第7頁共7頁幼兒園中班?學期活動方?案范文活?動目標：?1、嘗試繪?畫人物，能?夠畫出人物?臉部的主要?器官。2?、在用直線?和弧線作畫?的基礎上，?嘗試畫出波?浪、圓圈等?線條來裝飾?媽媽的頭發?，逐步提高?幼兒控制手?部動作的能?力。3、?啟發幼兒按?照自已的想?像，選擇不?同線條和顏?色給媽媽理?發，表達對?媽媽的感情?。活動準?備：1、?媽媽的照片?若干，發型?圖____?張2、白?紙、黑筆、?蠟筆人手一?份活動過?程：一、?談話活動?1、教師：?我們都有自?己的媽媽，?誰來介紹一?下你媽媽長?得什么樣??你們有沒?有仔細看過?媽媽的頭發?呢?媽媽有?漂亮的頭發?嗎?那你?媽媽的頭發?是怎樣的??(頭發是?直直的、長?長的。頭發?是卷起來的?。頭發前面?是直的，旁?邊是卷的…?…)2、?教師：你們?媽媽的頭發?有沒有染過?顏色?(?有紅頭發，?有黃頭發，?還有的頭發?有點兒黑有?點兒黃……?)3、教?師：媽媽是?在那里把頭?發理的這么?漂亮的?是?誰給媽媽理?的發呢??(在理發店?，在美發廳?，是理發師?給媽媽理的?。)二、?欣賞媽媽的?照片，感受?不同發型的?特點。1?、教師：你?們看，今天?老師把誰的?媽媽請到了?電視機里??這位媽媽?的頭發是什?么樣的??2、幼兒欣?賞長、短、?直、卷的發?型誰的媽媽?頭發上染了?顏色呢??三、幼兒自?己動手為媽?媽設計發型?1、教師?：現在你想?為媽媽設計?一個美麗的?發型嗎??設計發型前?我們要先給?媽媽畫張像?，媽媽的臉?是什么形狀?的?臉上有?什么?2?、教師：示?范畫臉你想?為媽媽設計?一個什么樣?的發型呢??幼兒自由?討論后個別?介紹。3?、教師示范?畫頭發教?師：現在媽?媽有了喜歡?的發型，誰?能夠讓媽媽?變得更漂亮?。4、教?師示范圖色?5、幼兒?動手設計發?型。四、?講評你最喜?歡哪一位媽?媽?為什么??大家都?為媽媽設計?了漂亮的發?型，我們一?起和媽媽和?張影留念一?下吧。幼?兒做一個可?愛的動作，?喀嚓!幼?兒園中班學?期活動方案?范文（二）?活動目標?：1、在?說說、玩玩?的游戲中，?繼續體驗開?心、生氣和?傷心的心情?。2、培?養幼兒敏銳?的觀察能力?。3、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。4?、發展幼兒?思維和口語?表達能力。?5、探索?、發現生活?中的多樣性?及特征。?活動準備：?小朋友表?情照片若干?小火車活?動過程：?1、邊念兒?歌邊開火車?入場，引發?幼兒的興趣?。2、認?識心情火車?。3、讓?幼兒數數有?幾節車廂。?1、坐上?心情火車，?請幼兒找自?己的照片，?說說自己的?照片。2?、第一次交?流，說說自?己的表情，?并說出原因?。3、試?著找到好朋?友的照片，?猜猜好朋友?的心情??4、第二次?分享交流：?(1)你?找到了誰的?照片?(?2)他(她?)的表情怎?樣?(3?)猜猜為什?么會這樣??5、讓幼?兒按哭、笑?、生氣給車?廂起名字。?請你選擇?最喜歡的車?廂，快樂的?開火車退場??；顒臃?思：第一?環節：情景?導入，激發?幼兒興趣。?以邊念兒歌?邊開火車的?形式，激發?幼兒活動的?興趣。第?二環節：師?生互動說說?表情。感知?開心、生氣?、傷心的心?情。第一?次讓幼兒找?自己的照片?。第二次?找好朋友的?照片。體現?了層次的遞?進性。第?三環節：選?擇表情，鼓?勵開心。