部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第5單元綜合特訓(xùn)卷（含答案）

第5單元綜合特訓(xùn)卷-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字中形近字之間讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．橋墩蹲下絆倒扳手腕

B．監(jiān)視監(jiān)生揩油楷書(shū)

C．包袱埋伏陷阱餡餅

D．刷漿劃槳揪住鐵鍬

2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．豆?jié){包袱水桶

B．屏障神圣難甚

C．欺詐發(fā)怔侵犯

D．詐騙甚至發(fā)怔

3．下列詞語(yǔ)的意思與詞語(yǔ)不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）

A．用刷子在墻壁上刷石灰漿。（刷漿）

B．一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。（規(guī)定）

C．悠閑的樣子。（悠然）

D．打鼓時(shí)的音響節(jié)奏。（鼓點(diǎn)）

4．下列句子沒(méi)有使用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．小嘎子圍著小胖墩兒猴兒似的蹦來(lái)蹦去。

B．他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不抵脫的。

C．屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。

D．他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇而似的胸與直硬的背。

5．“他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。”對(duì)這句話分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

A．這句話對(duì)曹小三的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)。

B．刷子李的黑色衣服具有神圣感。

C．這句話從正面描寫(xiě)刷子李技藝高超。

D．這句話從側(cè)面烘托出刷子李技藝高超。

6．下列詞語(yǔ)全是形容人物的一項(xiàng)是（）

A．手疾眼快膀大腰粗

B．精神抖擻平平整整

C．四四方方派頭十足

D．高大結(jié)實(shí)天衣無(wú)縫

二、填空題

7．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

hóulóngshāngbāshuǐtǒngshuājiāngpíngzhàng2·1·c·n·j·y

(____________)(____________)(____________)(____________)____________(____________)www-2-1-cnjy-com

zhīma____________hōngránnánkān____________fāzhèng____________géjú2-1-c-n-j-y

(____________)(____________)(____________)(____________)____________(____________)【來(lái)源：21cnj*y.co*m】

8．用組詞法解釋加點(diǎn)字的意思

例：弗能應(yīng)(答應(yīng))

（1）吾盾之堅(jiān)(____________)（2）冀復(fù)得免(____________)（3）溺而不返(____________)

9．大膽想象，給下面幾句話加上表示神態(tài)或動(dòng)作的詞語(yǔ)。

麗麗________地說(shuō)：“媽媽，你先別做飯，我告訴你一個(gè)好清息。”

媽媽________地說(shuō)：“什么好消息啊？快說(shuō)吧！”

麗麗________地說(shuō)：“這次作文競(jìng)賽，我得了市里的第一名！”

媽媽________地說(shuō)：“真的嗎？我太高興了！麗麗，你真棒！”

10．先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

①手()眼快②半信半()③天衣無(wú)()____________④()人為樂(lè)

⑤()來(lái)覆去⑥()不在意⑦全神()注⑧()目養(yǎng)神

（1）詞語(yǔ)①中所填字的意思是______，詞語(yǔ)④中所填字的意思是______。

（2）與詞語(yǔ)⑦意思相近的詞是______，與詞語(yǔ)②意思相反的詞是______。

（3）他以為這件事做得______，結(jié)果還是露出了破綻。（填序號(hào)）

（4）我心里充滿了愧疚，在床上______睡不著。（填序號(hào)）

11．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

（1）那些猴跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去。(____________)

（2）我看祖父還在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看。”(____________)

（3）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！(____________)21·cn·jy·com

（4）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……(____________)

12．查字典填空。

“疾”用音序查字法先查()再查(http://)()，用部首查字法先查()部，再查()畫(huà)。“疾”在字典里的解釋有：①病；②痛苦，疼痛；③快迅速；猛烈；④痛恨。給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

眼疾手快()疾惡如仇()痛心疾首()身患重疾()

三、語(yǔ)言表達(dá)

13．照樣子，寫(xiě)句子。

例：奶奶看到他們吃得那樣香甜，嘴角上露出了微笑。

看到他們吃得那樣香甜，奶奶嘴角上露出了微笑。

我聽(tīng)到這個(gè)消息，興奮得一夜都合不攏眼。

__________________________________________________________。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下兩個(gè)選段，完成練習(xí)。

【選段一】：《摔跤》節(jié)選

起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的（____________），總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。版權(quán)所有

【選段二】：《刷子李》節(jié)選

只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同(http://)伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。

……此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)(http://)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。【版權(quán)所有：21教育】

14．選段（一）選自_____________，作者_(dá)__________；選段（二）選自小說(shuō)集_____________，作者_(dá)____________。

15．根據(jù)原文，在選段（一）的括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)。

16．判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）“傻大黑粗”“動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”屬于外貌描寫(xiě)。()

（2）“伴著鼓點(diǎn)，和著琴音”中的“和”應(yīng)讀作“huò”。()

（3）曹小三覺(jué)得“這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)”是因?yàn)樗趾ε聨煾邓⒆永睢?)

