Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.【教學內容分析】本單元介紹了劉翔成長和成名的經歷。這是一篇非常有教育意義的文章，在開展語言教學的同時，注意培養學生積極，健康向上的精神和頑強的意志力。通過引導學生不同角度的分析文章，從而得出自己的感悟。并注意引導學生熱愛體育，積極參加體育活動，并學習運動員不畏艱險。刻苦鍛煉，頑強拼搏的精神。【教學目標】1.知識與技能：能讀懂文章，并從中獲得劉翔的一些信息，能根據信息寫出介紹運動員的文章。2.過程與方法：自主互助和合作的方法，通過劉翔奮斗過程這條線和時間線來獲取信息處理信息。情感態度目標：通過了解劉翔的成名經歷，培養學生積極、健康向上的精神和頑強的意志力。【學習重點】學會運用文章主線來理解文章【教學過程】Pre-readingLead-inWatchasmallvideoaboutLiuXiang.WarmingupWhatdoyouknowaboutLiuXiang?HowmuchdoyouknowaboutLiuXiang?Let’sknowmoreabouthim.WhilereadingReadformainideasReadthepassage,thenchoosethesentencewhichbestexpressesthemainidea.LiuXiang_____.a)washelpedbyhissportsschooltowinagoldmedal.b)willbeastarandnotasportshero.c)hastrainedformanyyearsandwonmanygoldmedals.總結做題技巧Whenwewantthemainideaofapassage,wecanreadthetitleaswellasthebeginningandending.Readparagraph1Afterhebecamefamous,whathappenedtohimin2004?Readparagraph2,checkTorFLiuXiangwasnotasuccessfulsportsmanatfirst.Liuwasencouragedatfirsttotrainforthehurdling.Readparagraph3＆4andfillintheblanks.Whathappened?In20011.___________________wassetuptohelpyoungsportsmen.2.Liuwascomparedwiththe______________________.3.Liuwonhisfirst__________________________.In20041.Hewonthefirst__________________.2.Hebrokethe___________________.ReadPara.5＆6andanswerthequestions.DidLiuXiangsufferedfromhisfootproblem?What'sLiu'spity總結做題技巧scanningPostreadingabilityAsiancouragemethodprideraceTheChinesetakegreat(1)_______inLiuXiang.Atfirst,hewasnotverysuccessful,buthiscoachnoticedhis(2)_______inrunningandjumping,andhelpedhimchangedhistraining(3)________.Hewonanumberofimportant(4)_______andbecamethefirst(5)_______sportspersontowinanOlympicgoldmedalforhurdling.However,from2008on,hemissedsomecompetitionsbecauseofafootproblem.Althoughhedidnotcompletethe2012OlympicGames,heisstillasymbolofgreat(6)________andsuccess.Workingroupsanddiscuss:Whydidhebecomesuccessful?Homework1.Readthepassageandtrytoretellit.2.Writeapassageaboutyourfavouriteplayer.板書設計Unit2HetrainedhardtobethebestTrainveryhardNevergiveupLiuXiang'ssuccessWiththehelpofhiscoach對體育運動比較感興趣的學生，容易接受本模塊知識點并能夠積極參與到教學活動中來。就話題而言，學習本模塊知識，需對體育運動以及各類比賽規則有一定的認識和了解，同時與體育相關的詞匯等能達到認讀水平；就語言知識而言，本模塊學習一般過去時的被動語態，因此對被動語態的概念和用法有一定的認知，最好能夠熟練運用，有利于本模塊語法知識點的學習。課堂效果分析課堂教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的運用和教學方法的選擇最終的目的是課堂教學效果的最大化。教師對每一個教學壞節的設計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲:這樣做的效果會怎樣?要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學活動。當然這里所說的效果是一個綜合性的教學效果，內容即包括基礎知識的掌握情況，又包括基本技能的訓練效果，同時也包括學生學習能力的培養和道德情感的教育等。學生是課堂的主體，通過學生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習、測試、動手操作的準確性等信息反饋，可獲知教學信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學任務是否完成不能只看少數尖子學生，大多數中下學生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現教學任務是否完成，以及教師的教學水平、教學質量的高低。總之，本節課在教師的引導幫助下.全體學生的潛力得到很大限度的挖掘智力好的學生吃得飽，中等水平的學生吸收得好，差的學生消化得了，學生人人學有所得。課堂教學中充分體現師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融治，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛達到最優化，課堂教學效果達到最大化。教師教得輕松，學生學得愉快。教材通過一篇關于劉翔的閱讀短文，讓學生了解劉翔的經歷和成長，學習他積極向上和頑強拼搏的精神。他的成長并非一帆風順，他遇到過困難和挫折。學生通過了解劉翔的經歷體會到每一次成功的背后都有一段艱辛的奮斗過程，培養學生吃苦耐勞的精神。通過本短文學習相關詞匯、短語和語法知識，以及了解怎樣描述運動員的經歷和成長。Module8Unit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.