城市規劃中的典型場地設計城市規劃中的典型場地設計城市規劃中的典型場地設計城市規劃中的典型場地設計城市廣場設計城市廣場的概念及其構成城市廣場是城市中由建筑等圍合或限定的城市公共活動空間。城市廣場有一定的功能或者主題,圍繞該主題設置的標志物、建筑以及公共活動場地是構成城市廣場的三要素。當前，單親家庭、寄養家庭等多種特殊家庭較多的存在于現實社會中。這些特殊家庭的學生的心靈受到不同程度的創傷，他們身上存在一些共性的心理行為異?，F象。一旦這些學生的異常心理行為得不到及時的預防和矯正，就會誤入岐途甚至走上犯罪道路，危及家庭、危害社會。要把這些學生培養成適合社會發展需要的人才，只有充分發揮家庭、學校、社會的合力，才能構建較為完善的特殊家庭學生教育體系，才能使特殊家庭的孩子成為可用之材。一、特殊家庭學生的教育，家庭必須積極配合家庭是孩子的第一學校，家長是孩子的最好的啟蒙老師，家庭教育直接影響孩子的成長。因此，家長要轉變觀念，積極主動配合學校教育，切不可急功近利，要以健康的心態對待孩子的教育。首先，家長要了解孩子，善于與他們溝通交流，洞察孩子的內心世界。家長要多為孩子著想，既不應把孩子看作是自己的私有財產，嚴加保護，也不能認為孩子是多余的而不管不問。有些離異家庭，父母離異后，不允許孩子和另一方往來，這必然會使孩子的心情受到壓抑。如果雙方都能正確對待，允許孩子經常來往另一方，不在孩子面前互相攻訐，在教育孩子的問題上立場一致，經常進行溝通，這樣孩子的性格發展就會比較正常。大人之間的矛盾千萬不要轉嫁到孩子身上。其次，家長要為孩子創造良好的學習環境，為他們的健康成長營造良好的家庭氛圍，在家庭建設方面，要按照家庭氛圍要寬松、溫暖、和諧;家庭成員的思想、生活能跟上時代節奏，能協調適應社會生活;父母和子女間平等相處，做子女的表率;家庭生活穩定，主要成員有良好的道德風尚等幾個條件去建設理想家庭。二、特殊家庭學生的教育，學校要給予高度重視學校教育在青少年成長中發揮著主導作用，學校要充分調動各方面的力量，為特殊家庭學生創造溫暖的環境和愛的氛圍，在思想、學習和生活上給予他們特別的關心和愛護，以激起他們學習和生活的熱情，真正把他們培養成社會需要的合格人才。首先，要用“愛”的力量去感化這些學生。在班級管理中，要精心營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓特殊家庭的學生能夠感受到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地。班主任不僅要做一個有情人、多情人，還要做一個知情人。對他們的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，不僅要記在心上，說在嘴上，更要落實在行動上。在學習上多給他們一些幫助，要經常詢問他們學習中的困難，利用業余時間為他們補缺補差。當他們稍有進步時，應及時給予表揚，讓他們不斷地體會到成功的喜悅。在生活上要有慈母般的愛，大到家庭生活狀況，小到吃飯穿衣戴帽都應一點一滴關心到，盡力為他們解決一些實際問題。其次，要充分發揮他們的特長，進行因材施教。實踐證明，這些學生具有很強的可塑性，關鍵在于教師要善于發現和挖掘，并對他們的特長、愛好或點滴進步，能及時給予肯定、表揚和鼓勵，使他們對自己充滿信心。因此老師要善于發現他們特殊的閃光點，發揮他們的特長，多給他們成功的體驗，在諸如班級開展的各種比賽以及班、團組織的各種集體活動中，老師要鼓勵這些學生積極參與，并充分發揮他們的特長，對他們的成績給予及時的肯定和評價。