17．選段（二）中描寫(xiě)曹小三的句子，說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。

__________________________________________________________。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

我們的先生

從今天起，我們的新先生也可愛(ài)起來(lái)了。我們(http://)進(jìn)教室的時(shí)候，先生已在位子上坐著。先生上學(xué)年教過(guò)的學(xué)生們都從門口探進(jìn)頭來(lái)和先生打招呼，“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說(shuō)著。其中也有走進(jìn)教室來(lái)和先生匆忙地握了手就出去的。這可知大家都愛(ài)慕著先生，今年也想請(qǐng)他教。先生也是一邊說(shuō)著“早安”，一邊去拉學(xué)生們伸著的手，卻是不看學(xué)生們的臉。和他們打招呼的時(shí)候，雖也現(xiàn)出笑容，但額上皺紋一蹙，臉孔就板起來(lái)，并且把臉對(duì)著窗外，注視著對(duì)面的屋頂，好像他和學(xué)生們打招呼是很苦的。完了以后，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫(xiě)，自己下了講臺(tái)在桌位間巡回。看見(jiàn)有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就讓他中止默寫(xiě)，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱。這時(shí)先生后面有一個(gè)學(xué)生趁著先生看不見(jiàn)，跳上椅子玩起洋娃娃來(lái)，恰好先生回過(guò)頭去，那學(xué)生就急忙坐下，俯了頭預(yù)備受責(zé)，先生把手按在他的頭上，只說(shuō)：“下次不要再做這種事了！”然后便走開(kāi)了。【出處：21教育名師】

默寫(xiě)完了以后，先生又沉默了，看著我們好一會(huì)(http://)兒，然后用粗獷的親切的聲音這樣說(shuō)：“大家聽(tīng)著！我們從此要同處一年，讓我們好好地過(guò)這一年吧！大家要用功，要規(guī)矩。我沒(méi)有一個(gè)家屬，你們就是我的家屬，去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的孩子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用口來(lái)答應(yīng)我，我確信你們已在心里答應(yīng)我了。我感謝你們。”這時(shí)候校役來(lái)通知放學(xué)，我們都很靜很靜地離開(kāi)座位。那個(gè)跳上椅子的學(xué)生，走到他的身旁，顫抖地說(shuō)：“先生！饒了我這次！”先生用嘴去親著他的額頭說(shuō)：“快回去！好孩子！”

18．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章第1自然段寫(xiě)了哪三件事。____

19．下列對(duì)文中畫(huà)橫線的句子，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．先生對(duì)上學(xué)年教過(guò)的學(xué)生很有感情，正在努力克制內(nèi)心的感動(dòng)。

B．這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，從“拉”字可以看出先生很愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿了不舍。

C．“不看學(xué)生的臉”這一描寫(xiě)暗示了先生對(duì)于學(xué)生過(guò)分的熱情，表現(xiàn)出冷淡與不在乎。

20．理解下列句子中的加點(diǎn)字詞，并回答問(wèn)題。

（1）和他們打招呼的時(shí)候，雖也現(xiàn)出笑容，但額上皺紋一蹙，臉孔就板起來(lái)，并且把臉對(duì)著窗外，注視著對(duì)面的屋頂，好像他和學(xué)生們打招呼是很苦的。

這句話運(yùn)用了____描寫(xiě)和____描寫(xiě)，“苦”字寫(xiě)出了____。

（2）這時(shí)候校役來(lái)通知放學(xué)，我們都很靜很靜地離開(kāi)座位。

“很靜很靜”寫(xiě)出了____。

21．結(jié)合文中的事例說(shuō)說(shuō)，為什么學(xué)生都愛(ài)慕這位先生？

__________________________________________________________。

五、書(shū)面表達(dá)

22．習(xí)作與表達(dá)。

聰明的她，調(diào)皮的他，慈祥的奶奶，嚴(yán)肅的爺爺……在你的身邊有哪些性格鮮明的人給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一位，動(dòng)筆把他（她）寫(xiě)下來(lái)。21

