測量培訓(xùn)講義建筑工程測量培訓(xùn)測量培訓(xùn)講義建筑施工測量工作淺談第一部分建筑施工測量的任務(wù)和作用第二部分測量的基本工作第三部分民用建筑施工測量的具體工作第四部分測量資料的編寫第五部分怎樣干好測量工作第一部分建筑施工測量的任務(wù)和作用、建筑施工測量的任務(wù)建筑施工測量是在建筑工程施工的各個階段,應(yīng)用測量儀器和工具,采用一定的測量技術(shù)和方法,根據(jù)施工進(jìn)度和質(zhì)量要求所進(jìn)行的各種測量工作。建筑施工測量的基本任務(wù)是進(jìn)行建(構(gòu))筑物的施工放樣、竣工總平面圖的匯編和建筑物的變形觀測,其具體工作如下1、開工前的準(zhǔn)備工作①施工場地的施工控制網(wǎng)②建筑場地的平整測量(土方方格網(wǎng))③建(構(gòu))筑物的定位、放樣測量初中數(shù)學(xué)是一門非常枯燥的學(xué)科，大多數(shù)農(nóng)村初中的學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得很難，不好學(xué)。所以在農(nóng)村初中，數(shù)學(xué)成了一門薄弱的學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量面臨著嚴(yán)峻的考驗。我從教農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)已有多年，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)村生活水平的提高，感覺學(xué)生卻越來越難教。一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題數(shù)學(xué)教師經(jīng)常面臨這樣的情況：講了多遍的問題，學(xué)生還是一知半解；7年級學(xué)完了，還有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)不會進(jìn)行有理數(shù)的計算；課堂中有許多同學(xué)不能積極、真正地參與到與同學(xué)合作討論學(xué)習(xí)中去，自己也不能獨立地進(jìn)行探索實驗和發(fā)現(xiàn)。作業(yè)照抄同學(xué)的，應(yīng)付了事；還有相當(dāng)一部分同學(xué)根本不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，與老師“唱對臺戲”，在數(shù)學(xué)課上常出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象。到了8、9年級，隨著年齡增長，這種現(xiàn)象更為突出，且兩極分化明顯，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)“葫蘆狀”狀態(tài)，兩極分化極其嚴(yán)重，并有越來越嚴(yán)重的趨勢，學(xué)困生的比例越來越大，每年中考或期末質(zhì)檢，能考及格的人數(shù)總是少于不及格的人數(shù)。二、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的成因1.社會家庭方面的原因近幾年，農(nóng)村外出打工的越來越多，很多工作對學(xué)歷方面沒什么要求且薪水不低。如初中畢業(yè)生到上海等沿海一帶去打工，月薪都4000元以上，遠(yuǎn)比我這個教了十年書的老師多。現(xiàn)在農(nóng)村人在附近打零工的工價也不低，如會木工、瓦工等技術(shù)活的一天150元以上。而去讀高中讀大學(xué)的學(xué)生不僅需要投入時間和財力，大學(xué)畢業(yè)后能否找到個好工作還是個未知數(shù)。一些家長甚至灌輸子女的是“學(xué)那么多干什么，會寫字就行了”“即使去打工，會寫名字懂得加減乘除就足矣”。在這種“讀書無用論”的灌輸下，學(xué)生也就逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理，從而對讀書失去興趣。2.學(xué)生自身方面的原因農(nóng)村學(xué)生起點低、基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)不感興趣。農(nóng)村學(xué)生由于從小在農(nóng)村長大，見識少，所學(xué)知識都是書本知識，所以基礎(chǔ)薄弱、知識面不廣、反應(yīng)能力較低、學(xué)習(xí)主動性不強。并且大部分學(xué)生的父母文化程度不高，缺乏家庭教育與監(jiān)管，無法形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，只要前面某個知識點沒學(xué)懂就會直接影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。所以農(nóng)村學(xué)生隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加、難度增大、內(nèi)容增多，能學(xué)好數(shù)學(xué)的越來越少，致使農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績參差不齊，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)毫無興趣。