特教班主任工作總結特教班主任工作總結1

一、書香教室，營照良好班風

良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我細心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言仔細書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地〞和“紅花臺〞表彰孩子們的日常行為習慣;“與書為友〞記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲;“小畫家〞欄張貼著孩子們精致的畫作;“一獎多星〞欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氣氛，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情〞，為培育學生德育工作的開展創造了良好的氣氛。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師到處飄書香〞!

二、一人一崗，各司其職

每一個學生在集體中都是“小主人〞，他們有權利和義務為集體做出自己的奉獻。集體的榮耀與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批判，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優錄用

2、明確職責，各盡其職

3、全面監督，養成習慣

全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。

三、準時做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成果成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細心預備了開家長會的內容，細心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氣氛，在會上我從“一切為了孩子〞的'角度去改觀一些家長的看法，向家長介紹了孩子的學校狀況、學校對孩子的行為要求，對家進步行了教育觀念和輔導孩子的培訓，仔細疏導，細致說理，耐煩地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的主動協作，實效明顯。

四、今后努力的方向：

1.隨著孩子們一天天的長大我肯定要嚴厲?孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2.用耐煩與愛心感來感化和教育孩子。

特教班主任工作總結2

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期，我繼續擔任小學六年級六班的班主任，針對學生特點，我做了以下工作，現就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康進展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有獨特地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發覺自我、確立自信。在所舉行的“一對一〞互幫互助互學、“勝利心理培育〞“演講競賽〞等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態、主動向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成果賽跑〞的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氣氛。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的.是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學生“耳濡目染〞。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角〞。從今，教室地面開始漸漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話〞的機會。比方順手排一排桌椅;放學順手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的詳情和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿效的典范，進而產生“此時無聲勝有聲〞的獨到效果。

2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

本學期我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“文明標兵〞的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛生、愛惜公物、儉樸節省。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化〞。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學生遵守規范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生〞管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課依據檢查的反饋結果進行教育。

三、培育學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

(2)抓發練習本：我留意到，好學生的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求。

四、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友，準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

特教班主任工作總結3

我們正在踏上21新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降落，它是人類曾經有過的長期的向往，它是我們對于將來生活的苦苦構思的展開。重視人的全面進展，重視學生完好人格培育、獨特充分進展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素養教育，創建一個良好的班集體，培育學生完好人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管"的目的。

一、學生自我管理的意義。

所謂"小學生自我管理"是指小學生自己主動實行的用來掌握和協調班集體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。

2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。

3、引導自我管理，可以培育兒童獨立的獨特。"獨立"不僅指不依靠父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培育"社會化"人才打下了堅實的'基礎。

二、小學生自我管理的引導。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應當擅長引導小學生進行自我管理。

1、強化小學生自我管理的意識。一方面，我們要對"小太陽"們進行生活學習的獨立性教育。另一方面，我又愛惜學生自我管理的主動性，常常進行成就強化。例如我實行了每周兩天的"無批判日"制度，使學生不斷體驗到勝利的歡樂，穩固了進行自我管理的意識。在活動中培育小學生自我管理的能力。

2、引導自我管理，根本上在于培育自我管理的能力。

教育是要將"捕魚"的本事傳授給學生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。

綜上所述，作為一名小學班主任，應當仔細抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生主動參加管理，培育他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

特教班主任工作總結4

班主任是全班學生的組織者、管理者、領導者及教育者，是學校領導進行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長的引路人，同時也是聯系班級授課教師的紐帶和溝通學校與智力落后兒童家庭及社會教育力量的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。

一、班級狀況分析

本學期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人〔后又增加兩人〕。在這八個孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽障，有五人存在智障、言語障礙，其中一人還存在多動癥。

這六個孩子，有的原來就有一些言語基礎，有的人根本還不會發音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來不小的困難。再因為培智班是我校初次招生、創班，諸多工作對我來說還是一片空白。但我想憑借我對學生的熱情，對工作的喜愛，對學生的關懷，在學校領導的指導下，特制定此計劃。

二、常規教育方面

剛踏入一年級的這批新入學的智障殘疾孩子，對于學校的日常生活和學習還很生疏，每一項規章制度對于這批新入學的智障殘疾孩子來說是極其生疏的。為了使這批新生能及早進入角色，適應學校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時到處有針對性地進行常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓他們知道什么行為是對的，什么行為是錯的，使新入學的孩子們養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用我國重大節日，加強這批新入學的智障孩子的德育教育。這學期，利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的活動，培育新入學的智障殘疾孩子愛國主義情感。

3、充分發揮學校組織的各項活動中的教育陣地的作用，增添新入學的智障殘疾孩子的榮譽感，使他們的心中有他人，有集體。

三、班級紀律方面

1、課堂紀律

我們班的宗旨是“說到就要做到〞。

2、課間紀律

四、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入，整理好衛生，即能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求穿著干凈，做好“五勤〞：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。