要求：題目自擬，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)400字以上。

參考答案：

1．C

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。21*cnjy*com

A選項(xiàng)橋墩（dūn）蹲下（dūn）絆倒（bàn）扳手腕（bān）

B選項(xiàng)監(jiān)視（jiān）監(jiān)生（jiàn）揩油（kāi）楷書(shū)（kǎi）

C選項(xiàng)袱和伏的讀音都是fú；餡和陷的讀音都是xiàn。

D選項(xiàng)刷漿（jiāng）劃槳（jiǎng）揪住（jiū）鐵鍬（qiāo）

2．B

【詳解】本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用。B答案中“難甚”的“甚”應(yīng)該改成“堪”。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注意積累這類字詞。

3．B

【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為詞語(yǔ)釋義。

B.規(guī)定是強(qiáng)調(diào)預(yù)先（即在行為發(fā)生之前）和法律效力，用于法律條文中的決定。規(guī)定作動(dòng)詞指對(duì)事物的數(shù)量，質(zhì)量或方式，方法等做出具有約束力的決定。

規(guī)矩是人們約定俗成的習(xí)慣做法,沒(méi)有明確的、具體的規(guī)定、帶有很大的隨意性，不具備強(qiáng)制性。

4．C

【詳解】比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事(http://)物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。它也叫“譬喻”、“打比方”。通俗的說(shuō)，比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

本題中，ABD三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法；C項(xiàng)是陳述句，并沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。

5．D

【詳解】A.這句話對(duì)曹小三的動(dòng)作、心理進(jìn)行了描寫(xiě)。

B.曹小三敬佩刷子李的技藝，感覺(jué)刷子李的黑色衣服具有神圣感。

C.這句話從側(cè)面烘托出刷子李技藝高超。

6．A

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解運(yùn)用。

A中全部是形容人物的詞。B中“平平整整”是形容物體的。C中“四四方方”是形容物體的。D中“天衣無(wú)縫”是形容事情的。

7．喉嚨傷疤(http://)水桶刷漿屏障芝麻轟然難堪發(fā)怔格局

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要(http://)寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“喉”“刷”“障”“轟然”“堪”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

8．堅(jiān)固重復(fù)返回

【詳解】本題考查字詞解釋。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積(http://)累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（1）吾盾之堅(jiān)：意思是我的盾的堅(jiān)固(程度)，堅(jiān)：堅(jiān)固。

（2）冀復(fù)得免：希望能再得到一只兔子。復(fù)：再，重復(fù)。

（3）溺而不返：溺水而死未能回來(lái)。返：回、歸。

9．高興好奇得意揚(yáng)揚(yáng)眉開(kāi)眼笑

【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)填空。

根據(jù)語(yǔ)境的內(nèi)容選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。

（1）本句話中結(jié)合語(yǔ)境，和媽媽說(shuō)告訴媽媽一個(gè)好消息，這里用高興地說(shuō)。

（2）本句話中結(jié)合語(yǔ)境，媽媽問(wèn)有什么樣的好消息，這里用好奇地說(shuō)。

（3）本句話中結(jié)合語(yǔ)境，麗麗作文比賽得了全市第一，這里用得意洋洋地說(shuō)。

（4）本句話中結(jié)合語(yǔ)境，媽媽說(shuō)對(duì)麗麗的鼓勵(lì)，這里用眉開(kāi)眼笑地說(shuō)。

10．疾疑縫助翻毫貫閉快幫助聚精會(huì)神深信不疑③⑤

【詳解】考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)及運(yùn)用。

只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就(http://)不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。

手疾眼快：意思是動(dòng)作迅速，眼光敏銳。形容做事機(jī)警、反應(yīng)快，動(dòng)作敏捷。

半信半疑：有些相信，又有些懷疑。

天衣無(wú)縫：比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。

助人為樂(lè)：意思是以幫助他人為快樂(lè)。

翻來(lái)覆去：意思是形容一次又一次來(lái)回地翻動(dòng)身體。

毫不在意：意思是絲毫不在乎或不介意。

全神貫注：意思是全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。

閉目養(yǎng)神：意思是把眼睛閉上，集中精神。

（1）本題中“手疾眼快”意思是動(dòng)(http://)作迅速，眼光敏銳。形容做事機(jī)警、反應(yīng)快，動(dòng)作敏捷。所以“疾”的意思是快。詞語(yǔ)④是助人為樂(lè)意思是以幫助他人為快樂(lè)。所以“助”的意思是幫助。

