小小CKTelecom團隊建設介紹林維國團隊建設團隊組織建設(西可小小CKTelecom團隊建設介紹林維國團隊建設小小CKTelecom前言古人云:下者用己之力,中者用人之力,上者用人之智。但凡非常優(yōu)秀的企業(yè),必定有一個集眾人之智的團隊。一個企業(yè)的成功,是公司整個團隊的成功。團隊建設小小CKTelecom一個國家或地區(qū)擁有先進的生產(chǎn)力,或者一個公司在競爭中能夠?qū)嵙Τ好摲f而出,絕對是與一個高績效的團隊分不開的對于一個公司的領導者而言,真正意義上的成功必然是團隊的成功。脫離團隊,即使個人得到了成功,往往也是變味的和苦澀的,長久下去對公司的發(fā)展是有害的。因此,領導者不能只顧自己勇往直前、孤軍深入,而更應該帶領手下共同前進,靠團隊的力量來實現(xiàn)自己對事業(yè)的追求。團隊建設高中英語課堂作為培養(yǎng)學生英語水平的核心途徑之一，對學生的綜合發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。而有效教學作為當前教育事業(yè)發(fā)展的首要任務，其建立在行為科學的基礎上，實現(xiàn)對學生的全面影響，并以此來發(fā)揮出課堂效益的最大化，提升教學效率和質(zhì)量，從而為我國教育事業(yè)的綜合發(fā)展做出貢獻。基于此，本文將對新課改背景下的高中英語課堂有效教學進行分析，以此來實現(xiàn)高中英語課堂教學水平的不斷提升。一、新課改背景下的高中英語課堂有效教學概述有效教學是20世紀由美國學者在實用主義哲學以及行為主義心理學的基礎上提出的新型教學模式，其認為只有確保教學效益得到提升，才能進一步發(fā)揮出教育工作的真正價值。新課改背景下，對我國高中英語課程而言，必須實現(xiàn)現(xiàn)代化的改革，從而進一步實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。可以發(fā)現(xiàn)，新課改背景下的高中英語課堂有效教學就是對學生積極引導和培養(yǎng)，提升學生在課堂中的參與度，并充分體現(xiàn)出學生的主體地位，最終實現(xiàn)學生英語能力的全面提升。二、新課改背景下開展高中英語課堂有效教學的途徑1.有效設計。教學設計環(huán)節(jié)作為教學工作開展的核心環(huán)節(jié)，對課堂教學效率的提升有至關重要的作用。高中英語教師雖然加強了實踐教學，但卻忽視了對教學內(nèi)容的有效設計和改革，缺少對教材的深入研究，從而導致部分英語教學課堂未能發(fā)揮出有效教學的特點。因此，教師不僅應當加強對教材的理解，同時也應當融入自身的教學經(jīng)驗，在對教材完全理解的基礎上，實現(xiàn)對教學內(nèi)容的有效設計和豐富，發(fā)揮出其內(nèi)在的創(chuàng)新性，有效提升學生對英語教學的興趣，確保教學工作的順利開展，實現(xiàn)高中英語課堂教學的高效化。2.有效講解。教學講解作為教師必備的基礎教學能力之一，是教師教學能力的主要檢驗標準。在教學工作開展的過程中，教師難免會遇到學生突發(fā)性的提問或質(zhì)疑，這就要求教師不僅應當具備一定的講解能力，同時也應當對可能出現(xiàn)的問題事先規(guī)劃。在課程開始前，教師應當安排有一定計劃性的講解，并認真組織好教學內(nèi)容的次序，充分考量好講解內(nèi)容的邏輯關系，才能確保在為學生解答時具有邏輯性、科學性，并突出講解內(nèi)容的重點，成功吸引學生的注意力，提高英語課堂教學的有效性。3.有效提問。有效提問主要是利用教師多元化的教學提問方式，實現(xiàn)對學生參與度、積極性等的提升。在此過程中，教師應當實現(xiàn)提問方式的多元化，使學生的思維始終保持在應激狀態(tài)，并加強對學生的積極引導。同時，教師的提問內(nèi)容也應當與教學內(nèi)容相關，是在教學內(nèi)容的基礎上實現(xiàn)對相關知識點的拓展，還要設計一些較為靈活、巧妙的問題，明確提問的目的。4.有效互動。在教學開展的過程中，師生之間的互動是必不可少的重要組成部分，同時也是教學過程中的主要人際互動模式。通過對教學互動水平的提升，可以有效實現(xiàn)師生地位的積極轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮出學生的主體地位，并將彌補我國部分大班英語教學中的劣勢，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學模式的現(xiàn)代化改革，促進師生之間的積極交流。