2、班級衛生：每天早、中分派值日生清掃，進行檢查與監督，對于主動、準時清掃衛生的同學或小組進行嘉獎。

五、班干部培育方面

班級管理光靠我一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，讓每個新入學的孩子的'潛能都的到充分的挖掘，使新入學的孩子們學會學習和學習管理。

這學期，我將會蹲下身子和新入學的智障殘疾孩子說話，專心去溝通，努力去查找孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關愛智障殘疾孩子，敬重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改良，若有缺乏之處，敬請領導和老師批判、指正！篇2：20xx年特教班主任工作計劃20xx年特教班主任工作計劃

新的學期開始了，為了更好的協作學校政教處的工作，加強學生的思想道德建設，因此依據本班學生特點，并結合學校政教處的活動，制定如下工作計劃：

一、日常工作：

1、每天早晨7：30分之前到班級，利用早自習時間指導學生學習。

2、課間做到準時巡察本班狀況，指導學生課間做正常活動。

3、升旗、間操時，催促本班學生到操場排隊，仔細做體操，并給學生做表率。間操結束后組織學生進教室，保證教學樓的秩序。

4、每天中午12：50回到班級，組織學生預備上下午課，3：20放學時，準時到班級，組織學生清掃班級衛生，催促學生準時離校回家。

5、仔細完成學校布置的班會主題，同時充分利用自擬主題班會，結合本班實際，召開形式多樣、內容豐富的班會。每次班會都有記錄。

二、班級管理方面

1、開學初做好班級設置：圖書角、學習園地、評比欄，創造良好的學習氣氛。

2、利用每周一下午的第七節課帶著學生進行大掃除，保證教室的清潔，給學生一個好的生活空間。

3、每周都利用一次空閑時間總結本班的工作，對學生進行催促。

4、每周都與科任老師溝通，了解本班學生在其他課上的表現。準時進行教育。

5、常常和學生父母取得聯系，每月到一名學生家中進行家訪，并做好家訪記錄，和家長共同做好學生的教育工作。

三、德育方面

1、教育學生要樹立和加強安全意識。

2、幫助學生養成良好的學習、生活行為習慣。

3、教育學生要敬重師長、孝敬父母、團結同學。

4、教育學生要喜愛勞動，留意個人及學校環境衛生，愛惜學校的一草一木，不損壞公共設施。

5、教育學生要喜愛學習、喜愛生活，主動參加校內、外的各種有教育意義的活動。

四、大型活動

1、對學校組織的各項活動，都做到講清活動意義，并在活動中跟班，指導學生參與活動。

2、做好大型活動中意外事件的預防工作，活動中遇到緊急狀況要準時、適當處理。

3、活動前細心設計在活動中的教育內容和活動程序，活動結束后，準時進行總結。

4、對有益于學生身心健康的文體活動，保證全班參與，并幫助同學設計、組織，適當參加。以上就是本學期的工作計劃。在全面抓好以上工作的基礎上，本人仍將繼續加強自身修養，提高業務水平，增添全局意識，協作政教處，一起把我班學生的德育工作推上一個新臺階。篇3：特教班主任工作計劃特〔1〕班班主任工作計劃

新的學期開始了，為了更好的協作學校政教處的工作，加強學生的思想道德建設，因此依據本班學生特點，并結合學校政教處的活動，制定如下工作計劃：

一、日常工作：

1、每天早晨7：40分之前到班級，查看班級的衛生狀況。

2、課間做到準時巡察本班狀況，指導學生課間做正常活動。

3、升旗、間操時，催促本班學生到操場排隊，仔細做體操，并給學生做表率。

4、每天中午14：20回到班級，組織學生預備上下午課。

5、仔細完成學校布置的班會主題，同時充分利用自擬主題班會，結合本班實際，召開形式多樣、內容豐富的班會。每次班會都有記錄。

二、班級管理方面

1、開學初做好班級設置：圖書角、學習園地、評比欄，創造良好的學習氣氛。

2、利用每周五下午的第六節課帶著學生進行大掃除，保證教室的清潔，給學生一個好的生活空間。

3、每周都利用班會時間總結本班的工作，對學生進行催促。

5、常常和學生父母取得聯系，并做好家訪記錄，和家長共同做好學生的教育工作。

三、德育方面。

1、教育學生要樹立和加強安全意識。

2、幫助學生養成良好的學習、生活行為習慣。

3、教育學生要敬重師長、孝敬父母、團結同學。

4、教育學生要喜愛勞動，留意個人及學校環境衛生，愛惜學校的一草一木，不損壞公共設施。

5、教育學生要喜愛學習、喜愛生活，主動參加校內、外的各種有教育意義的活動。

四、大型活動

1、對學校組織的各項活動，都做到講清活動意義，并在活動中跟班，指導學生參與活動。

2、活動前細心設計在活動中的教育內容和活動程序，活動結束后，準時進行總結。

3、對有益于學生身心健康的文體活動，保證全班參與，并幫助同學設計、組織，適當參加。在全面抓好以上工作的基礎上，本人仍將繼續加強自身修養，提高業務水平，增添全局意識，協作政教處，一起把我班學生的德育工作推上一個新臺階。