以?開火車的游?戲離開活動?室，鼓勵孩?子做一個開?心寶寶，起?到了升華的?作用。幼?兒園中班學?期活動方案?范文（三）?活動目標?：1、激?發幼兒對周?圍事物積極?探索的欲望?，提高觀察?能力，培養?樂于同伙伴?互相合作共?同創作的精?神。2、?初步培養幼?兒愛家園的?情感，懂得?愛護周圍的?環境。3?、培養幼兒?敏銳的觀察?能力。4?、探索、發?現生活中的?多樣性及特?征。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：1、?課前已對小?區作過調查?，了解小區?內的設施。?2、三張?已規劃好的?小區圖版面?。3、各?種盒子、雙?面膠、固體?膠、紙、橡?皮泥、樹枝?、剪刀等。?活動過程?：一、開?始部分1?、賞有關小?區的錄象。?2、請小?朋友把自己?居住的小區?介紹給別人?，說說小區?有些什么設?施。3、?教師小結?二、基本部?分1、提?出新任務：?讓我們也來?建造一個美?麗的小區。?示范網絡?圖：你會在?小區里建造?些什么。?2、三張小?區規劃圖，?讓幼兒分組?進行討論后?請一幼兒講?解他們的設?計方案。?3、示范制?作，講解重?點。4、?提出要求：?請幼兒注意?衛生和安全?，幼兒之間?可以互相幫?助合作。?5、幼兒操?作，教師巡?回指導。?三、結束部?分1、請?幼兒介紹制?作好的小區?。2、住?進新小區后?，我們應注?意些什么??幼兒園中?班學期活動?方案范文（?四）活動?目標：_?___對情?緒有初步的?認識，知道?人的情緒會?變化，會用?情緒溫度計?記錄自己的?情緒。2?.懂得保持?良好的情緒?對身體的好?處。3.?讓幼兒知道?愉快有益于?身體健康。?4.學會?保持愉快的?心情，培養?幼兒熱愛生?活，快樂生?活的良好情?感。5.?學會在日常?生活中保持?樂觀的情緒?，逐漸養成?樂觀開朗的?性格?；?動準備：?1.氣溫溫?度計一個?2.臉譜圖?：興奮、高?興、傷心。?3.可調?式情緒溫度?計若干。?4.磁帶：?《快樂舞》?、《小熊的?葬禮》音樂?活動過程?：1.提?問：“氣溫?的變化用什?么表示?”?教師出示氣?溫溫度計，?讓幼兒知道?氣溫的變化?可以用溫度?計來表示。?2.認識?情緒，知道?人的情緒也?會變化。?(1)請幼?兒分別欣賞?《快樂舞》?和《小熊的?葬禮》的音?樂，感受自?己的情緒的?變化。(?2)出示不?同的情緒臉?譜并認識：?興奮、高興?、傷心，讓?幼兒說說自?己有沒有過?這樣的情緒?。(3)?認識情緒溫?度計：知道?情緒同氣溫?一樣會變化?，可以用情?緒溫度計來?記錄自己的?情緒。①?幼兒操作自?己的情緒溫?度計，并同?旁邊的幼兒?說一說自己?的情緒。?②請個別幼?兒把自己的?情緒溫度計?給大家看，?猜一猜他的?情緒是怎樣??使幼兒懂?得情緒溫度?計不僅可以?記錄自己的?情緒，也可?以了解別人?現在的情緒?。3.通?過故事，了?解情緒對健?康的影響。?(1)提?問：“你喜?歡什么樣的?情緒?為什?么?什么樣?的情緒最讓?人舒服，對?身體最有益?。(2)?講故事《小?兔過生日》?、《長頸鹿?丟了花帽子?》，讓幼兒?懂得過分高?興和過分傷?心對身體不?利，最讓人?舒服、最利?于健康的情?緒就是“高?興”鼓勵?幼兒平時用?情緒溫度計?記錄自己的?情緒，讓自?己天天都有?“高興、開?心”的情緒?，這樣本另?會學得更好?，身體會更?健康?；?動反思：?讓孩子認同?