人力資源管理與組織發展56、極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅人力資源管理與組織發展人力資源管理與組織發展56、極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅人力資源管理系列培訓人力資源管理與組織發展次培訓研討會的目標★了解人力資源管理在一間公司中的地位★了解人力資源管理的主要事項及過程★了解管理及組織行為對人力資源管理的影響★了解人力資源管理對組織及管理水平的評估,懂得轉變對自身及企業的重要意義★體會人力資源管理對企業成功的重要性★掌握人力資源管理的實際操作方法★了解網絡與人力資源管理的關系農村中學生在語文學習上存在較多的問題：基礎差、興趣低、受應試教育的影響而不重視語文學習，以及師生關系的不和諧。如何克服這些問題，在新課標要求下培養學生合格的語文素質，成為我們每個農村語文老師的重要任務。一、從老師自身的提高做起，樹立大語文觀農村語文教學為中學語文教師提供了一個艱巨而又前景廣闊的大舞臺。農村學生生活面窄、見識少、讀得少，沒有城市兒童那種視角廣、閱歷多的創造性思維。但是他們有淳樸細膩的情感的視角。別忘了很多優秀的詩人作家都是從農村走出來的。我們要看到學生的長處和弊端，鼓勵他們從生活、社會、自然中獲得更多知識。如果我們教授語文課程僅限于課堂學習，那學生們也只能是井底之蛙，所識有限。因此，教師應該樹立大語文學科觀念。語文學習不能局限于教材，還應該與社會、家庭、自然這個大環境結合起來。教師可從課外選取一些篇幅不長，內容雋永，難度適中的文章，推薦給學生閱讀學習。可以組織各種學習、討論、交流，讓學生開闊眼界，獲得多方面的知識和認識，培養學生學習語文的興趣。二、多樣化的學習方式，充分挖掘學生的學習興趣語文學習的范圍要從課本中跳出來，學習形式也要盡可能多樣化。比如，可以在學校開展一些課外活動，詩歌社、文學團、播音小組、記者團、各種興趣小組等，鼓勵學生參與，讓學生置身其中，去看、聽、嘗試、探索及操作，讓學生充分利用語言、文字、圖畫等方式充分表達自己想法、展示自己的作品，從而使創新思維得到全面培養和提高。總之，開展多種教學形式激發學生的興趣，才能有目的、有計劃地加強創新思維能力的培養，這是提高農村中學語文教學質量的最有效方法之一。三、用賞識教育刺激求知欲，增加學生對語文學習的自信和成就感很多語文老師在教學過程中，并不習慣去鼓勵學生、夸獎學生，因此無法激發學生學習語文的創造潛能。舉個例子，在教學每一篇課文時，老師都要從作者、時代背景、生字新詞、段落大意、主題思想、寫作特點等逐一教給學生，學生們也在課本上畫得滿滿的，但是腦子里也是亂亂的。使他們不知道自己動腦、自主學習。這種教學方法不僅不能滿足學生的求知欲，不能使其體驗到探索與發現的樂趣；相反，由于缺乏學生的自主發現過程，會使學生“產生厭學”。換個角度，如果能將課本知識與社會活動相結合，讓學生們“讀萬卷書，行萬里路”。課堂上鼓勵他們創新思維、挑戰“權威”，養成虛心學習又不“迷信課本”的良好習慣。課堂下發掘農村的特殊資源，讓他們從田園風光和淳樸善良的人群中獲取更多的知識。鼓勵他們進行創作，鼓勵暢所欲言表達自己的觀點或想法，讓他們體會到學習語文能帶來的自信和成就感。這樣的話，每個人都將成為語文優秀生，都不會再堅持“語文學習無用論”了。四、充分利用多媒體工具，提高教學效率教學手段的更新，目的在于激發學生的學習興趣，提高教學效率。最初的語文教學，無非是三尺講臺、一支粉筆、一張黑板和一點掛圖，后來有了幻燈、錄音機。現在，很多學校都建好了多媒體教室，或者將電腦、投影儀帶到了教室。雖然基礎設施建設完成了，如何充分利用則成了關鍵和難點。課件的準備，可以將板書變得生動有趣。網絡資料的搜集，可以豐富學生視野，提高教和學的興趣。或者，將一部精彩的電影介紹給學生，鼓勵他們寫一些觀后影感受，總比要求他們寫一成不變的名著書讀后感，顯得有吸引力吧。一些老師和學生都在網上開通了博客，或者共同關注某個論壇、貼吧，或者利用QQ等在線工具交流。這些多媒體工具，不僅能有效促進師生間的溝通，也能激發學生們對語文的興趣。當然，老師必須實施合理的引導，避免學生們沉迷其中。總之，要想提高農村中學語文的教學質量，一是要發揮語文老師的影響力，用人格感染學生，在有效溝通和賞識教育下培養他們的學習興趣；其次要改良教學方法，活化語文教學。通過多種形式，培養他們的閱讀、表達和思辨能力。興趣是一個人對事物所持有的積極態度，是推動人們尋求知識和從事活動的一種精神力量。曾經有一位心理學家說過，沒有興趣，就沒有發現和發明。