特教班主任工作總結5

時光荏苒，隨著新年鐘聲的接近，我們又迎來了二零xx年。回顧剛剛過去的一年，工作中有喜有悲，為了使自己能有更大的進步，現將工作總結如下：

本人能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，留意培育自己良好的師德，關懷和愛惜每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己。我還深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;

把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在新學期開學我就仔細制定教學計劃，注重討論教學理論，仔細備課和反思，主動參與教研組活動，上好每一節課，每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。為提高每節課的教學質量，本人除注重討論教材，把握好基礎、重點難點外，并能通過培育學生學習的深厚興趣，熟識把握每一個孩子的獨特特征調動學生學習的主動性、主動性，課堂上多給學生一些表現的機會，培育學生主動、樂學的學習能力，提高整個課堂的教學質量。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的。因此，在工作中，我深知學習的重要性，我抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中，努力提高自己的教育教學水平及教學管理水平。此外，還常常了解現代教育教學的新理念，學習現代教育教學理論，學習新課程標準，依據學生的實際狀況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。

在班主任工作方面，仔細履行班主任工作職責，做孩子們、家長們愛戴的老師。課堂上是嚴峻的老師，課下與孩子們打成一片，談心、玩耍!在校的每一刻，我的'心都會放在班上，我都扮演著多重角色，既是他們的老師，教給他們科學文化學問和做人的道理，又是他們的護理媽媽，時刻從生活上的方方面面關愛他們。仔細上好每一堂少先隊班會課，主題突出，形式多樣，三十分鐘做到使孩子們受益匪淺。

一學年來，兢兢業業、辛辛苦苦。課題討論《淺談特教生活語文課中的體驗式教學策略》榮獲市級三等獎。與嚴艷老師討論的《小小裁縫師》校本課程榮獲市級校本課程一等獎。成果已屬于過去，但是我要戒躁戒躁，也絕不會停止不前。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探究使自己的業務素養和工作能力再上新的臺階!

特教班主任工作總結6

隨著高三上學期教學工作的結束讓我從中積累不少教學閱歷，作為高三班主任讓我能夠意識到做好本職工作的重要性，我也始終嚴格遵守學校的各項規定并將工作中的支配落到實處，而我也能夠依據學期之初制定的目標來仔細展開工作，現如今處于期末的我也對高三上學期的工作進行了總結。

仔細做好本學期學問點的教育從而讓學生理解課本上的內容，由于本學期的教學任務比較艱難的原因讓我很重視工作的展開，因此我能主動做好備課工作并對需要教育的學問點進行歸納，上課期間合理運用多媒體設備來輔導自己進行教學，而且我也會很好地與學生進行互動從而了解他們的學習狀況，而且隨著教學進度的推動讓我意識到做好復習工作的重要性，因此我要先做好新學問的教育再來帶著學生回顧以往所學的內容，另外我也很重視其他科任老師的教學狀況并進行了溝通，從中讓我意識到大部分學生存在著較為嚴重的偏科問題，這也是自己在工作中需要解決的問題之一。

仔細復習高中階段的學問點以便于穩固學生的學習基礎，由于高中階段的學習任務很艱難從而需要常常回顧以往所學的學問，畢竟部分學生在上完課以后便不會再去翻閱以往所學的'內容，至少我在展開復習工作的時候發覺有部分學生已經遺忘了以往所學的內容，這種狀況的出現對于他們高中階段的學習來說是十分不利的，所以我會不定期抽背以往所學的某篇課文來檢驗學生的真實水平，而且我也有支配時間讓學生做試卷從而查看分數，得益于我對這項工作的重視導致這學期取得了不錯的成果。

努力改善偏科問題并加強與科任老師之間的溝通，為了不讓偏科的問題延續到下個學期讓我對此十分重視，因此我也找科任老師進行探討從而共同解決這類問題，在學生的弱勢科目上多花費心思從而強化這方面的教育，而且每次考試都會制定一個標準并要求學生努力到達，若是沒能到達的話則會幫助學生分析成果不理想的緣由，而且我也會利用課后的時間對部分差生進行輔導，其目的就是為了提升班級平均分從而確保大多數學生的進步。