3.學(xué)校方面的原因素質(zhì)教育雖然提了多年，但直至現(xiàn)在素質(zhì)教育基本上還停留在口號上，即便是少數(shù)在素質(zhì)教育方面有一定進(jìn)展的中小學(xué)，充其量也只是應(yīng)試教育的附屬物，只占次要的地位，離登堂入室取代應(yīng)試教育的理想還相差很遠(yuǎn)。所以當(dāng)今應(yīng)試教育的影響依然很大，上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的考核主要還是學(xué)生的分?jǐn)?shù)。為了提高成績，用“時間加汗水、陽光加燈光”提高學(xué)生的成績成了首選教學(xué)方法。多數(shù)農(nóng)村學(xué)校一天的課程加早讀和晚自習(xí)都超過10節(jié)課，每節(jié)課都安排老師去上課或輔導(dǎo)，老師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很疲勞。“時間加汗水、陽光加燈光”的方法對數(shù)學(xué)的作用不大。學(xué)生整天呆在教室，加之學(xué)校生活的枯燥，結(jié)果使學(xué)生厭惡學(xué)校生活，抵觸老師的教育，越來越多的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上成了陪讀生。4.教師方面的原因社會要求與待遇收入的反差導(dǎo)致部分教師心理不平衡。在農(nóng)村人眼中，教師應(yīng)該是素質(zhì)高品德高尚的象征，他們可以諒解其他單位的工作人員中出現(xiàn)酗酒、賭博等行為。但看到教師中也出現(xiàn)酗酒、賭博行為時就義憤填膺，橫加指責(zé)，千萬個不應(yīng)該，而在待遇收入上又看不起教師。雖然《教師法》上有教師工資不低于公務(wù)員工資的條款，但是教師工資一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公務(wù)員工資是個不爭的事實。因為教師拿的是裸體工資，而公務(wù)員除了工資外還有年終獎和其他福利。所以許多教師參加了公務(wù)員考試以求改變命運，或是想辦法調(diào)往城市學(xué)校。這些現(xiàn)實讓許多教師心理很失落，從而降低了部分教師對教育教學(xué)的熱情，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。三、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略1.改革評價制度要落實課程改革，就要重視評價制度改革。在實踐中發(fā)現(xiàn)，評價幾乎成為制約課程改革理念真正落實的一個瓶頸。尤其在農(nóng)村中學(xué)，教育行政部門、校長、教師處于課程改革的不同層次，但共同關(guān)注的一個問題就是上級主管部門和社會如何評價學(xué)校的工作。在目前中考、高考存在的條件下，考試作為一種導(dǎo)向，一種最主要的評價方法，對于課程改革起著引導(dǎo)作用。只要中考、高考仍然保持原來的價值取向，學(xué)校、教師就不可能真正貫徹落實課程改革精神，就不可能有真正的素質(zhì)教育。我認(rèn)為農(nóng)村教育要以培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)民為目標(biāo)，增設(shè)勞動技術(shù)教材。改革現(xiàn)在這種與城市中學(xué)一樣只看重分?jǐn)?shù)的評價。因為農(nóng)村初中每一屆學(xué)生能上高中的都低于50%，讀完高中后能上大學(xué)的低于25%，絕大部分學(xué)生最終還是要回歸到農(nóng)村去。雖然現(xiàn)在國家在大力扶持發(fā)展職業(yè)學(xué)校，但對無心學(xué)習(xí)文化課的學(xué)生來說，初中三年多數(shù)時間被虛度了。所以我認(rèn)為，農(nóng)村初中應(yīng)兼?zhèn)渎殬I(yè)學(xué)校的職能。2.提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)和服務(wù)意識既然選擇了農(nóng)村教師這一職業(yè)，就應(yīng)熱愛這一職業(yè)，力爭使自己做得更好。在工作中要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，尋求適合農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度不放棄任何一個學(xué)生，讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都學(xué)有所獲。讓不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)不同程度的數(shù)學(xué)知識。如在批閱試卷時，當(dāng)批到30分以下的試卷時，心里會很惱火，有想把試卷撕了或叫學(xué)生來罵一頓的沖動。