如果學生沒有興趣學習，就會產生厭學、苦學，甚至“棄學”的情緒。在運用新課程標準改進教學方法，實現優質、高效的課堂教學的大趨勢下，“興趣教學法”是提高課堂教學效果的有效手段。筆者經過幾年的教學實踐，對此頗有些體會。一、情感、目標誘趣現代教育理論認為，學生是課堂學習的主體，教師是教學的設計者、組織者和引導者。在新課導入的環節中，筆者會用和藹的神情、親切的語言，讓學生明確本節課的學習目標，觸發學生思維的靈感，誘發學生學習語文的興趣。如筆者在教學古詩時，由于小學生對古詩知識了解不多，在學習過程中會遇到不少困難。因此，筆者在教學前，就會用導入語來引發學生的興趣：“中華民族，歷史悠久；科技文化，源遠流長。古詩詞便是中華古典文化中的一顆璀璨奪目的明珠，大量膾炙人口的經典名作，是勤勞、智慧的祖先留給我們的文化遺產，是我們民族的瑰寶。古詩詞不僅是語言藝術的精髓，而且深藏著中華民族的精神和品格。”這樣，不僅使學生學習古詩的興趣頓生，而且通過讀背與評議相結合的練習形式，調動了學生朗讀、背誦古詩的積極性，讓學生逐漸體會到吟誦古詩詞的樂趣。二、現代教育技術燃趣在課堂教學中，教師要善于用巧妙、新穎、適用的教學方式，引燃學生樂于深思的智慧火花，充分調動學生的創造性，燃起他們的學習興趣。現代教育技術的應用，改變了以往課堂沉悶、單調、枯燥的氣氛，多媒體以其豐富多彩的視覺圖像和活靈活現的聲聽設置，使抽象的語言、單調的詞匯具體化、生動化、形象化，深深地吸引了學生的注意力。如在教學《二泉映月》時，筆者給學生播放了悅耳動聽的《二泉映月》；在教學《鼎湖山聽泉》時，優美的畫面使學生仿佛徜徉在鼎湖山的山水之中。三、成功體驗延趣獲得成功，是學習的目的和動力，“成功越大，興趣越大，動力越大。”如果教師能夠讓學生看到學好語文的燦爛前景，親身體驗到學好語文知識的作用，享受成功的喜悅，就能較好地培養學生學好語文的興趣。在教學過程中，教師要努力為學生創造競爭的機會，讓學生從中體會成功的樂趣，哪怕是很小的一次成功，學生也會從中體會到成功的快樂，繼而生出巨大的內驅力，驅使他們向著下一個目標而努力，從而形成穩定而持久的學習興趣。筆者經常在講完一課或一單元后，設計幾組難度不一的訓練題，要求不同層次的學生都參與進來。在合作學習小組中，經過學生的反復討論，問題最終可以得到解決。這樣，不同層次的學生都會從中體驗到成功的愉悅，感受到學習的樂趣，不僅鞏固了他們學習的興趣，更能加強和延續他們的學習興趣。這種良性循環彰顯出“興趣教學”在語文教學中的重要意義，這正是教師所企盼的，也是教師所追求的境界。教師以熱愛學生、教書育人為天職，以教好學生為己任。在語文教學中，筆者充分激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性、主動性、創造性，課堂教學效果顯著，教學成績始終保持較好的態勢，贏得了領導和同行的好評。除了自己無私奉獻、扎實工作的工作態度外，還得益于自己高度重視激發、鞏固、發展學生的學習興趣，從而使學生產生了想學、樂學、善學的意識。人力資源管理系列培訓人力資源管理與組織發展次培訓研討會的目標★了解人力資源管理在一間公司中的地位★了解人力資源管理的主要事項及過程★了解管理及組織行為對人力資源管理的影響★了解人力資源管理對組織及管理水平的評估,懂得轉變對自身及企業的重要意義★體會人力資源管理對企業成功的重要性★掌握人力資源管理的實際操作方法★了解網絡與人力資源管理的關系力資源管理系統角色的轉知識與戰略+一知識管理知識遞送人力資源戰略管理外部資源利用,共享服務的基砒易處理充的人事檔案管理據存儲)力資源管理的發展階段P第一階段:檔笑階段0辦手續的部門。◎被動跟進的,瑣碎的次要的部門]。0容易被忽略的人事部力資源管理的發展階段P第二階價段:滿足組織的需求x人事管理的各個方面都以滿足組織的需求為依歸,以評價人事規劃的形式來承擔組織上的經濟責任,這是個需要時才覺得重要的行政人事部力資源管理的發展階段P第三階段:組織的積責◎從戰胳咯規劃出發,形成企業價值觀,與各個部門]的直線經理親密合作以專業的及最有效的人力資源技術共同擔負起創造經濟效果的重要的人力資源部。人力資源管理與人事管理的差異0人力為成本/A力為資源⑩鼓動反應主動開發0執行層/決能層以為心/縱人為中心,注重A事相宜0務姓策略性的目標⑩吸引合適的職工⑩房住好的積工⑩激勵職工的目標⑩管理目標:多值目標,整體最優化假得最大的使用價值①開發標:提高智力,激發活力(潛力4發揮辰大的主配能動勝個月標與組織日標的一致4柵養全面發展的人《明業化)工作者職能的體現P顧問角色P政袋制訂者P用科學的理性的方式測試和定性方式測評公司里的和享(執行