Ⅰ.根據句意及首字母或漢語提示寫出單詞。(每小題1分)1.HaveyouwatchedtheboatrthisDragonBoatFestival?2.Couldyourtoday’sNBAbasketballgameforme?Icanwatchitlater.3.Ididn’twatchTVlastnightbecausemyTVsetwasb.4.5.AChinesescientistcalledTuYouyouwontheNobelPrizein2015andsheisthepofallChinesepeople.6.Itisnecessaryforusstudentstoimprovethelistening_____(能力).7.Couldyoushowmethe_____(方法)ofcookingthetastycookie?8.Hewaslookingthroughnewspaperswhentheearthquakehappenedin_____(日本).9.Chinawon’tturndownanycountrythatreallywantstojoin_____(亞洲的)InfrastructureInvestmentBank.10.Tonywenttobasketballpracticewith_______(勇氣)ratherthanfearinhisheart.答案1.races2.record3.broken4.suffered5.pride6.ability7.method8.Japan9.Asian10.courageII.單項選擇。(每小題1分)（）1.-----Who’sthelittlegirlinthephoto?------It’sme.Thephoto__________10yearsago.tookB.istakenC.wastaken（）2.-----Theschoolhasalonghistory.------Yes.It__________morethan100yearsago.builtB.isbuiltC.wasbuilt（）3.InChina,twoimportantnationalmeetings______inBeijingatthebeginningofMarch,2015..wereheldB.heldC.wereholding（）4.Emilyisgladthatshe______forherhonestyatthatmeeting.A.praiseB.waspraisedC.praised（）5.I______ascaptainoftheschoolfootballteamyesterday.A.waschosenB.amchosenC.choose答案1.C2.C3.A4.B5.AIII.閱讀理解。(每小題1分)NeymarisaBrazilianfootballerwhoplaysfortheBraziliannationalteamandSpanishclubFCBarcelona.HewasborninSt.Paul,Brazilin1992.Neymar'sfatherusedtobeafootballer.HenoticedNeymar'sabilityinfootballandtaughthimtoplayitwhenhewasyoung.In2003,NeymarjoinedtheSantosfootballclubwheremanyBrazilianfootballstarsstartedtheirsportslife.Hetrainedandworkedveryhard.In2010,hebecamethebestplayerintheSantosfootballclub.Atthe2014WorldCup,Neymarscoredfourgoalsbeforehegothurtseriously,andthenhemissedtherestofthetournament(聯賽).HereceivedtheBronzeBootasthetournament'sthirdtopgoalscorer.根據上述內容，判斷下列句子正(T)誤(F)。()1.Neymaris22yearsoldnow.()2.Neymar'sfathertaughthimtoplayfootball.()3.In2013,NeymarjoinedtheSantosfootballclub.()4.NeymardidwellintheSantosfootballclub.()5.Atthe2014WorldCupNeymarwontheGoldBall.答案1.F2.T3.F4.T5.FⅣ.書面表達（共15分）下面是著名乒乓球運動員張怡寧的資料，請根據提供的材料寫。要求：1，文章字數在80-100詞之間，可根據要點作適當發揮文章中不得出現真實的姓名和學校等信息。姓名張怡寧性別女身高1.68米生日1982年10月5日籍貫北京體重52公斤成就6歲開始學習乒乓球，在1999年第45屆世乒賽上（the45thTableTennisWorldChampionships）顯示了非凡的實力，僅負于王楠，獲得亞軍；在2004年雅典奧運會上獲得金牌；在浙江蕭山舉行的國際世乒賽（ITTFWorldCup）女子單打（Women’sSingles）中戰勝王楠，成為乒乓球領域（field）中的頂尖人物。范文I’dliketointroduceagirltoyou.HernameisZhangYining.ShewasbornonOctober5,1982inBeijing.Sheis1.68metrestallandweighs52kilos.Attheageofsix,shebegantoplaytabletennis.In1999,shewonthesecondplaceatthe45thTableWorldChampionships,onlylosttoWangNan.Inthe2004AthensOlympicGames,shewonthefirst.AndnowshewontheWomen’sSinglesattheITTFWorldCupinXiaoshan,Zhejiang.ShebeatWangNan.Sheisatthetopofthetabletennisfield.Wehopeshewillmakegreatprogressinthefuture.在閱讀短文時，學生如何做筆記才能夠最大限度地獲取信息并讓信息一目了然？教師應引導學生利用重點單詞幫助其記憶文章內容。一般來說重點詞匯都是實義名詞，可以讓學生在閱讀時用這樣的方法幫助其記錄重要信息。《英語新課程標準》提出，義務教育九年結束時應達到五級目標要求，有明確的英語學習動機，積極主動的學習態度和自信心。能聽懂有關熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的相關話題與他人交換信息，并陳述自己的意見。能聽懂相應水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能根據提示獨立起草和修改小作文。能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中個句子之間的邏輯