2023年教學數學工作計劃3篇2023年教學數學工作計劃范文1

一、基本狀況分析

1、學生狀況分析：

本學期我繼續承當七(1)(2)兩班的數學教學，兩班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成果可以，但是發覺兩班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多學生不仔細，學習看法、學習習慣不是很好，學生整體基礎參差不齊，沒有養成良好的學習習慣，對多數學生來說，簡潔的基礎學問還不能有效把握，成果稍差。學生的規律推理、規律思維能力，計算能力要有待加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間強化幾何訓練，培育學生良好的學習習慣。全面提升學生的數學素養。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步〞的基礎上，探究在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、實數：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。了解無理數、實數的概念，實數與數軸一一對應的關系，能估計無理數的大小，能進行實數的計算。本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。本章難點：實數的概念，實數與數軸一一對應的關系。

第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。有序實數對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標確實定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置確實定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并依據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

二、教學目標和要求

(一)學問與技能

1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產、生活和社會進展中的應用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3、初步具有數學討論操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;

2、發揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯系實際，激發學生的學習的主動性，培育學生的類比、歸納的能力。

(三)情感看法與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關系，和諧進展的主義，提高環境愛護意識。

2、逐步形成數學的基本觀點和科學看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

三、提高教學質量的主要措施

1、本學期教學工作重點仍舊是加強基礎學問的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培育學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細討論教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。

2、根據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培育學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習主動性，有利于培育學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。實行多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀看等，增加學習主動性和學習興趣，表達學生的主體性。教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習主動性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓舞性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓舞，以此增添他們的學習信念。

3、依據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的把握狀況;對于學習成果比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對學問的敏捷運用和綜合運用狀況。

4、利用課堂教學培育學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習“我〞知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的預備，聽課時要集中精神，用心聽講，主動思索問題，仔細回答下列問題，不懂的準時提出來。要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的學問進行復習，可在頭腦中回顧當天所學學問，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的學問再行回顧，以免時間長了遺忘了。要求學生每天仔細完成作業，作業要書寫工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。

5、關注待進生，不卑視待進生，敬重、關懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學對他們的關懷。設置一些簡潔的問題，由他們回答，增添他們的自信念。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐煩，對于他們提出的問題，耐煩解答。

6、培優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學問面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們學問面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于待進生多關懷和幫助，在課堂上多提問他們一些簡潔的問題，多鼓舞他們，以增添他們的信念。

2023年教學數學工作計劃范文2

為了使本學期的教學工作呈現出規范化、特色化、現代化的良好局面，進一步提高教學質量。面對新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應教材、學生，不斷轉變教學策略，使教學質量穩中有進，特計劃如下：

一、理論學習：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

二、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據學校的工作支配以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行細致計劃。

三、備課：

備課時肯定要做到教材在我心中學生在我心中教學目標和思路在我心中教學方法在我心中，既要遵循規律，又要張揚獨特；既要堅持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學資源；既要充分考慮教學中會出現的各種狀況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創新。并且，要勤于走出書齋，走到學生中去，了解狀況，溝通思想，一起協商備課。

四、課堂教學：

在教學中要充分運用課改理念來指導我們的教學，要真正成為學生學習的參加者、指導者與組織者，為學生提供更多的自主、實踐的時間和空間。要注重教學的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復做一些簡潔的基此題目，要留意為好學生提供有肯定思維含量的題目，要留意讓不同層次的學生都能得到進展。要充分利用四周的教學資源，特殊是我校的多媒體教學資源，多搜集制作課件，多使用課件，真正讓數學生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學，培育學生良好的學習習慣。為了能保證課堂教學的質量，在課前多思索：考慮自己的教學設計，考慮學生的實際狀況。對于難度較大的學問，要提前熟識相關的學問，分散難點；對于差生，可提前輔導，以削減由于課堂上聽不懂而產生的厭學心情。繼續提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實性、全員性、主動性。

五、輔導和作業批改

要時刻關注學生的表現和學習狀況，對于不同層次的學生要實行不同的輔導手段，如對于中等的學生，要隨時抓住他學習中出現的問題準時輔導；對于差生要注重他們最基礎學問的理解與把握，不急噪，不拿和別的學生一樣的標準來衡量，對他們課堂上要時刻關注，課后輔導要準時，要面對面進行輔導。

2023年教學數學工作計劃范文3

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培育創新精神。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能;努力培育學生的運算能力、規律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。優生不多，思想不夠活躍，有少數學生不上進，思維跟不上。要在本期獲得理想成果，老師和學生都要付出努力，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培育能力。

三、本學期教學內容分析

本學期教學內容共計六章。

第一章《三角形的證明》

本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質及判定有關的一些結論，證明線段垂直平分線和角平分線的有關性質，將討論直角三角形全等的判定，進一步體會證明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過具體實例建立不等式，探究不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系.最終討論一元一次不等式組的解集和應。

第三章《圖形的平移與旋轉》

本章將在小學學習的基礎上進一步認識平面圖形的平移與旋轉，探究平移，旋轉的性質，認識并觀賞平移，中心對稱在自然界和現實生活中的應用。

第四章《分解因式》

本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最終學習分解因式的幾種基本方法。

第五章《分式與分式方程》

本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題，能解決簡潔的實際應用問題。

第六章《平行四邊形》

本章將討論平行四邊形的性質與判定，以及三角形中位線的性質，還將探究多邊形的內角和，外角和的規律;經受操作，試驗等幾何發覺之旅，享受證明之美。

四、主要措施

1、面向全體學生。

由于學生在學問、技能方面的進展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改良學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠到達大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，進展他們的數學才能。

2、重視改良教學方法，堅持啟發式，反對注入式。

教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調動學習主動性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發覺、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，留意激勵學生的創新意識。

3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展課題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時進展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎學問;對學困生，一些關鍵學問，輔導他們過關，為他們以后的進展鋪平道路。

9、培育學生學習數學的良好習慣。

四、培優輔差計劃

優生輔導：

對優生的輔導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要留意提問一些有針對性、概括性較強、