第第頁參觀學習報告

參觀學習報告一：

教育提質是當前教育工作的重重之中，教育提質的第一要務是提高課堂教學效率，3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學習取經的目的對山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區許市中學、隆回縣幾所學校進行了為期7天的參觀學習。

這些學校的校容校貌，校內文化建設;教學改革的成就，課堂教學模式、課改給他們學校帶來的生命活力使我充分熟悉到我們的教育教學改革勢在必行。

縱觀幾所學校的先進管理、新課改理念、開放式課堂教學模式和鮮活的校內文化建設，無一例外都真正表達了以人為本、教育適應新時期、教學改革服務質量。是實現課堂轉型、打造優質課堂的課改典型。

我的幾點感受:

一、課堂模式的轉變

他們幾所學校的共同特點就是由傳統的課堂說教模式勝利的轉變為全開放式課堂。尤以杜郎口中學為典型，首先是同學學習看法轉變。每一堂課老師充分發揮同學在學問學習中的自主地位，同學要能在課堂中發疑、發問、發思、發悟、創造、發覺最終才能進展。在他們幾所學校。老師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，同學分割成幾塊，黑板多了，老師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了同學。同學商量、探究，老師質疑、推動。這一轉變轉變了同學被動接受、老師教什么同學學什么的習慣。而養成了主動合作。自主探究的學習習慣。

二、教學方式的轉變

課堂內容由"純學問型'向"力量、情感、價值觀'轉變。杜朗口中學的同學處于一種主動的、自由的狀態，老師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點:解放同學。同學也由此獲得了三個權利:A.張揚獨特的權利(說、唱、笑、演出);B.展現力量的權力(師生不干預);C.呈現成果的權利。這種教學方式是把實踐還給了同學，把學習空間還給了同學，把學習的歡樂還給了同學，把學習的權利還給了同學。學習真正成為同學的事。

三、課堂教學結構的轉變

杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:"三三六'自主學習模式。"三三六'教學模式指的是:

(1)三個特點:立體式、大容量、快節奏。

立體式:目標任務三維立體式，任務落實到人、組，同學主體作用發揮，集體才智充分展現;

大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參加體驗;

快節奏:單位時間內，緊扣目標任務，周密支配，師生互動，生生互動，到達預期效果。

(2)三大模塊:預習、展現、反饋。

預習:明確學習目標，生本錢課題的重、難點并初步達成目標;

展現:展現、溝通預習模塊的學習成果，進行學問的遷移運用和對感悟進行提煉提升;

反饋:反思和總結，對預設的學習目標進行回來性的檢測，突出"弱勢群體'，全心全意說、談、演、寫，表達"兵教兵'、"兵練兵'、"兵強兵'。

(3)課堂展現的六個環節:預習溝通、明確目標、分組合作、呈現提升、穿插穩固、達標測評。

預習溝通、明確目標的環節:通過同學溝通預習狀況，明確本節課的學習目標;

分組合作、呈現提升:老師口述將任務平均安排到小組，一般每組完成一項即可;小組依據組內商量狀況，對本組的學習任務進行講解、分析;

穿插穩固:各小組結合組別展現狀況，對本組未能呈現的學習任務進行穩固練習;

達標測評:老師以試卷、紙條的形式檢查學習對任務的把握狀況。

四、校內文化建設

我們參觀的己所學校，都表達了環境育人。他們校內的甬道、樓房的各處都有醒目的標語牌，除了關于素養教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創作、老師的教育反思、同學的剪紙繪畫作品，還有師生在教學過程中的點滴感悟。

在教學樓道的墻壁上和教室的空白處都有同學在各科學習中的感悟和點滴的體會，以手抄報的方式展現出來。有些特別精彩，有些還很稚嫩，但都分散了師生的心血，給校內增色不少，在辦公樓、教學樓、同學公寓樓的樓道中張貼了很多的"名人名言'噴繪掛圖。閑逛其中，仿佛走進了學問的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到"每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人'。

我的反思:

不管是杜郎口中學自主創新的"三三六'模式，昌樂二中"271高效課堂'的打造、同學自主管理的探究、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學的校內文化及高效課堂，我們都要學習，要在領悟這些先進學校勝利閱歷的內涵和實質的基礎上，結合我校各方面的實際狀況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對性地學習與借鑒，絕不行以東施效顰、亦步亦趨。制造性地開展課堂教學改革，實現課堂轉型。遵循教育教學規律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。

參觀學習報告二：

20xx年10月18日，新安縣教育系統后備干部一行二百余人在新安縣老師進修學校王峰科長及李主任的帶著下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀學習。先是傾聽了林保健校長語論式的教育教學的報告，然后如饑似渴地觀賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對新安二高連續九年來所制造的高考神話有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀之。

一、校容校貌潔凈干凈，同學學習全神貫注如同鳳凰涅盤

新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個教學班，同學2800余人，教職工175人，堪稱新安人口密度最大的袖珍式花園學校。站在學校大門口，舉目四望一覽無余。

校內潔凈干凈一塵不染，全部建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無論是走進教學樓，還是走進班級;無論是走進宿舍樓，還是走進同學寢室;無論是走進辦公樓，還是走進老師辦公室，所到之處，無不干凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁雪白勝似雪。

正應了一位教育家的話，對于一所學校無需聽他的校長怎么說，只需用眼看一看地面就會見微知著，見瓶水之冰而知天下之寒也。當我們聽完報告后，百十號人腳步雜踏地在教學樓參觀調研時，過了一會，我們參觀者的腳步及談笑之聲漸漸消逝了，原來被教室中學子們全神貫注地學習靜謐所感化。

當我透過教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋找我舊時的弟子時，竟無一同學向外張望。接著我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號人都落地無聲地從六樓躡手躡腳地"逃出'了二高孩子們的學習圣地――教學樓。出來之后，我才開頭大口大口地喘氣。

原來他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕"沾污'了孩子靜謐的學習氣氛!二高孩子們這鳳凰涅盤入定式的學習境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不制造高考神話，誰來制造呢?!

二、學校文化:瑰麗多彩，力透墻壁，懾人魂魄

(一)外顯文化:如影隨形，如沐春風

1、在新安二高門口設置如此的標語:"圖安逸請到別處，怕吃苦莫進此門'告誡同學求學上進不能貪圖輕松，為了加深師生對這個問題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。

2、學校走廊全部墻壁不僅寫著名言及名人傳記，而且還有同學和老師的凡人俗語。看來真實，感人至深。

3、在校內左右墻上，更有一幅"對父母感恩，對自己負責'的標語，使每一個同學學會感恩，練就劇烈的責任心。

4、正應著學校大門的教學樓上聳立"立志成才，榮家報國'八個鮮紅大字。使每一個同學立志高遠，以圖興家立業報效祖國!

(二)內隱文化:滿院春色，使人如醉如癡，進而"走火入魔'

1、用"不講條件，不管生源，自加壓力，深化挖潛，堅韌拼搏，追求卓越。'的二主精神，激勵大家奮勉向上，推動學校健康進展。

2、堅持通過提高同學的綜合素養來提高教育教學質量。

3、堅持"提升地位，降低起點，創新形式，注意實效。'的德育工作策略。

4、堅持營造良好校風，發揮熔爐效應的工作思路。

5、堅持開展以寢室競爭為載體，以建設寢室文化為核心的寢室創優爭先活動，引導同學自主管理。

三、學以致用，點亮管理心燈。

從二高的進展之路，我們不難悟出學校文化建設就是成就新安二高輝煌的根本緣由。那么作為將來的校長就要從一