嚴格意義上來說我在這學期教學工作中的努力并不止這些，但隨著這學期的結束也意味著自己的付出獲得了回報，這屆學生還有一個學期的時間可以用來學習，期望他們在下個學期能夠繼續努力從而在高考中取得理想成果。

特教班主任工作總結7

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經受過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。作為一名教師，我也像千千萬萬個教師一樣，是“一身粉筆灰，兩袖清風。〞但是，不同的是，別的教師卻是“桃李滿天下〞，而我十幾年的教師生涯，只有幾十個學生，是一位以一群天聾地啞的殘疾兒童為伍的特別教育工。教育的目的在于塑造人、培育人，喜愛教育事業首先就要求教師對教育對象有一顆愛心。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的心智，也能照亮學生人生的道路。我愛我的職業更愛這些生活在無聲世界里的孩子們。為管好班級、帶好學生每天很早就來到學校，深入班級、深入學生之中，與他們平等相處。時刻留意自己的言行，為人師表，以滿腔的熱情對待聾生，用真誠的愛心去幫助這些天真活撥的殘疾孩子。至于我管理班級，沒有太多閱歷，今日主要談一談我做班主任的一些做法和總結：

一、以“親〞為主，以“勤〞為輔。

“親〞就是班主任對學生的看法和氣可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐煩地給予教育和引導;當學生有異樣表現或行為時，他能觀看入微，準時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時，他能“扶〞起學生，鼓舞其樹立堅決的意志和信念。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的“后進生〞，他們最簡單產生自卑感，班主任若給他們更多的關懷，更多的.信任和更多的愛，必定會點燃他們奮發向上的火花。

“勤〞即工作要勤懇。班主任要帶好學生，就必需兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤〞即：勤觀看、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。

我們班級的馬佳聰是個聰慧的孩子，在老師的眼里也是個品學兼優的好學生，可是誰也想不到他有個壞毛病就是說謊和偷錢。記得本學期剛開學不久的一天早上，我就看著馬佳聰哭著來上學，他的媽媽此時還在和他說著什么。我趕快走過去，他媽媽看到了我半吐半吞，我走到他媽媽面前笑著說怎么了，可以和我說說嗎?他媽媽想了想慢吞吞的說出了事情的緣由。馬佳聰不只一次偷拿家里的錢而且還常常說謊，之所以沒和我說，是怕我以后看不起他家孩子，聽了他媽媽的話，我靜默了，不是因為馬佳聰偷錢和說謊，是家長對老師的不信任，我馬上調整好了心態耐煩的做好了他媽媽的工作，并對他說你放心吧，把他交給我吧，我不會看不起他的，我會做好他的思想工作，讓他改掉毛病，經過我幾天的細致，耐煩的談話，用親人般的話語暖和了馬佳聰的心，他最終改掉了這個毛病，他媽媽興奮的說王老師真的太感謝你了。

我們班級還有個讓許多老師都頭痛的學生，那就是王璇，他是個典型的多動癥學生，課上、課下都沒有消停的時候，對于他的教育真的很叫我頭疼，可是在難管的學生也有他的閃光點，王璇是個很喜愛老師表揚的學生，雖然他不會寫字，但是我常常能看到他在自己的本上寫點字，然后用紅筆給自己打分，依據這個發覺，上課的時候我經常給他留點很簡潔的字讓他寫，然后給她打分，每次他都寫的很仔細，雖然字不像字，但是他卻可以很仔細的坐在那寫字，不在亂跑了。

二、捕捉閃光點——鼓舞上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有缺乏之處，再差的學生身上也有自己的優點，準時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生主動的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點?我班的胡松林是個脾氣暴躁的學生，他是我們班級年齡最大的一名學生，平常看著很老實可是只要誰不當心碰到他，他就會大打出手。許多同學都很怕他，但是他卻是個愛勞動的學生，每天都會主動到老師辦公室幫助老師清掃衛生。我準時抓住他這一閃光點，對他在全班進行表揚，同時也教育他不要動手打學生，有什么事情先和老師說，老師會處理的，同時這學期我讓他擔任了班級的勞動委員，并對他說做為一名班級干部要團結同學，愛惜同學，經過一段時間的觀看，他真的變了，不在打同學了，上課也能仔細聽講，主動發言了。準時的撲捉學生的閃光點促進學生上進是相當有效果的。

作為一名聾校班主任，工作是特別的。可以說，既是老師，又是媽媽。因為聾啞學生大多數家在農村，寄宿在學校，兩星期才回家一次，有的始終到放假才能回家。在學校里，我給予學生的是母親般的一顆愛心，在生活上無微不至地關心著他們。學生的生活費沒了，給墊上;學生病了，領著去打針買藥，自己掏錢買來可口的飯菜。有時天氣突然變冷，學生的衣服添加不準時，怕凍著學生，常常從自己家里帶衣服給學生穿。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

獻身