第7頁共7頁大班語言活?動教案方案?標準版本?活動目標：?1、能在?掌握詩歌內?容的基礎上?初步理解詩?歌的寓意。?2、能大?膽地朗讀詩?歌。3、?激發幼兒熱?愛大自然的?情感。4?、引導幼兒?在詩歌中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動?。活動準?備：1、?戶外散步時?觀察牽牛花?，狗尾巴草?，2、教?學掛圖活?動過程：?1、談話引?入主題：“?你知道的牽?牛花，狗尾?巴草是什么?樣子你喜歡?他們嗎?為?什么?2?、結合教學?掛圖，教師?朗讀詩歌，?提問：(?1)、為什?么“我”喜?歡牽牛花，?牽牛花是怎?樣的?(?2)、為什?么“我”愛?狗尾巴草，?尾巴草是怎?樣的?3?、幼兒學習?朗誦詩歌，?鼓勵幼兒有?感情地朗誦?詩歌。大?班語言活動?教案方案標?準版本（二?）活動目?標1、引?導幼兒理解?故事內容，?根據故事情?節合理續編?故事，并連?貫講述。?2、啟發幼?兒思維，培?養幼兒的想?象力、創造?力及動手操?作能力。?3、通過學?習，激發幼?兒關心愛護?同伴的情感?，培養幼兒?廢物利用的?習慣。活?動準備1?、故事《皮?鞋車》課件?、2、小?動物頭飾、?舊皮鞋一只?、舊掛歷紙?、剪刀、膠?水、彩筆等?。活動過?程一、導?入1、小?朋友，今天?老師帶來了?一樣東西，?你們看這是?什么？(出?示舊皮鞋)?這是一只?什么樣的鞋?子？(又臟?又破)2?、如果你的?家里有這樣?的鞋子，爸?爸媽媽會怎?樣做？(扔?掉、賣掉等?)小結：?剛才小朋友?回答的真好?，說了這么?多。二、?基本部分?1、討論：?森林里的草?地上也有這?樣的一只舊?皮鞋，小動?物們看見了?會怎么樣呢?？(分組討?論、回答)?小結：小?朋友都說小?動物會把它?扔掉、賣掉?，小動物到?底是怎么做?的呢？2?、通過表演?，了解故事?內容。(?1)快看，?有一只小動?物過來了，?它是誰呀？?(小兔子)?小朋友猜一?猜小兔子會?怎么做，怎?么說呢？(?自由說)?(2)又有?一只小動物?過來了，它?是誰？(小?松鼠)咱們?再來猜一猜?它會怎樣做?怎樣說？(?自由說)?(3)小朋?友再看誰來?了？(小老?鼠)小老鼠?請小朋友猜?一猜它會怎?么做怎么說?？誰來說一?說？(自由?說)(4?)小朋友說?小老鼠怎樣?才能把舊皮?鞋變成皮鞋?車呢？(分?組討論)(?擦干凈、按?上車把、輪?子等)(?5)變廢為?寶教育：?小老鼠真是?一只聰明的?小動物，它?不怕臟、不?怕累，把一?只舊皮鞋變?成了一輛又?干凈漂亮又?很有用的皮?鞋車，如果?小朋友有這?樣一只舊皮?鞋，你會把?它變成什么?有用的東西?？(自由說?)3、續?編故事：?教師：故事?聽完了，老?師有一個問?題請小朋友?想一想：?(1)小老?鼠開著干凈?漂亮的皮鞋?車會干什么?呢？(討論?，提醒幼兒?用完整的話?回答)(?2)你喜歡?故事里的那?只小動物？?為什么？?(3)如果?你有一輛這?樣的皮鞋車?，你會開著?車做什么呢?？(自由說?)4、完?整欣賞故事?：現在我?們完整的聽?一遍故事《?皮鞋車》，?小朋友可以?小聲說一說?小動物們說?的話。三?、延伸活動?：1、小?結故事大意?。2、廢?舊物品制作?：小朋友?想不想要一?雙漂亮的鞋?子呢？桌?子上有老師?準備好的舊?掛歷紙、膠?水等，小朋?友可以用這?些材料做一?雙漂亮的拖?鞋，現在?請每組的小?朋友自由分?工，一起做?一雙鞋子。?大班語言?活動教案方?案標準版本?（三）一?、設計意圖?前段時間?班里有個孩?子整天悶悶?不樂，情緒?非常低落，?溝通以后了?解原來是家?庭出現了變?故，孩子的?姥姥因病去?世了，孩子?從小是姥姥?一手帶大的?，感情很深?，一時難以?接受這個消?息。為了讓?這個孩子早?日走出困境?，不要整天?沉浸在悲痛?中一蹶不振?，用積極的?心態去面對?現實。同時?讓其他的孩?子能夠體會?別人的情緒?情感，設身?處地地為他?人著想，我?引出了《小?羊找媽媽》?這個讀本。?讀本讓幼兒?與小羊一起?經歷傷心、?無助絕望最?后直至感受?快樂。讓幼?兒體會觀察?到小羊失去?媽媽后哀傷?的情緒以及?找到媽媽后?溫暖的感受?，并且進一?步培養幼兒?的同理心、?同情心。?