第頁共頁2023年老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能(九篇)老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能篇一前幾天，我們一起學習了老師職業素養與專業開展學習的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收獲頗豐。一、養成良好的行為舉止我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導他們的行動?！崩蠋煹难孕袑W生的影響非常的答舉止總體要務實穩重，穩重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。老師應著裝大方優雅、言談幽默、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的承受老師的行為習慣。二、對學生信任和寬容學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探究之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的才能并想方設法鍛煉進步學生的才能。經常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開場的才能。不僅看到學生的如今，更關注學生的將來，利用如今為學生將來的開展打根底，讓學生做將來開展的設計師。三、經常反思，不斷進步反思是老師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又擅長開動腦筋，擅長在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是老師成長的必途徑，反思是老師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷進步為目的。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進展比照，反思自己的缺乏。這樣在反思中積累成功的經歷，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。不斷進步自己對老師道德的認識，標準自身的老師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈,完善人格、鼓勵意志,并對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，反思和積累，認識到自己的缺乏并積極改良。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能篇二人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起進步全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建立一只充滿活力，勇于探究，業務素質高，教學根本功過硬，具備終身學習意識的老師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。青年老師更應成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年老師的成長與培養，把青年老師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來抓，工作的標準化，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實效性。本學期青年老師培訓工作在上學期獲得一定進展的根底上，進一步從轉變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓，還進展了優質課觀摩及教學根本功比賽，現把本學期青年老師培訓工作總結如下，請學校領導和同志們給予批評指正。一、領導的關心和支持是做好青年老師培訓工作的關鍵學校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年老師的培訓工作非常重視，不管是青年老師培訓工作領導小組成員確實定、培訓發動大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內容確實定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以詳細地指導，同時，還參加每一次大型的青年老師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;劉校長更是身體力行，親自催促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年老師培訓工作又獲得了一定進步，上了一個新臺階。二、全體青年老師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的根底全體青年老師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是進步教學與管理才能的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀老師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年老師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。三、開展主要工作1、進一步加強教育教學理論的學習，進步青年老師的理論素養本學期繼續認真組織了全體青年老師學習每周一期的教育理論周刊，并提出詳細的學習要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學理論相結合，不斷豐富教育教學理論知識和進步教育教學才能。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學理論定時寫出總結和感悟，以更好的指導理論，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶著下，于期中和期末對大家的筆記進展了檢查。本學期圍繞教育理論的學習，還進展了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學形式的探究與創新”、“關于老師職業道德和敬業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同討論，確實到達了共同進步的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關于建構教學形式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。2、繼續加強計算機培訓，進步了青年老師就用現代教學技術的才能本學期共進展計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據老師們的實際情況，分a，b兩班進展培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位老師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為進步大家的計算機程度而任勞任怨的工作。特別是老師們參加計算機等級考試之前，王奉華老師主動承當了輔導工作，他克制了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為老師們考試順利過關立下汗馬功績。電教組的老師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的效勞工作，在此表示感謝。3、重視青年老師教學根本功的進步，以訓練保持量，以比賽促高本學期開展了青年老師教學根本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%，80分以上的54人，點84.4%;教案設計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年老師的教學根本功朋明顯進步，駕御課堂的才能和程度也有不同程序的進步。在此特別想說的是，在這次根本功比賽中，學校工作督察小組的老老師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比擬，嚴謹打分;導課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位老師的導課，這種認真負責的精神令我們青年老師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老老師表示忠心的感謝!四、獲得的成績與效果1、本學期市級以上優質課評比，魯勁秋、李忠棟、張學軍老師分獲所教學科的一等獎，江宏、龍翔等五位老師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位老師參加全市普高數學教學研討會所講的市級公開課，受到與會專家和老師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學實力，為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位老師在全校上建構示范課，為這一教學形式的討論和推廣盡了力。2、本學期參加市級以上論文教學論文和心理安康論文評比并獲獎的29篇，98%為青年老師撰寫。