這時要告誡自己，這些學(xué)生也是自己的服務(wù)對象，教好他們是自己的職責(zé)，不要厭惡他們，他們學(xué)不好也有自己的原因，這樣就能心平氣和地認(rèn)真批改，想好下去該怎么輔導(dǎo)、怎么讓他們改正錯題的方法。3.教師要因材施教農(nóng)村學(xué)生由于受生活環(huán)境的限制，學(xué)生的整體素質(zhì)較差，如何讓他們有效地獲取數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，關(guān)鍵在于教師在教學(xué)過程中能否把握好因材施教。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)成績落后比例較大的特點，教師應(yīng)將教學(xué)的重點放在基礎(chǔ)知識的掌握上，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，從整體上改善數(shù)學(xué)落后的情況。為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)有所提高，扎實所學(xué)知識，教師可根據(jù)不同學(xué)生的成長背景、性格、愛好和優(yōu)缺點的不同，采取分層次、分組教學(xué)的方法。比如，老師對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生應(yīng)該給予鼓勵，并適量補充課外練習(xí)題以提高他們的數(shù)學(xué)分析能力。對于性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生更應(yīng)該要有耐心、有信心，通過課外輔導(dǎo)，“以優(yōu)帶差”等方式，對基礎(chǔ)差的學(xué)生放慢速度，重在培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的興趣，使他們不再排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。總之，任何事情都有一個不斷探索不斷完善的過程，相信農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)在今后會有改觀和進(jìn)步。只要教育主管部門和我們廣大教師堅持長期不懈地努力，認(rèn)真研究和解決好以上問題，農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教學(xué)水平一定會得到提高，一定能實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展要求。實踐課是課程改革發(fā)展的新亮點，在專家學(xué)者的熱切推崇之下，開展有效率的教學(xué)實踐課程，是提高實踐發(fā)展的重要研究課題。在開展實踐教學(xué)的時候要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生本身的特點，在綜合實踐的整體構(gòu)建中開發(fā)學(xué)生的綜合能力。一、農(nóng)村綜合實踐課發(fā)展的現(xiàn)狀（一）缺乏經(jīng)費農(nóng)村的教育和財政經(jīng)費相對于城市院校有著很大的不同，在師資待遇和教育設(shè)施發(fā)展方面都有著很大的差距，特別是實踐教學(xué)開展中所需要的相關(guān)的器材和環(huán)境，這些都是實踐課程開展的重要的保障，也是課程開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（二）人才匱乏農(nóng)村的教育的發(fā)展進(jìn)程中有著一大批愛崗敬業(yè)的老師，這些老師對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神是現(xiàn)代教學(xué)中要推崇的精神。但是，很多老師在教學(xué)中沒有受到良好的知識和技能培訓(xùn)，擁有的只是滿腔的熱血，所以和專業(yè)老師相比有著很大的專業(yè)能力差距，老師是教學(xué)實踐課程發(fā)展的主要推行者，老師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展會對課程的整體效果產(chǎn)生重要的影響。（三）觀念思維陳舊命運的改變要依靠觀念的改變，所以，對學(xué)生觀念的改變是教學(xué)中要重視的問題，很多老師和家長認(rèn)識不到綜合實踐活動課程開展對學(xué)生長期發(fā)展的重要性，老師和家長認(rèn)為可以把這些實踐運用到主科學(xué)習(xí)上更有效果，對于這些觀念里面沒有用的輔助學(xué)科很排擠。二、農(nóng)村實踐課程教學(xué)實施方略（一）師生課程共建綜合實踐課程的開展學(xué)什么是老師經(jīng)常要考慮的一個問題，所開展的內(nèi)容要讓學(xué)生有興趣參與，還要在活動中增強學(xué)生的知識能力提升。