同時，教師也可以利用教材或其他內(nèi)容，提升學生之間的互動關系，并要求學生之間、師生之間利用英語進行交流，發(fā)揮出英語教學的有效性。5.有效反思。只有通過教師的不斷反思和經(jīng)驗總結(jié)，才能實現(xiàn)教師綜合能力的有效提高，這也是教師在發(fā)展過程中必不可少的基本能力之一。通過教師的有效反思，不僅可以提高教師的教學能力，同時也將使教師的教學效果以及質(zhì)量得到提升，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。比如教師在教學工作結(jié)束后，應當對當天所教學的內(nèi)容、學生的基本反映情況進行反思，找出自身存在的不足之處，并在下次教學工作開展時予以完善。綜上所述，在新課改背景下，高中英語教學工作者應當積極加強自身教學理念以及水平的提升，并結(jié)合有效教學的基本內(nèi)容，實現(xiàn)對教學模式的現(xiàn)代化改革，從而有效提升我國高中學生的英語學習能力，發(fā)揮出高中英語課堂教學效益的最大化。摘要通過分析近幾年的中考數(shù)學試題，可以發(fā)現(xiàn)它們主要體現(xiàn)了“抓好基礎，培養(yǎng)能力，重在應用”的思想。主要在于考查基礎知識，從日常生活中取材，對于能力要求層次化，思維模式開放化，試卷結(jié)構(gòu)格式化。因此這就需要我們扎實的做好復習工作，注重指導方法的運用，讓學生學會學習，切實提高學生的復習質(zhì)量。下面就數(shù)學復習談談有關問題的看法和體會并制定復習策略。一、制定一個復習計劃有效的復習計劃夠使復習有條不紊的進行，避免了復習中的盲目性。因此首先要做的就是制定一個復習計劃。最好分三個階段。第一個階段復習主要在于強化基礎，從3月份開始。第二個階段的復習在于將知識進行縱橫向鏈接以及進行專題訓練，從5月份開始。第三個階段在于查漏補缺，從6月份開始。（一）第一階段復習：抓好基礎知識，強化基本能力。這個階段的目的是讓學生全面的掌握初中數(shù)學知識，提高基本能力，學會基本的方法，對所有的知識形成一個知識網(wǎng)絡，是復習的基礎和重點，側(cè)重雙基訓練。復習時要吃透課本。例如：從教科書中尋找到中考題的原型。盡管每年的中考數(shù)學都會出現(xiàn)許多新的題型，但是傳統(tǒng)的基本問題所占分值比例仍然是較大的。許多試題都是從教科書中取材的，試題的構(gòu)成基本上是在教科書中的題的基礎上通過加工、延伸或擴展而得到的的，只要細細琢磨，就會發(fā)現(xiàn)它是有那種題型改造而來的。要通過書中的例題、習題掌握學習方法，對例題、習題能觸類旁通、舉一反三。（二）第二階段復習：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。第二個階段的復習就是對初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)進行構(gòu)建，重在培養(yǎng)學生的能力，對數(shù)學內(nèi)容進行整體的把握，提高學生分析問題和解決問題的能力，是對第一個階段的延伸和提高。第二階段的復習應該注意幾個問題。例如：在安排時間方面，對于重要的知識點要多下工夫，甚至不惜“浪費”時間，投入足夠的精力，一定會把它弄懂弄通。由于第二階段復習比較特殊，學生在就會某種程度上忽視了基礎知識，而只是一味的做題，就會造成某種程度上的知識點的遺忘，要想解決這個問題，最好辦法就是注意解題后進行反思來增加對知識點的復習和記憶。其次在進行專題復習時，要注意選擇提升難度，這是由這個階段的復習特點所決定的。如果不提升一定的難度，那么想要在能力方面得到提高是很困難的，而提高學生的能力，這也是這個階段的重中之重，但是同時也要考慮到各種因素，要把握一個度。專題復習的重點是強化思維過程。不要只想著如何加大練習量，這樣反而會把學生推進題海；不能急于求成，在這個階段趕進度，是“糊涂陣”產(chǎn)生的主要原因。（三）第三階段復習：考前模擬，綜合訓練。這一階段的復習主要是查漏補缺，提高綜合解題能力。例如：要嚴格按照考試標準要求來答題，養(yǎng)成良好的答題習慣，并對每次訓練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì)第三階段的復習應該注意幾個問題。首先設計的模擬題要有明顯的難易之分，立足于考試但又要高于考試。趁著學生提高能力的同時要嚴格的評分。選擇好合適的題目來講，數(shù)量要少，但是要有代表性，要把題目講透，一旦決定要講一個題目，那么就必須要做好一些工作，例如：首先要講透；其次要進行拓展；再次就是要提供相類似的練習題來給學生做；一定不要什么都講的講評，而是要一點帶過式的講評。