（2）詞語(yǔ)⑦是全神貫注，近義詞有心神專(http://)注、一心一意、目不斜視、潛心貫注、目不窺園、誠(chéng)心誠(chéng)意、屏氣凝神、專心一志、心向往之、全神關(guān)注、潛心關(guān)注、收視返聽(tīng)、心馳神往、目不轉(zhuǎn)睛、聚精會(huì)神、屏息凝視、專心致志。詞語(yǔ)②是半信半疑，反義詞有無(wú)可置疑、深信不疑、千真萬(wàn)確、自信不疑、堅(jiān)信不疑。21教育名師原創(chuàng)作品

（3）本題中結(jié)合語(yǔ)境，以為事情做得很好，其實(shí)還是有破綻，應(yīng)該選擇“天衣無(wú)縫”

（4）本題中結(jié)合語(yǔ)境，心中充滿愧疚，所以在床上睡不著，用“翻來(lái)覆去”

11．動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)

【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的理解和運(yùn)用。

動(dòng)作描寫(xiě)：描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。

語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。

神態(tài)描寫(xiě)：專指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉等。

心理描寫(xiě)：是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。

外貌描寫(xiě)：是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。21教育網(wǎng)

（1）結(jié)合“跳過(guò)、搶盆奪碗、占灶爭(zhēng)床、搬、移”可知是動(dòng)作描寫(xiě)。

（2）結(jié)合“就說(shuō)”可知是語(yǔ)言描寫(xiě)。

（3）結(jié)合“殺、穿上、系住”可知是動(dòng)作描寫(xiě)。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容可知這是毛主席的內(nèi)心想法，所以是心理描寫(xiě)。

12．Jjí疒5③④②①

【詳解】此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字(http://)結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。

疾，讀音：jí，部首：疒，共10畫(huà)，音序：J。

眼疾手快，意思是形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。疾：快、迅速；猛烈。故選③。

疾惡如仇，意思是憎恨壞人壞事就像憎恨仇人一樣。疾：痛恨，故選④痛恨。

痛心疾首，形容痛恨到了極點(diǎn)或悲傷到了極點(diǎn)。疾：痛苦，疼痛；故選②。

身患重疾，得了很重很大的疾病，疾：病，故選①。

13．聽(tīng)到這個(gè)消息，我興奮得一夜都合不攏眼。

【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。

一般要根據(jù)例句，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意句子結(jié)構(gòu)。

例句是把主語(yǔ)放在了后面，意思不變。據(jù)此改寫(xiě)句子。

本句改為：聽(tīng)到這個(gè)消息，我興奮得一夜都合不攏眼。

14．《小兵張嘎》(http://)徐光耀《俗世奇人》馮驥才15．蹦來(lái)蹦去16．√××17．曹小三的想法是文章敘事的線索，通過(guò)曹小三的視角，側(cè)面表現(xiàn)了刷子李技藝的高超。

【解析】14．本題考查文學(xué)常識(shí)。

《摔跤》選自《小兵張嘎》，作者是徐光耀。此段描寫(xiě)的是小嘎子和胖墩摔跤的場(chǎng)景，表現(xiàn)了小嘎子的機(jī)靈、敏捷、聰慧的性格特點(diǎn)。

《刷子李》出自著名作家馮驥才創(chuàng)作的小說(shuō)集(http://)《俗世奇人》，該文章講述了刷子李刷墻技藝高超，刷漿時(shí)必穿一身黑，活干得利索，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)，并有自己的規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢的故事。

15．本題考查課文默寫(xiě)。

選自課文《摔跤》。課文原句：起初(http://)，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

16．本題考查文章的理解。

（1）“傻大黑粗”指某人傻、高大、黑、胖。“動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”指小胖墩兒行動(dòng)不靈活，很遲鈍。選項(xiàng)正確。

（2）和：hè，作“和諧(http://)地跟著唱”講。huò，粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水?dāng)嚢琛８鶕?jù)語(yǔ)境，“伴著鼓點(diǎn)，和著琴音”中的“和”應(yīng)讀作“hè”。

（3）從“每一面墻刷完，他搜索(http://)一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)”可知，這句話是曹小三在師傅刷完墻后，身上連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)時(shí)的內(nèi)心感受，他覺(jué)得那身“黑衣服”具有一種威懾力，實(shí)際上是師傅憑著喜超的技藝在他心中樹(shù)立了權(quán)威。

