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文檔簡介

狼蒲松齡

學習目標朗讀課文，疏通文章大意分析形象，把握文章主旨領會寫法，探究多元主題走近作者

蒲松齡（1640－1715），字留仙，別號柳泉居士，清代山東淄川（今山東淄博）人，著名文學家。代表作《聊齋志異》。一、字正腔圓，讀文章自由朗讀——讀準字音全班齊讀——展示自我自由讀——讀準字音要求：坐姿端正，聲音響亮溫馨提示：讀書的坐姿——雙腿并起來，腰桿挺起來，書本捧起來，大聲讀起來。讀準字音綴行（）

大窘（）

苫蔽（

）

弛擔（）

眈眈（）

少時（）

意暇（）

假寐（）黠（）

瞑（）

尻（）

zhuìshǎoxiámèixiámíngjiǒngshànchídānkāo...........

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘（jiǒng

），恐前后受其敵。顧野有麥場（cháng)，場主積薪其中，苫（shàn）蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈（dān）相向。·齊讀·

少（shǎo）時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑（míng），意暇（xiá）甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠（xiá）矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。·齊讀·把握節奏1、而/兩狼之并驅/如故3、其一/犬坐于前2、恐/前后/受其敵1、而兩狼之并驅如故3、其一犬坐于前2、恐前后受其敵二、聲情并茂，講故事

《聊齋志異》中的“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。《聊齋志異》共有短篇小說491篇，題材大多來自民間和下層知識分子的傳說。

《狼》這個故事“異”在何處呢?請同學通過合作學習，分別從“狼”和“屠戶”的角度來講述故事，講述中注意呈現屠戶和狼的心理活動。小貼士狼:綴行甚遠一并驅如故一兵分兩路一頃刻兩斃屠戶:屠懼狼一屠大窘一屠暴起一屠乃悟1:狼的角度(要講出狼的形象特點)。2:屠戶的角度(要講出屠戶的形象特征)。三、字斟句酌，研形象

故事中的狼給你留下怎樣的印象?請用一個詞來概括，可以用文中的詞，也可以自己概括，并在文中圈畫出相關字詞句。

狼很狡猾，可是它們的結局卻是“而頃刻兩斃”，最根本的原因是什么?請結合課文談談。四、深思熟慮，悟主題原句：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？

止增笑耳。修改句：狼亦黠，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何？止增笑。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是給人們增加笑料罷了。作者嘲諷的僅僅是惡狼的狡詐貪婪嗎?思考

郭沫若先生曾為蒲松齡題寫一副對聯：寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐入骨三分對蒲松齡給予極高的評價。中國文學中的“動物隱喻”《莊子》“螳螂捕蟬”“井底之蛙”《戰國策》“狐假虎威”“鷸蚌相爭”成語、寓言中借動物來反映社會現實萬物有靈，天人合一。文學是人學，體現作者愛憎褒貶。借“狼”來諷喻當時社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。它代指

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