第頁共頁2023年讀書進校園活動總結校園讀書日活動總結模板讀書進校園活動總結校園讀書日活動總結篇一樂期初，學校要求各班創立特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作方案。一接到工作，我就開場思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色方案，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為標準教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開場，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處-在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氣氛和理論的時機，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的根底。另一邊那么著手特色班級的工作。1、師生共同討論。學生是特色創立的主人。晨會課，我和學生們一起討論創立特色班級的事，一來征求他們的意見，二那么可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見，最后我們將目的鎖定讀書。2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫方案。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創立讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的繁忙中，教室終于布置一新。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真快樂。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照方案努力做好制定的工作。3、繁忙中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創立工作占據了大量的時間，讀書進校園活動總結校園讀書日活動總結篇二為從小培養孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬了學生的知識視野，開闊了學生的眼界，我班舉行了讀書綜合理論活動。現將本次活動情況作如下總結：我班要求每位學生首先把家里的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感興趣的書并交流書中的精華，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發他們課外閱讀的熱情，培養他們課外閱讀的才能。加強小學生課外閱讀，必須保證學生有自由閱讀的時間。啟動“每日讀書不少于一小時”工程，從以下幾方面做起：1、首先在早自習聽故事不少于非常鐘。2、其次老師與學生同讀10分鐘。典范的力量是無窮的，老師自己對閱讀有著濃重的興趣，向師性和可塑性促使學生對閱讀產生強烈興趣。3、減少寫的作業量，為學生節約時間進展閱讀。4、父母監視孩子讀書半小時以上。目前學生家中有書的不多，父母為進步孩子的作文程度，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導學生進展圖書消費，號召學生節約零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學期最少給孩子買兩本書)。推薦書目：《小學生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學生情感的168個故事》等。首先，建立了讀書興趣小組。組織一局部平時在課外閱讀中表現較突出，獲得效果較好的學生，建立讀書興趣小組，通過興趣小組的活動進一步進步了閱讀程度和動用知識的才能，再讓這局部學生帶動其他同學，使班級的整體閱讀程度有所進步。其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進。假如放任自流，肯定不會有什么效果。為有效地檢查學生的閱讀情況，我采取了定期測評的方法。采用的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即講述，采用讀書匯報會、故事會、閱讀心得交流會等形式;“展”即展評，就是展評優秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等;“賽”即競賽，可采用成語接龍、古詩擂臺、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閱讀情況，穩固閱讀成果，又能激發閱讀興趣，調動閱讀積極性，推動課外閱讀步步深化。課外閱讀主要是是學生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應地施加一些力量。1、要求學生有方案地進展課外閱讀。要求每位學生給自己制定一個閱讀方案，主要規定自己每天的閱讀時間，閱讀內容，這個方案一定要循序漸進，根據自己的才能不斷進步要求。2、要求學生閱讀的內容要與自己所學相結合。3、對學生提出課外閱讀的方法和要求。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求學生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點的、自己喜歡的逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學生閱讀時，一定要學生認真揣摩。要求學生每人都準備一本“好詞好句珍藏本”，首先，提倡學生抄寫或摘錄，這一過程實際上就是積累靈感的過程;其次，讓學生努力寫讀書筆記，鼓勵學生寫心得、談感受。這樣，學生們的閱讀程度得到不斷進步。許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作經歷，他也這樣說，哪有什么經歷，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