鉆石4C詳細解說1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比鉆石4C詳細解說鉆石4C詳細解說1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比鉆石基礎知識培訓主講:姚昱榕、鉆石的文化最早發現鉆石的地方是印度,砂礦中。1870年于南非發現原生礦,M戴比爾斯公司——“鉆石恒久遠,一顆永留傳有人相信愛神丘比特的箭尖是鉆石做的,因此才有了征服愛的神奇力量鉆石戒指作為訂情信物,可追溯到147年“奧地利王子送給法國瑪麗公主一枚鉆戒,從此升創了曾送石討婚的傳統隨著我國國民經濟的發展，社會各界對于我國教育事業的發展，特別是中職汽車院校創新創業教育等方面的關注程度越來越高。從政策發展的角度進行分析，目前國內鼓勵自主創業，并且允許學生保留學籍進行休學創業，為中職汽車院校創新創業教育發展營造了良好的發展空間。如何在此種環境背景下，探索出合理的創新創業教育發展路徑，是相關領域教職員工的工作重點之一。一、中職汽車專業課程體系構建問題分析第一、在中職汽車專業課程設計過程中存在重教學輕實踐的問題。現階段，我國大部分中職院校在中職汽車專業課程設置過程中，對教學課程設計和教學考核環節注入了過多精力，未能提升對學生實踐創新能力培養的重要性，對學生實踐創新能力的提升形成了阻礙；第二、培養具有創新思維的應用性人才是中職院校的辦學目標，然而，目前我國的中職院校在設計中職汽車專業課程的過程中，只重視對學生的專業技能進行機械訓練，不能夠在訓練學生專業技能的過程中，為學生滲透培養創新能力的思想，不利于提升學生對理論知識和專業技能的掌握程度；第三、隨著教育改革進程的不斷深入，中職院校開展了一些列教學改革活動，開展了科技成果創新大賽，雖然激發了學生的參與熱情，但部分學生為了獲得獎項，并未能充分調動自身的創新思維，而是將現有成果進行簡單改造就直接拿去參賽，使得科技成果創新大賽的開展只能流于形式，無法培養學生的創新意識，也無法為企業輸送創新型人才。二、創新創業教育在中職汽車專業課程體系中的構建方法（一）雙師體系雙師體系的建立是創新創業教育在中職汽車專業課程體系中的構建前提，在教育教學過程中，可以積極聘請企業專家和汽車行業專家到校進行授課，在中職教學中，共同完成實訓教學、課堂教學、創新創業教育、專業技能培養等多種工作內容，在雙師體系的構建過程中，需要重視校內教學教師和校內管理教師之間的聯系和區別，前者主要是整合學生的思維能力、合作能力、學習能力和實踐能力，后者主要是對學生的日常生活與日常思想動態進行管理，二者之間需要進行配合，并積極支持校外教師的工作。針對中職汽車專業學生的特點以及學生未來的發展方向完成導師分組工作，讓每一批學生都能夠接受到校內、校外雙導師的教育和管理。就校內教師而言，除了教學任務與科研任務以外，還需要重視人才培養工作，就校外教師而言，除了學生實踐能力以外，還需要重視學生的理論基礎水平[1]。（二）課程設置1.在課程設置中培養學生機會識別能力在中職汽車專業課程體系的構建中，需要確保課程設置具有高度合理性。在教育教學過程中，需要同時重視學生的專業素質培養和創新創業能力培養。創新創業能力包含了專業能力、機會識別能力以及環境適應能力等方面。為對學生機會識別能力進行培養，在課程設置中應該融入三方面內容：（1）技術機會內容。此方面內容主要是社會科技進步與科技突破，這些技術的突破可能讓創業機會產生，如有舊技術被新技術替代時就有可能出現商機，因此，需要設置汽車檢修與維修、汽車維護保養等課程。（2）政策機會。國家的政策變化可能讓創業機會產生，而在甄別創業機會時，也需要創業者具有良好的政治敏感度，因此，具體設置課程包含了政治經濟理論課、國家政策解讀課等。（3）市場機會。