江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法引言江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作始于2018年，貫穿至今。職稱評審作為評估教師綜合素質(zhì)的一項重要工作，直接關(guān)系到教師的職稱晉升和薪資水平，是評價教師職業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本篇文檔旨在介紹江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法，以便教師們熟悉評審流程和標(biāo)準(zhǔn)。評審類型江西省深化中小學(xué)教師職稱評審分為初次評審和復(fù)審兩個階段。初次評審初次評審是指教師第一次提出職稱評審申請，這個階段的評審主要是針對教師的職業(yè)能力和職業(yè)水平，純粹以教師本人為評估對象。復(fù)審復(fù)審是指初次評審合格的教師提出職稱評審時需要進(jìn)行的一次評審，主要針對教師在上一次評審中表現(xiàn)出的專業(yè)、技術(shù)和服務(wù)水平，如發(fā)表學(xué)術(shù)論文、教學(xué)評價等。評審標(biāo)準(zhǔn)江西省深化中小學(xué)教師職稱評審按照《教育部關(guān)于職稱評審工作有關(guān)問題的通知》實施。評估標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)術(shù)業(yè)績和教學(xué)業(yè)績兩個方面。學(xué)術(shù)業(yè)績學(xué)術(shù)研究學(xué)術(shù)研究是評估教師學(xué)術(shù)業(yè)績的一個重要方面，評審標(biāo)準(zhǔn)主要包括發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量、質(zhì)量和境內(nèi)外學(xué)術(shù)會議的參加情況等。教材編寫教材編寫是評估教師學(xué)術(shù)業(yè)績的另一個重要方面，評審標(biāo)準(zhǔn)主要包括教材的編寫、修訂和出版情況。教學(xué)業(yè)績教學(xué)評價教學(xué)評價是評估教師教學(xué)業(yè)績的一個重要方面，評審標(biāo)準(zhǔn)主要包括教學(xué)水平和教學(xué)效果的評估、教材使用情況、教學(xué)過程中學(xué)生評價情況等。教育實踐教育實踐是評估教師教學(xué)業(yè)績的另一個重要方面，評審標(biāo)準(zhǔn)主要包括獲得省級以上教育教學(xué)成果獎勵的情況、學(xué)科競賽獲獎情況和授予學(xué)業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)等情況。評審流程報名教師首先需要在規(guī)定的時間內(nèi)申請職稱評審。材料準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備好職稱評審材料，寄送到職稱評審中心。組織備案職稱評審中心驗證申請材料的真實性并組織備案。專家評審職稱評審中心將老師提交的材料分配給專家委員會，由專家對申請人進(jìn)行評審。組織公示評審結(jié)果公示是職稱評審的重要環(huán)節(jié)，評審委員會將評審結(jié)果提交至職稱評審中心并進(jìn)行公示。終審機(jī)構(gòu)審定終審機(jī)構(gòu)根據(jù)初審和復(fù)審結(jié)果進(jìn)行終審，決定是否授予職稱。授予職稱當(dāng)評審委員會決定授予職稱時，職稱評審中心將委員會的決定呈報上級主管部門，并發(fā)放授予職稱的證書。結(jié)論教師職稱評審是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，需要教師綜合素質(zhì)的全面提高，需要合理的評審制度和科學(xué)的評審標(biāo)準(zhǔn)。江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改