要留給學生充足的時間用來消化和糾錯。學生要將老師講過的內(nèi)容整理下來，雖然有些題老師沒講，如果做錯了就要好好的糾正。與題目相關的知識點要進行在記憶和再鞏固。老師要想解決個別學生的問題，就要充分利用這段時間。二、老師要教會學生好好利用復習策略，增強復習的效果（一）要教會學生獨立思考的能力。老師要告誡學生學會獨立思考的能力，只有自己學會了獨立思考，才能說明學會了知識點的應用。不要遇到不會的題就找同學和老師，這樣容易形成依賴思想，應給自己足夠的時間進行獨立思考。因為自己做錯的題再去請教同學和老師，這樣對此題的記憶就會比較深刻，不容易忘記。（二）精題精練，在反思中提高。要想想學好數(shù)學，需要多做多練，而且還要做一些質(zhì)量比較高的題目。要將質(zhì)量高的題目細細的品味，講究成效。不要利用題海戰(zhàn)術，但是也要有一定量的練習題。老師還要告誡學生要想提高能力，基礎知識是基石。需要學生心平氣和的回憶，自己從中領悟出一些規(guī)律來。（三）建備忘錄。學生要準備一個筆記本來記一些容易忘記的知識點，對那些比較典型的題目以及有疑問的題目還有那些易錯和易忘的知識點，要及時的進行記錄。還要經(jīng)常性地對以前的錯誤進行反思，這樣就可以補足缺點，并逐漸轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。（四）幫助學生做好考前心理準備，調(diào)整好考試心態(tài)。學生的復習要按照心理學的規(guī)律來進行。例如：首先要準確無誤地將需要記憶的那部分知識記熟，然后再進行再學習，達到進一步弄清其根本含義，并且將相似的知識點加以區(qū)分。其次是要消除“高原現(xiàn)象”，在中考復習中的一個階段，每個學生都會有頭腦麻木、不想學習、學不進去、心情煩躁等感受。這是一種個體心理行為，暫時原地踏步、停滯不前，需要放松和轉(zhuǎn)移。這時說明學生過度疲勞，需要適當?shù)恼n外活動以減輕疲勞。并且充分利用早晚自習的時間，提高復習的效率。最后要教會學生消除“遺忘錯覺”。在臨考前一段時間，許多學生會感到頭腦中“一片空白”，心情更加緊張。這時應要求學生先做幾題，讓同學間相互交流討論一下，改變“遺忘錯覺”。三、總結(jié)制定復習策略是至關重要的，它關系到復習結(jié)果的好壞，最終影響學生的成績。因此要想在中考中取得一個良好的數(shù)學成績需要制定一個好的復習策略。小小CKTelecom前言古人云:下者用己之力,中者用人之力,上者用人之智。但凡非常優(yōu)秀的企業(yè),必定有一個集眾人之智的團隊。一個企業(yè)的成功,是公司整個團隊的成功。團隊建設小小CKTelecom一個國家或地區(qū)擁有先進的生產(chǎn)力,或者一個公司在競爭中能夠?qū)嵙Τ好摲f而出,絕對是與一個高績效的團隊分不開的對于一個公司的領導者而言,真正意義上的成功必然是團隊的成功。脫離團隊,即使個人得到了成功,往往也是變味的和苦澀的,長久下去對公司的發(fā)展是有害的。因此,領導者不能只顧自己勇往直前、孤軍深入,而更應該帶領手下共同前進,靠團隊的力量來實現(xiàn)自己對事業(yè)的追求。團隊建設小小CKTelecom大綱壹、團隊概述貳、如何培養(yǎng)團隊精神叁、如何建設高效的團隊肆、如何管理好一個團隊伍、優(yōu)秀團隊管理者的領導大綱陸、團隊合作的典范柒、結(jié)論團隊建設小小CKTelecom壹、團隊概述現(xiàn)實中常常出現(xiàn)的情況說起來,團隊重要做起來,都是自己重要說起來,都想建設團隊,做起來,都是別人的不是各吹各的號,各唱各的調(diào)名為一個團隊,實為一盤散沙。團隊建設小小CKTelecom有一種說法這樣講歐美人打橋牌,打的是協(xié)同配合日本人下圍棋,想的是整體布局中國人搓麻將,擺的是各自為陣;(頂住上家卡死下家看住對家你就是大贏家)團隊建設小小CKTelecom※成功的人需要有優(yōu)秀的團隊來支撐!兩千多年前的楚漢相爭,項羽勇猛無比,力大能拔樹,然而最終得天下的不是項羽,而是劉邦。因為劉邦網(wǎng)羅了很多人才,有三杰的韓信、張良和蕭何,有宰狗的樊噲,趕車的夏侯嬰,幫人做喪事的周勃,還有陳平、英布等,組成了一個人才濟濟的智囊團。但是項羽生性多疑,不能夠任人唯賢,連一個范增都留不了,最后落得一個兵敗身亡的下場。所以劉邦的勝利是一個團隊對一個單人的勝利團隊建設小小CKTelecom成功——需要合作!排籬笆三個樁個好漢三個幫!成功20%靠自己,80%靠別人!團隊建設小小CKTelecom團隊的定義團隊與群體是兩個概念,團隊是指為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)