尤其令人振奮的是本學期有張學軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學?！?00年教育教學論文集》中，青年老師的優秀論文占75%。3、本學期課件制作優秀教案的評比，曲俐老師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效;郝萌老師獲市級優秀教案二等獎。另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業優秀指導老師獎。特別值得一提的是，綜合高中全體青年老師在杜校長的親自指導下，全組老師以高度的責任感和強烈的事業心，在實際工作中團結一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，獲得優異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學生的根底，這種成績的獲得實屬不易。五、存在的問題與建議1、培訓的內容在理論和理論相結合上還有一定差距。2、培訓對象的針對性不強。3、加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。4、個別青年老師對培訓的意義認識缺乏，對培訓重視不夠。建議在今后的青年老師培訓中，增強對青年老師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年老師創新精神和理論才能的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能篇三我們有幸聆聽了三位老師的講課和教科院專家的專題講座?；顒又?，武穴實驗中學方老師、蘄春一中王老師以《現代進化的由來》為課題為六十余名生物老師分別帶去了兩節示范課。憑借扎實的教學功底和幽默幽默的教學風格，吸引了每一個學生，也得到了同行們的肯定。在說課議課的互動環節中，名師們對老師們提出的高效課堂設計、小組建立等問題作了詳盡的解答，得到了化學同行和專家的高度評價，收到了非常良好的效果。通過這次培訓，收獲很多：眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決或者啟發。第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變為如何獲得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名老師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!第二、在一些老師、領導當中有一個誤區：課程改革之后，舊的教學方法不適應新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否那么就怕被評價為“老一套”。那么，傳統的一些教學方法是否就真的不適應新教材了?我原先也有這樣的困惑。經過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，老師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能篇四一、開闊視野，學習新思路通過學習，讓我明白了教育的真諦。培訓中，專家老師分別闡述了他們對教學的獨特見解，對新時期教育教學的各種看法，使我理解到比擬前沿的教育理論知識，知道如何開展課例研究。二、理論、理論二者缺一不可作為一名老師，課堂教學理論中不斷總結經歷，聯絡理論知識，并將所學的理論應用到教學中，不斷地發現和解決所出現的狀況，培訓讓我的頭腦得到了更好的武裝。三、加強課例研究，開發和利用教學資課例是老師課堂教學理論的真實反映。各個學校的聽評課活動的開展可以看做一般的課例研究，但這次培訓，收看專家的課例研究講解，知道了自己的嚴重缺乏，因為以課例為研究對象開展課例研究，是老師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進老師的專業開展。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在教學中，我們的教學之所以沒有吸引學生，主要是我們沒有很好的開發和利用好教學資，沒有很好的將課堂的教學與我們的生活實際嚴密的聯絡起來。教學資指可為教學效勞的人力、物力、自然資的總和，要合理的開發和利用教學資，就要到達物盡其用、人盡其能的目的，因此思路一定要放開，方法一定要靈敏。四、加強專業理論知識學習，做一個不落伍的合格老師培訓的這個階段，教學也比擬忙，使得學習的時間變的尤為珍貴。講座的老師都是各地的專業人士，所以每個講座我的聽的格外認真，精心揣摩。這次培訓使我各方面都受到啟發，要使學生吃得飽，老師就要有豐富的知識傳授給他們，就要不斷的更新知識，讓新知識、新觀念、新思路不斷地走入教學理論中來。為了不落伍，老師必需要不斷加強專業知識的學習。通過這次培訓，我知道了課例研修旨在進步老師課堂教學質量，以改良和進步老師實際教育教學工作為首要目的。這種研修的過程是老師在行動中學習進步的過程。在這個過程中老師對自己的教學行為進展觀察與反思，通過與其他老師和專業研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我理論加深理解，并在理解的根底上進步自己，使自己成為一名合格的老師。老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能篇五為期四個月的“小學老師教學才能進步工程培訓”活動完畢了，半個月的理論學習以及三個月的理論，讓我學習著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學習平臺，讓我有時機聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的光陰。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。1、加強了師風師德建立。聆聽有關“老師職業道德修養”的講座，進步老師的政治思想素質和職業道德程度，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學理論中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李春喜老師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的考慮》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精華、理論的精華。3、提升了教育教學技能。通過專家老師們的現場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學效勞，進步老師電腦應用才能，讓青年骨干老師都能純熟掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。4、加強了理論與理論的結合。在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學理論中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探究有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業務程度。這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的時機參加這樣的培訓。老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能篇六一、時機難得，學習氣氛濃重。參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習時機，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地承受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地承受著新穎的理念。大家都覺得時機是如此的難得，學習氣氛非常濃重，仿佛回到了學生時代。二、異彩紛呈，講座全面系統。專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的經歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和言論應對和李雯教授的“學校平安工作理論、政策與理論”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅理解了全國學校平安的現狀，也對如何做好學校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校平安工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存幸運。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養形式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育開展綱要》的解讀，明白了根底教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規那么、懂中國國情。三、學無止境，更新學習觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從如今起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成局部。