因為綜合實踐課程的開展是學(xué)生創(chuàng)設(shè)課程的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是課程開設(shè)的源泉，所以，學(xué)校在開展課程教學(xué)的時候要先從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，根據(jù)對老師的了解，開展老師比較擅長的課程。比如，老師在美術(shù)方面有所攝入，可以開設(shè)和美術(shù)課相關(guān)的課程教學(xué)模式。老師可以組織全班學(xué)生共同剪紙的游戲，給學(xué)生一張紙，讓每一個學(xué)生都在紙上面剪一剪子，看最后紙張是什么樣，這樣在全班的配合中提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。師生在課堂構(gòu)建中有了更多的交流和合作，老師從另外一個角度看待學(xué)生，學(xué)生也在活動中積極地參與，和其他學(xué)生互動中學(xué)習(xí)和吸取靈活的思維方式，完善自己的思維能力。（二）學(xué)科綜合實踐中綜合實踐活動的開展是很重要的一項學(xué)習(xí)和活動內(nèi)容，開展活動的時候要把活動滲透到發(fā)展中的各個領(lǐng)域里面，和其他學(xué)科綜合運用中培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。但在開展中要結(jié)合學(xué)校的特色發(fā)展，學(xué)校可以開設(shè)相關(guān)的中國書法實踐活動，聘請一些書法方面有一定研究的老先生，來學(xué)校給學(xué)生講解相關(guān)的書法文化，因為，很多的藝術(shù)是來自民間，比如剪紙和編制等手工藝，老師都可以帶領(lǐng)學(xué)生對這些藝術(shù)項目進(jìn)行欣賞，可以向老工藝師傅學(xué)習(xí)，讓孩子在綜合實踐課程進(jìn)程中加強自身的藝術(shù)修為，讓學(xué)生的各個學(xué)習(xí)階段得到成功的快樂和學(xué)習(xí)的喜悅。在研究中針對農(nóng)村實踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的解決措施，實踐教學(xué)實施和發(fā)展中要創(chuàng)設(shè)師生課堂，讓老師和學(xué)生在彼此的交流以及合作中加大自身的能力和素養(yǎng)發(fā)展，老師根據(jù)自己的特長給學(xué)生創(chuàng)建有效的發(fā)展平臺，讓學(xué)生的自身素質(zhì)和能力得到發(fā)展。通過多學(xué)科的相互滲透和交流讓學(xué)生在實踐發(fā)展領(lǐng)域中掌握多學(xué)科間的學(xué)習(xí)方法。建筑施工測量工作淺談第一部分建筑施工測量的任務(wù)和作用第二部分測量的基本工作第三部分民用建筑施工測量的具體工作第四部分測量資料的編寫第五部分怎樣干好測量工作第一部分建筑施工測量的任務(wù)和作用、建筑施工測量的任務(wù)建筑施工測量是在建筑工程施工的各個階段,應(yīng)用測量儀器和工具,采用一定的測量技術(shù)和方法,根據(jù)施工進(jìn)度和質(zhì)量要求所進(jìn)行的各種測量工作。建筑施工測量的基本任務(wù)是進(jìn)行建(構(gòu))筑物的施工放樣、竣工總平面圖的匯編和建筑物的變形觀測,其具體工作如下1、開工前的準(zhǔn)備工作①施工場地的施工控制網(wǎng)②建筑場地的平整測量(土方方格網(wǎng))③建(構(gòu))筑物的定位、放樣測量2、施工進(jìn)程中的測量工作①基礎(chǔ)工程的施工測量②主體工程的施工測量③構(gòu)件安裝時的定位測量和標(biāo)高測量④施工質(zhì)量的檢驗測量3、完工后的測量工作①配合施工驗收檢查工作的測量②進(jìn)行竣工圖測量4、變形觀測對一些重要的建(構(gòu))筑物,在施工或運營期間,定期對其進(jìn)行沉降、傾斜、裂縫和平移等變形測量二、建筑施工測量的作用建筑施工測量貫穿于施工全過程,它是施工的個重要組成部分。施工測量的質(zhì)量和速度對按設(shè)計圖紙施工、保證工程質(zhì)量和工程進(jìn)度有著直接的影響,起著重要的作用。因此,從事工程建設(shè)的人員都必須掌握建筑工程測量的基本知識和基本技能,以適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展的需要。(測量質(zhì)量事故案例:中鐵大橋局橋遂工程、華東分公司的車庫工程等)第二部分測量的基本工作測量的基本工作是:高程測量、角度測量和距離測量。、水準(zhǔn)測量測定地面點工程的工作稱為高程測量。按使用儀器和實測方法的不同,高程測量可分為水準(zhǔn)測量、三角高程測量、物理高程測量、GPS高程測量等。水準(zhǔn)測量是高程測量中最常用和精度較高的一種方法,建筑施工中通常采用水準(zhǔn)測量來測定點位的高程1、水準(zhǔn)測量原理水準(zhǔn)測量原理是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線,測出地面兩點的高差,然后,根據(jù)已知點的高程,推算出未知點的高程前進(jìn)方向大地水流面高差hAB表示B點對于A點的高差,高差有正負(fù),當(dāng)hAB為正值時,表示B點高于A點;當(dāng)hAB為負(fù)值時,表示B點低于A點。2、水準(zhǔn)測量的儀器和