再次，要堅持循序漸進的教育原則。教師要對他們不求全責備，在一定范圍內，不怕他們犯錯誤，應捕捉有利時機進行誘導、啟示教育。這樣會使他們自律、自策、自束，使其變成一塊壁玉。在教育過程中，作為學校領導，要多給他們一些改正錯誤的機會，多一些寬容。而作為班主任，一定要以自身榜樣影響學生，以寬容的態度對待學生，允許他們在轉變過程中犯錯誤，幫助他們總結教訓，樹立信心，循循善誘，以理智方式指導他們，給他們指明成長的道路和奮斗的方向，促進他們全面、健康、和諧地發展。三、特殊家庭學生的教育，更需要社會的密切關注社會力量的參與可彌補學校教育的不足，也可以使學生感受到社會的關愛和支持。動員關工委、交警隊、派出所、法庭、政府、企業、村委會、居委會等共同參與特殊家庭學生的教育管理，形成社會化的育人體系。關工委進行革命傳統教育，交警隊進行交通安全教育，派出所、法庭進行法制講座、傳授法律知識，政府給予行政支持，企業、村委會、居委會可作為社會調查和服務基地，聯動社會各方面教育的力量，使特殊家庭學生在全社會的支持下健康成長?？偟膩碚f，只要我們充分發揮家庭、學校和社會三方面的作用，充分利用家庭、學校、社會三方面的教育合力，為特殊家庭孩子的成長創造溫暖、和諧和充滿愛的環境，為他們的健康成長保駕護航，就一定能讓特殊家庭的孩子成為社會的有用人才。《編譯原理》課程一直是作為大學本科計算機專業培養專業素養的必修課程。該課程不僅教授學生掌握編譯相關的基本理論知識和實際操作技能，而且通過課程學習，進一步培養學生自主學習和自主思考的能力，使得學生能夠經過獨立思考，利用計算機解決實際問題，獲得可持續發展的計算機應用能力。一、編譯原理分級教學的必要性編譯原理是計算機專業的核心課程，其教學效果不僅影響學生對本門課程知識的掌握與理解，對學生的專業素養養成也至關重要。1.編譯原理課程教學目標需要分級實施。從課程體系總體設計看，編譯原理課程的主要教學目標之一是使學生在系統的級別上重新認識算法和程序，提升學生的系統能力。實際上，除了這些之外，還在于進一步培養學生的形式化描述能力：如何給出問題的形式化描述，基于這種描述設計出自動化處理的過程，最后實現“自動計算”。[1]在理論課程中學習了形式化描述的編譯理論之后，一定要依賴于實際的實踐操作，才能深化理論認識，鍛煉形式化思維，提高學生的動手能力，從而達到計算思維的培養。2.編譯原理實踐課程教學呼喚因材施教。編譯原理的實踐課程，是對學生前期大學所學知識的綜合應用。有程序設計基礎，數據結構，離散數學等等。如果學生前期課程學習得很扎實，已經具備了一定的程序設計思想及抽象思維，那么，在這個課堂上，則比較容易上手，能及時完成老師布置的任務。如果學生在前期沒有打好扎實的基礎，將會由于前期知識的欠缺，無法將一些知識綜合應用，實驗幾乎就無從下手。要么依賴組內的其他同學的工作，自己混雜其中坐享其成；要么就直接放棄，破罐子破摔。這與我們掌握“編譯原理”中的基本概念、基本理論、基本方法，在系統級上再認識程序和算法，提升計算機問題求解的水平，增強系統能力，體驗實現自動計算的樂趣的專業培養目標是相去甚遠的。[1]不同的職業，不同的工作崗位，不同的社會層面，對計算機的“自動計算”能力的要求是不相同的。因此，我們不能按單一的模式培養人才，不能用單一的標準衡量人才。教育也是一種產業，市場需要我們提供多種規格的產品，我們就應該以市場為導向，及時調整我們的教學計劃和教學方法以為市場服務。