17．本題考查文章的理解。

結(jié)合文中句子“可是曹小三最關(guān)心的還是(http://)刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。”“此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。”可知，曹小三的想法是文章敘事的線索，文章不是直接描寫(xiě)刷子李技藝如何，而是通過(guò)曹小三的視角，對(duì)師傅的懷疑來(lái)側(cè)面表現(xiàn)刷子李技藝的高超。

18．①新學(xué)年開(kāi)始，先生上學(xué)年教過(guò)(http://)的學(xué)生過(guò)來(lái)問(wèn)候他；②“我們”默寫(xiě)時(shí)，先生關(guān)心一個(gè)生病的學(xué)生；③一個(gè)學(xué)生違反課堂紀(jì)律，先生沒(méi)有責(zé)備他。19．C20．動(dòng)作神態(tài)先生舍不得離開(kāi)他上學(xué)年教過(guò)的學(xué)生學(xué)生們都被先生一番真誠(chéng)的話語(yǔ)深深打動(dòng)了，心里對(duì)先生充滿了敬意21．因?yàn)橄壬P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把班級(jí)當(dāng)成家，把學(xué)生當(dāng)成家人，當(dāng)成自己的孩子，還說(shuō)會(huì)愛(ài)他們，一個(gè)都不愿責(zé)罰他們。

【解析】18．本題考段落內(nèi)容的理解。

由“我們進(jìn)教室的時(shí)候，先生已在位子上坐著。(http://)先生上學(xué)年教過(guò)的學(xué)生們都從門口探進(jìn)頭來(lái)和先生打招呼”可以知道首先寫(xiě)了新學(xué)年開(kāi)始，先生上學(xué)年教過(guò)的學(xué)生過(guò)來(lái)問(wèn)候他。

由“看見(jiàn)有一個(gè)面上生著紅粒(http://)的學(xué)生，就讓他中止默寫(xiě)，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱。”可以知道第二件事寫(xiě)了“我們”默寫(xiě)時(shí)，先生關(guān)心一個(gè)生病的學(xué)生。

由“先生后面有一個(gè)學(xué)生趁著先生看不見(jiàn)，跳(http://)上椅子玩起洋娃娃來(lái)，恰好先生回過(guò)頭去，那學(xué)生就急忙坐下，俯了頭預(yù)備受責(zé)，先生把手按在他的頭上，只說(shuō)：“下次不要再做這種事了！”然后便走開(kāi)了。”可以知道最后寫(xiě)了一個(gè)學(xué)生違反課堂紀(jì)律，先生沒(méi)有責(zé)備他。

19．本題考查句子的理解。

“一邊去拉學(xué)生們伸著的手，卻是不看學(xué)生們的臉。”“不看學(xué)生的臉”這一描寫(xiě)暗示了先生對(duì)于學(xué)生過(guò)分的熱情，卻只能抑制住自己內(nèi)心不舍的感情。

20．本題考查句子的理解。

（1）本句話中“現(xiàn)出笑容”“臉(http://)孔就板起來(lái)”是對(duì)先生的神態(tài)描寫(xiě)，“蹙”“對(duì)”“注視”是對(duì)先生動(dòng)作的描寫(xiě)，“苦”字寫(xiě)出了先生舍不得離開(kāi)他上學(xué)年教過(guò)的學(xué)生。21*cnjy*com

（2）課文中先生對(duì)大家說(shuō)的一番話，深深地打動(dòng)了學(xué)生們，心里對(duì)先生充滿了敬意。所以離開(kāi)座位時(shí)大家都是很安靜的，不吵鬧。

21．本題考查人物的理解與分析。。

由“我們進(jìn)教室的時(shí)候，先生已在位子上坐著(http://)。先生上學(xué)年教過(guò)的學(xué)生們都從門口探進(jìn)頭來(lái)和先生打招呼”可以知道先生很受學(xué)生的喜歡；由“看見(jiàn)有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就讓他中止默寫(xiě)，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱”可以知道先生很關(guān)心自己的學(xué)生；由先生說(shuō)的話“你們是我的孩子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用口來(lái)答應(yīng)我，我確信你們已在心里答應(yīng)我了。我感謝你們”可以知道先生關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把班級(jí)當(dāng)成家，把學(xué)生當(dāng)成家人，當(dāng)成自己的孩子，還說(shuō)會(huì)愛(ài)他們，一個(gè)都不愿責(zé)罰他們。

22．范文：

我的老師

我的班主任老師，是一位青年語(yǔ)文教(http://)師。她個(gè)子不高，梳著整齊的長(zhǎng)發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動(dòng)著，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下忽閃著一雙密布著長(zhǎng)睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和