幼兒小班數學活動設計意圖小班幼兒接觸并熟悉了數字，初步懂得數的實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等嬉戲形式，讓幼兒樂于參加集體活動，在嬉戲中體驗數學活動的樂趣，并能排解大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口全都有序地點數，不漏數，說出總數。

點評：老師的選材和設計思路好。《指南》指出：幼兒對基數意義的理解是從他們的數數實踐中逐步進展起來的。正是數數，特勛是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——關心幼兒在詳細的實物和抽象的數概念之間建立起聯系。

活動目標1．愿意參加集體活動，在嬉戲中本驗數學活動的樂趣。

2．學會手口全都有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

點評：老師擬定的巨標較恰當，把“愿意參加集體活動，在嬉戲中體驗數學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數學較為抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設嬉戲的情景，幼兒在嬉戲中體驗到數學活動的樂趣，才能激發其學習數學的愛好，愿意參加集體活動。活動預備1．學問閱歷：幼兒熟悉了數字1—5，幼兒有初步的點數閱歷。

2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

活動過程1．“撿蛋”——學習手口全都地點數5以內的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字全都。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音洪亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

點評：老師注意創設自由寬松的嬉戲的環境。布置一片草地，草地上有很多蛋，預備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口全都地點數5以內的數量物，幼兒特別感愛好。針對不同力量的幼兒，老師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同力量水平的幼兒都能得到進一步的進展。預備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。

2．“數蛋”——學習有序點數5以內的數量物。

(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思索：我也撿了許多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我?

(3)師幼溝通：發覺一排蛋盤點數的挨次——從最前面的開頭數。

(4)引導思索：我發覺有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢?

(5)師幼爭論、溝通，發覺兩排蛋盤的點數挨次——一排一排地數；圓形蛋盤的點數挨次—一順時針方向數，不重復數。

(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避開數錯。

點評：數學活動一般是屬于高結構的內容，老師在此環節先選擇退位，請幼兒來幫老師數蛋，調動幼兒的樂觀性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。

3．嬉戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

(1)老師介紹玩法、規章：當聽到“睡著了”時，小伴侶要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩嬉戲“小老鼠偷蛋”，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口全都的點數方法。

點評：此環節老師設計了《小老鼠偷蛋》的嬉戲，進一步鞏固手口全都的點數方法，調

動幼兒反復數數的愛好，并有機滲透比較多與少，引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

4．嬉戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。

(2)幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們關心它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。

(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣外形的盤子里的，小伴侶都能將它們有序地數清晰，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很快樂，感謝小伴侶們!

點評：此環節老師再次設計了嬉戲情節，以幫雞媽媽數蛋的`形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋，調動幼兒反復數數的愛好，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋，由于卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒仔細觀看和正確點數。幼兒在玩中學，在玩中獲得進展，較好地完成了活動B標。

篇二：幼兒園小班數學活動教案

活動目標：

1、感知5以內的數量，并說出總數。

2、學習按數量多少排序，并匹配實物。

活動預備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5

的點卡人手一套，操作練習

學習重點：感知5以內的數量，能說出總數。

學習難點：按數量從少到多的排序

活動過程：

一、實物分類計類（感知5以內的數量）

1、逐一出示四張動物卡片，春天來了，小動物們都來草地上玩。看看草地上有誰？數數每種動物有多少？指黑板上的動物，誰來說說每張卡片上的動物有多少?

2、請小伴侶和小動物一起做拍手數數的嬉戲，看看卡片上有幾只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數。（驗證結果）

數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：**動物有1只。集體進行拍手數數，最終出示五頭牛，學習使用單位量詞頭。

二、乘火車學習1～5的排序

1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。數數小動物誰最多誰最少？把最少的動物放在火車頭后面的那節車廂里，最多的動物放在最終面。

（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最終面呢？）

2、請幼兒個別來操作，驗證結果，小動物們都找到車廂了，請你說說它們是怎么坐的。引導幼兒說出按數量排序的挨次：一只***，二只***……

三、小組活動。送點卡

1、出示點卡給小動物送點卡

卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好伴侶呢？

根據點卡數量與動物數量相同送