二、編譯原理實踐教學分級構想鑒于學生基礎水平參差不齊，部分學生反映編譯原理實驗難度偏大，而少部分學生又能又快又好地完成實驗任務。為了避免優秀學生不能發揮所長，而較差的學生又無法完成實驗內容的情況，我們調整了“齊步走”的教學方式。通過設置高、中、低三種級別的實踐內容，使學生在系統地學習過本門課程之后，能夠熟練掌握編寫編譯器的原理及技術，如自動機理論、LL與LR分析法、代碼優化與生成等，并能了解大型系統軟件的特點和開發方法，促進學生軟件開發能力、問題求解能力的提高和計算機科學思維的培養，使學生能夠運用計算機思維，利用以“語言轉換”為核心的問題求解方式，將所學知識靈活應用于今后的工作中。1.激發優秀學生自主創新。優秀的學生對所學基礎知識掌握較為扎實，動手能力強，具有強烈的上進心，好奇心，自主學習能力較強，具有一定的創新欲望。為了讓這類學生能夠物盡其用，人盡其才，可以根據他們的專長及喜好專門為他們設計或自創實踐課題，更應該激勵他們自己設計一些課題來實現。在項目的實施過程中，老師和學生一起分析、討論、研究項目的功能需求，再一起探討設計項目的框架，最后就交由學生自己去實施，完善。項目考核重過程而輕結果。例如，在作品的設計及實現中是否包含有創新思維，所做的工作與前人所做的相比有何改進，在自己的基礎上有什么突破，通過此項目得到什么啟示等等。[2]允許學生創新失敗以積累經驗，成績以優和良為主，以打消學生的后顧之憂。3.鼓勵較差學生鞏固提高。有少部分學生由于前期的知識不夠扎實，獨立編寫一個稍微大型的程序比較困難。這部分同學讓他們從頭到尾的來完成一個編譯前端或者編譯算法，基本是不現實的。有些同學甚至無法讀懂稍微復雜的程序。他們大多比較自卑、敏感。雖然有一定的學習愿望，但是由于知識的連貫性，讓他們想學卻沒有辦法再學懂。對于這部分同學，可以閱讀老師指定的編譯器源程序，畫出程序流程圖，理解編譯器的工作方式，找出一些算法在編譯程序中的具體應用；或者，能夠完成老師給定的程序框架中的一些語句、函數等部分代碼。考核主要依據學生具體的理解以及進步大小來評定，以及格和中為主。對于那些本身基礎非常薄弱的同學，要對他們的進步及時鼓勵與肯定，強調有付出就有收獲，以令其對學習還能保持信心。城市規劃中的典型場地設計城市廣場設計城市廣場的概念及其構成城市廣場是城市中由建筑等圍合或限定的城市公共活動空間。城市廣場有一定的功能或者主題,圍繞該主題設置的標志物、建筑以及公共活動場地是構成城市廣場的三要素?，F代城市廣場城市廣場是城市空間形態中的節點。被稱為“城市的客廳”現代城市廣場是現代城市開放空間體系中最具公共性、最具藝術性、最具活力、最能體現都市文化和文明的開放空間。廣場的形狀廣場面積的大小與形狀的確定,取決于功能要求、觀賞要求及客觀條件等方面的因素。基本形狀有正方形廣場、長方形廣場、梯形廣場、圓形及橢圓形廣場、三角形、平行四邊形、不規則形狀的廣場等等。空間形態也有臺升式廣場、水平式廣場、下沉式廣場等。(a三角形b)正方形c)長方形()圓形(e)不復則形()平行四邊形不同形狀的廣場與交通廣場的類型按照廣場的性質可以把廣場分為市政廣場、文化廣場、紀念廣場、交通廣場、商業廣場、宗教廣場、休閑娛樂廣場、居住區廣場和綜合性廣場等等。不同類型的廣場有不同的功能和要求:交通廣場主要考慮組織交通;休閑娛樂廣場主要考慮需容納的人數的多少及疏散要求文化廣場和紀念性廣場所提供的活動項目和服務人數的多交通廣場能圣馬可大教堂圣馬可廣場5mmmmmmmmmmH是是謝謝騎封篙尊慈榷灶琴