嗵嗵

[教學目標]

1．理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關系。

2．有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物說話時的語氣。

3．學會“嗅、舔、逆”3個生字；認識“薔、薇、棘、逆”4個生字。

[教學重點]

有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物說話時的語氣。

[教學難點]

理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關系。

學習目標：1．我能學會“嗅、舔、逆”3個生字；認識“薔、薇、棘、逆”4個生字。2．我能把握課文的主要內容。感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物說話時的語氣。

學習目標：1我通過學習課文，能知道莫利媽媽是怎樣教會破耳兔的。2我能有感情地朗讀這則童話故事，還能體會人物說話時的語氣。3我通過理解兔子傳遞信息的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與他們生存之間的密切關系。

目標出現啦！我要抓住它！

自學指導一請同學們快速讀2—21自然段。思考：莫利媽媽都教給破耳兔什么了？你能用自己的話簡單概括一下嗎？

只給你2分鐘，馬上開始吧！

自學指導二請同學們自由讀2—21自然段，畫出莫利媽媽教給破耳兔知識的語句，并寫一寫自己的感受。

看誰能在4分鐘內完成，加油！

請在小組內交流自己剛才畫的語句和寫的感受。

2分鐘后看哪個小組說的好！

莫利媽媽微微一抽鼻子，破耳兔也抽動鼻子，這樣，就出了草的味道。莫利媽媽起草來，破耳兔也吃起草來。但是中途他總是把媽媽嘴里的草出來，放在自己嘴里，來確定一下自己找到的食物同媽媽嘴里的是不是一樣。

莫利媽媽著從野薔薇上滾落下來的水滴，對破耳兔說了這些話：“絕對不能飲用地面上的水。因為水一碰到地面，就同臟東西混到一起了?！?/p>

抽嗅吃扯舔

“嗵”的一聲——“注意了！”或者是：“變成石頭.”

“嗵、嗵”，慢慢地敲打兩下——“到這里來！”

“嗵嗵！”快速敲兩下——“危險！”

“嗵嗵嗵！”一陣急促連續的敲打，那就是要你“快逃命”?！疤美玻№樦鴼馕?，也可以找到朋友的！”

媽媽說：

“但是，你也要知道，敵人也會順著我們留下的腳印氣味追過來的。”破耳兔說：

“準備好了嗎？你好好地看著！”莫利媽媽說完這話，蹦蹦跳跳地跑走了。突然她又立刻站住、踩著自己留下的腳印倒退著走了回來，然后，又高高地“噌”地往斜處一跳，就潛入旁邊茂密的野草里。

自學指導三請同學們結合這句話，小組討論一下：破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存狀態有怎樣的關系？

2分鐘后比比哪個小組說的好！“兔子母子的生活，每天都是連續不斷地避開敵人的生活。”地球上如果沒有動物，那就是一個沒有活力的世界！拓展與運用。1假如破耳兔和莫利媽媽又一次遇到敵人（如老鷹、狐貍、狼······），他們會怎樣用信息傳遞來逃脫呢？請大家利用文中的啟示，發揮想象，把這一過程寫下來。2這篇課文節選自歐