在教學中需要融入市場變化內容，以此來讓學生及時發現市場中出現的新需求，具體設置課程主要包含了汽車技術服務課程、營銷類課程等。2.在課程設置中培養學生專業能力為提升中職汽車專業學生的專業能力，需要?O置汽車服務工程、汽車電子控制技術、汽車傳感器技術、汽車檢測診斷技術等課程，讓學生了解汽車維修作業的流程，讓學生的崗位適應能力得到增強，操作能力得到培養。3.在課程設置中培養學生管理能力在中職汽車專業課程體系構建中，需要對學生的管理能力予以重視，這對于學生未來的創業具有重要意義。學生管理能力主要包含了預測能力、創新能力、管理能力和整合能力，利用這些能力，可以讓學生對戰略資源進行高效利用，可以結合組織狀況進行合理決策，讓學生對組織進行高效指揮[2]。在課程設置中，需要設置汽車維修企業管理課程、人力資源管理課程以及汽車服務企業管理課程。中職汽車院校構建創新創業教育體系仍存在一些問題，我國中職院校的教育工作者需要根據中職院校學生的學習特點和對創新創業知識的接受水平，結合中職院校的教育發展目標，為學生們探索出更加具有針對性且具有較強實踐性的發展路徑。以更加符合教育發展規律的創新創業教育模式，為國家和社會的發展不斷輸送具有較高綜合素質的創新型人才，推動我國汽車領域創新創業事業的發展與進步。要如何對小學生開展德育教育，讓小學生成為可持續成長、有益于他人、服務于社會的人，是很多教育工作者積極探討的話題。本校提出了關注情感、立足生活、建立理想的三位一體的德育教育模式，應用這種模式，能從德育的角度讓小學生健康成長。一、立足學生的生活，讓學生熱愛自己的生活目前小學德育教育中，教育工作者第一個要克服的難題，就是小學生的世界觀、人生觀、價值觀有偏差的問題。比如部分小學生的世界觀頹廢，他們整日在網絡中虛耗時間，卻不關注自己的真實生活;部分小學生存在好逸惡勞的現象，只要別人讓他們參加勞動，他們就推三阻四;部分學生個性極為驕縱任性，他們要求一切事情以自我為中心，別人稍微不順從，他們就撒嬌耍賴、或者仗權勢欺人。小學生會出現這種價值觀的偏差，與他們沒有立足于自己的生活有關，要讓學生受到德育教育，就要讓學生接觸真實的生活，在真實的社會中成長。本校為了讓學生接觸真實的生活，就從以下幾個方面著手讓學生學會體驗生活：讓學生關注自己的每一天――學生的成長，是以時間這個單位構成，為了讓學生了解時間的重要性，本校在每一個特殊的日子都會給予特殊的教育。比如以“三八婦女節”為例，學校會在這一天向小學生介紹“三八婦女節”成立的歷史、會向小學生介紹在歷史長河中女性受到的苦難，學校會讓女學生思考自己應當怎樣珍愛自己，讓男學生思考自己可以用怎樣的方式向身邊的女性成長表達自己的善意等。學校在“雷鋒節”、“重陽節”等等日子里都會開展活動，在開展活動的過程中，學生會發現自己的每一天都是有意義的。讓學生關注自己的興趣愛好――學校要讓學生熱愛生活，就要重視他們的興趣愛好。本校在了解了學生意愿的情形下，提供了種種設施滿足了學生的興趣愛好。比如學校的部分班級開設有班級圖書館，這個小小的圖書館由學生輪流來管理;學校還專門開設有英語角，學生在英語角里可以自由的交流英語。當學生的興趣愛好被滿足以后，他們才會覺得自己的生活可以變得多姿多彩。讓學生關注自己的生命價值――教育工作者要讓學生愿意關注生活，就要讓學生了解到他們自身的價值。以本校開展生命安全的教學為例，學校從關愛生命、關愛健康為主題，讓學生了解到生命的可貴，然后引導學生了解到在日常生命中要注意生命的安全，比如要在出行的過程中注意生命的安全、在使用家用電器時要注意生命的安全、在旅行出游時要注意生命安全等，學校的生命安全教育取得良好的效果。當學生立足于生活，感覺到生活的歡樂時，他們才會愿意主動思考自己的人生，然后接受德育教育，以免使自己的人生路變得偏差。