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然已經完畢了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行那么將至;事雖難，做那么必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能篇七我們老師的工作對象是學生，老師的專業素養和教育教學才能直接影響學生的開展。老師自我開展的信念、自我調控的科學理論過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。隨著課程改革的深化，素質教育的全面推進，老師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求，促進自己專業開展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態，進步課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識。一、多讀對自己有用的書，進展讀書研習。廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，進步自己的教學程度。同時，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學理論與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識構造。堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與考慮相結合，在考慮中工作，在工作中考慮，創造性地開展工作。二、虛心向別人請教，取人之長，補己之短，進展教學研討和提升。目前進展的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉時機。我積極向同伴學習，在“無字處”學習，學習別人高尚的師德修養，豐富的教學經歷，以到達取長補短的目的廣泛地學。走進同組老師和優秀老師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學習。在理論中進步自己的教學才能。三、加強教育教學研究，做創新型的老師。在教學中我嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進展反思，本學期寫了多篇質量較高的`反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究才能。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在理論中不斷積累經歷，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能篇八老師專業是動態開展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在老師學習根底上的。必須在加強和開展老師教育，促進老師專業化開展的同時，加快老師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對老師專業觀開展歷程的回憶，通過對老師專業才能的時代內涵以及老師繼續教育課程改革原那么的論證和闡述，討論老師繼續教育課程創新的機制，明確老師的專業成長與教學的開展性是一種不斷演進、不斷超越的創造開展歷程。因此，努力施行繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建立，開展面向21世紀的中小學老師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，老師整體素質的進步，為教育夯實了根底，教育的開展必將迎來一個美妙的春天。老師繼續教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的理論，獲得了非常大的進步?，F將一些學習體會做個小結。一、通過學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、研究者、理論者。老師首先是學習者，不僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。老師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的間隔。老師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目的，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學理論中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。“老師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是老師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們互相學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的根底上，也在努力的做好老師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好老師是我的終極目的。總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬將來，我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學理論中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!老師培訓總結及收獲老師培訓總結萬能篇九在20__年4月，我參加了新老師的培訓。通過將近一年時間的培訓，我對老師這個職業的內涵有了更深一層的理解。各前輩的經歷之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白老師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間，讓我深深地知道作為一名老師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關系到學生將來的品德開展。老師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。我覺得老師的職業道德，集中表達在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心開展，關系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。老師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是老師的根本責任。假如缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生效勞了。光有責任感還是不夠的，老師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、保護學生是一個好老師最起碼的道德，是強烈責任感的表達和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的目光去對待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理安康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。除了關心他們在校的行為，還應理解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們安康成長。還記得那位為我們進展班主任工作講座的老師向我們介紹了很多珍貴的經歷。從她的講述中，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學生效勞的心。好的班主任懂得培養一支優秀的班干____伍，擅長從一個班級中發現和栽培合適協助管理班級的班干部。又要有過硬的專業本領，擅長以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教育他們。班主任是學生的良師益友，而不是他們的專制者，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民主性原那么。在評價班內學生時，要擅長開掘他們的優點，而不能以不同的態度對待優秀生與后進生。這對于新老師而言非常重要，因為要做好一名老師，首先要學會用公正、客觀的態度評價自己的學生，不該把喜歡好學生，無視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者，比任課老師更要多奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面開展。作為一名新老師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新老師成長的內在動力，更是作為一名老師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。在教育工作上初為人師，經受了鍛煉，頗有深感，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發：沒有規矩，不成方圓俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規那么、條文等。它是一件事情想獲得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人初