二、活動目?標(一)?教學目標?1、通過移?情，體會小?羊找媽媽的?過程中的哀?傷、失望等?心情，理解?故事內容。?2、完整?的講述故事?，能夠按照?故事的要素?(包括故事?的起因、經?過和結果)?有調理的表?述。3、?體諒別人的?處境，愿意?幫助別人。?(二)教?學重難點目?標中提到：?引導幼兒通?過移情，體?會小羊找媽?媽過程中的?哀傷、失望?等心情，理?解故事內容?。讀本中小?羊遭到很多?次的拒絕，?讓幼兒感受?到小羊遭受?到拒絕后的?無助和傷心?，最后找到?溫暖的快樂?，重點讓幼?兒感受情緒?的變化，同?時也激發孩?子的同情心?，愿意幫助?他人。三?、活動準備?：(1)?律動音樂；?(2)牛?媽媽、鴨媽?媽、魚媽媽?頭飾和牛寶?寶、鴨寶寶?、魚寶寶頭?飾若干和一?個羊寶寶頭?飾、一個小?男孩頭飾；?(3)分?享閱讀大書?《小羊找媽?媽》；四?、活動過程?：(一)?導入活動幼?兒帶著各種?小動物媽媽?和小動物寶?寶的音樂拍?手進教室，?教師把牛媽?媽、鴨媽媽?、魚媽媽、?請到前面來?請牛寶寶、?鴨寶寶、魚?寶寶、羊寶?寶小動物們?找自己的媽?媽。(放歡?快的音樂，?教師詢問動?物寶寶找到?自己的媽媽?嗎？)，這?時有一個小?羊寶寶沒有?找到自己的?媽媽(放悲?傷的音樂)?。師：只?有小羊沒有?找到自己的?媽媽，小羊?為什么沒有?找到自己的?媽媽呢？(?幼兒大膽猜?想)今天老?師給小朋友?帶來一本讀?本《小羊找?媽媽》，看?看到底發生?了什么事情?。(請小朋?回放到自己?的座位上，?把你們的頭?飾放到椅子?下面)，此?環節調動孩?子的好奇心?，引出讀本?。(二)?建構故事(?結合我班幼?兒兩年的分?享閱讀學習?，孩子們觀?察畫面仔細?，能夠大膽?表述自己的?觀點，為了?讓幼兒更好?的閱讀圖畫?內容，更深?入的感受小?羊情緒的變?化，不受文?字限制，思?維更開闊，?我在多次思?考之后，把?每一頁文字?都遮擋住了?。)在引導?幼兒解讀畫?面信息進行?大圖展示的?教學過程中?，我采用了?以下教學策?略：1、?預設埋伏，?給幼兒創設?充分想象的?空間在做讀?本分析時，?前一頁為后?一頁設下伏?筆，教師反?問，引發幼?兒大膽思考?。2、仔?細觀察、大?膽表述引導?幼兒仔細觀?察畫面的信?息點，感受?小羊情緒的?起伏，為幼?兒創設觀察?機會，大膽?表述自己的?想法。3?、發現問題?、驗證假設?在閱讀每一?頁畫面時，?及時引導幼?兒發現問題?，并嘗試解?決問題，在?下一頁里來?驗證假設結?果。封面?：師：這?個讀本的名?字叫《小羊?找媽媽》，?小朋友想一?想，發生了?什么事情，?小羊為什么?要去找媽媽?？(幼兒大?膽猜想：小?羊出去玩迷?路了；小羊?被壞人帶走?了等)。?激發孩子的?想象力，引?起幼兒的興?趣繼續關注?故事發展第?一頁：圖?上有誰？他?們在哪個地?方？(小羊?和媽媽，在?山腳下；在?羊圈里等)?羊媽媽怎么?了？(睡著?了；生病了?)為什么羊?媽媽躺著，?小羊站著呢?？(羊媽媽?生病了)羊?媽媽生病了?，小羊的表?情是什么羊?的呢？(悲?傷)羊媽媽?就在這里，?它只是生病?了，小羊為?什么還要找?媽媽呢？(?羊媽媽死了?)師撕掉遮?擋紙條總結?畫面，有感?情地朗讀文?本(驗證幼?兒猜想結果?)師：羊媽?媽真的死了?，那小樣這?時的心情是?什么樣的呢?？(小羊非?常悲傷)第?一頁重點讓?幼兒感受到?小羊失去媽?媽悲傷的心?情。第二?頁：這時?小羊來到了?哪里？(山?頂上)它看?見了什么？?(其他的小?羊寶寶和媽?媽在一起)?這個時候小?羊心里怎么?想的？(我?的媽媽也在?那該有多好?啊！)它的?表情是什么?樣的？(羨?慕)師撕掉?遮擋紙條有?感情朗讀總?結畫面：接?下來小羊會?去干什么？?(幼兒大?膽猜測)第?二頁重點觀?察，引導幼?兒體會小羊?悲傷、難過?的情緒，引?出小羊要去?找媽媽的想?法。第三?頁：小羊?又來到了什?么地方？(?山坡上)遇?見了誰？(?馬)小羊會?對馬說些什?么？(幼兒?大膽猜測)?馬又會對小?羊說些什么?？(幼兒大?膽猜測)師?撕掉遮擋紙?條有感情朗?讀，小羊遭?到了馬的拒?絕心情會是?怎么樣？(?幼兒大膽猜?測)請兩個?幼兒來表演?馬和小羊的?對話。(帶?著情