二、激發學生的感情，讓學生學會為社會奉獻情感是一種重要的力量，人們內心充滿了情感，才會產生同理心、同情心，他們才會愿意放棄一些自身的利益為他人服務。由于本校意識到情感力量對德育教育的重要影響，特別是關愛他人、關愛社會的影響，因此用激發學生情感的方式，讓學生愿意自發的愿為社會奉獻的方式開展德育教育。以本校開辦紅領巾廣播站的活動為例――本校通過引導，讓學生發現到當時學校沒有一個廣播站，這使學校部門和部門之間的聯絡完全依靠個人。比如學校里某個人如果要通知一件事物，只有自己去傳發相關的資料、自己用電話聯絡他人、自己用信息化的方式聯系他人。難道只能依靠個人的力量，而不能依靠團體的力量互幫互助嗎？有些學生提出這一點，于是學生提出要借用學校現有的師資成立一個廣播站，該廣播站要為為校的師生服務！學生定下了這個服務目標以后，他們在學校教職員工的幫助下積極的籌備建立廣播站需要的設備，開始聯絡有共同志向的學生一起參與紅領巾廣播站的活動、他們擬下了紅領巾廣播站服務的范圍與服務的制度。學生在成立紅領巾廣播站的過程中遇到過種種的困難，然而學校的教職員工一直鼓勵著、關愛著他們，鼓勵他們把服務他人的志向貫徹下去，其它的學生也以種種形式給予紅領巾廣播站支持。終于，紅領巾廣播站成立了，漸漸的，紅領巾廣播站的服務成為本校一個獨有的特色。談到紅領巾廣播站，本校的學生都提到，如果自己遇到困難的事情，他們都愿意與紅領巾廣播站的同學聯系，紅領巾廣播站的學生在為大家服務的過程中也感受到了友誼和溫暖。是感情，讓學生走出了愿意為他人服務、為社會服務的這一步;在為他人、為社會服務的時候，他們也收獲到了很多的感情。學生在情感力量的推動下完善著自身，也造服于社會。本校以這種方式，曾舉辦過“打黃打非宣傳”、“禁毒禁賭宣傳”等活動。三、建立學生的理想，讓學生提高人生的追求小學生在校學習，其目的是為了鍛煉自己的綜合素質，使自己能夠成為一個可持續發展的人。然而自己擁有一身本領之后，要為誰服務，這是一個重要的問題，如果學生能夠樹立一個遠大的理想，他們就愿意積極的進取，更不會虛擲光陰，以后他們就會用自己學習到的知識回饋于社會。讓學生樹立一個遠大的理想，是本校德育教育的一個重要的目標。本校本著引導學生多聽、多看、多想的方式，讓學生自己去尋找自己的理想。理想，不是一個口號，不是學校能夠強行塞給學生的一個理念，而是要引導學生自己看、自己想、自己去思考，然后自己種植下一個堅定不移的、值得自己為之去奮斗的理念，本校以此種方法，讓學生找到自己的追求。結束語讓學生立足于生活、內心充滿情感、樹立遠大理想，這種三位一體的德育教育方式，能夠使小學生成為一個可持續發展的、可積極發展的、未來充滿無限可能性的人才。本校應用三位一體的德育教學模式在實踐模式，取得了豐碩的教學成果。鉆石基礎知識培訓主講:姚昱榕、鉆石的文化最早發現鉆石的地方是印度,砂礦中。1870年于南非發現原生礦,M戴比爾斯公司——“鉆石恒久遠,一顆永留傳有人相信愛神丘比特的箭尖是鉆石做的,因此才有了征服愛的神奇力量鉆石戒指作為訂情信物,可追溯到147年“奧地利王子送給法國瑪麗公主一枚鉆戒,從此升創了曾送石討婚的傳統二、鉆石的基本特征與形成、鉆石的基本特征化學成份:單一碳(C)元素組成礦物名稱:金剛石(dimond)硬度:為10,是自然界硬度最大的光澤:金屬光澤(南非好望角鉆石)。有亮光、閃光、火光鉆石的基本特征熱導率:是已知物質中傳熱能力最強的,是銅的5倍斥水性:鉆石會表現出強烈的斥水性,水珠可以從其表面滑過親油性:鉆石強烈的親油性,有抗酸蝕性,鉆石不會被酸腐蝕。燃點:856攝氏度熔點:3815攝氏度是鋼的熔點的2.5倍。鉆石的形成地球分為:地核、地幔、地殼三部分x鉆石形成于地殼和地幔之間,在極端的條件下,碳元素在地球深處結晶形成鉆石,當鉆石形成后被保存在鉆石穩定區域里,幾百年前火山噴發,鉆石隨著炙熱的巖漿噴出被呆到了地面,形成了鉆礦3、鉆石