幼兒園大班德育教案幼兒園大班德育工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié)：

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動中。我主動參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，服從安排，對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作。主動要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公平、敬重的對待每一個孩子。

二、教育教學(xué)方面

我從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，細(xì)心支配好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，仔細(xì)組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時也得到獨(dú)特的進(jìn)展。這也是我始終以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，準(zhǔn)時主動想園長和老教師請教。

在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動材料，依據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并準(zhǔn)時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒主動仔細(xì)參加區(qū)域活動，滿足幼兒進(jìn)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、等活動。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性，培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素養(yǎng)。我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，協(xié)作保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生狀況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進(jìn)行活動時或是休息時，我都親密留意幼兒的身體狀況，常常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒適的狀況。另外，針對如今的孩子大都是獨(dú)生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、老實(shí)英勇、知錯就改、喜愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素養(yǎng)逐步上升。

四、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增添幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全學(xué)問。在日常生活中，時刻提示幼兒留意安全，常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比方桌子上的一些釘子等，做到準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時去除。每次出外活動前，先觀看四四周的環(huán)境是否存在一些安全隱患，假如有便準(zhǔn)時去除，然后再帶著幼兒進(jìn)行活動。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

五、家長工作方面

一個學(xué)期以來，我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。平常，常常通過面談的形式來與家長們溝通教育心得，溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況，共同查找出教育幼兒的方法，認(rèn)真傾聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯(lián)系欄.給家長們提供最新的幼教訊息。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時反思，隨時總結(jié)，不斷改良工作中的缺乏。并合理支配工作時間及工作內(nèi)容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭取使我的工作更上一層樓。

幼兒園大班教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、通過認(rèn)真精確地觀看圖片，了解烏龜是怎樣機(jī)靈地躲過狗熊追捕的。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動詞，靈機(jī)一動、迫不及待等好詞。

3、通過講解并描述活動，培育幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。

【活動預(yù)備】

圖片四幅；相關(guān)的字詞卡。

【活動過程】

一、感知理解講解并描述對象。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看商量，了解圖中發(fā)生的事，幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。商量題可以這樣圖中有誰？它們在什么地方？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？

2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去觀看，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動作。教師可以這樣提問：圖中有誰？烏龜觀察狗熊來追它們，臉上露出什么樣的表情？狗熊觀察了烏龜是怎么想的？臉上有什么樣的表情？烏龜想了什么方法來對付狗熊？

二、幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述。

1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講解并描述，在幼兒講解并描述時，教師傾聽幼兒的講解并描述，幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發(fā)生、進(jìn)展的過程來進(jìn)行講解并描述，又能較細(xì)致地通過描述“烏龜〞和“狗熊〞的表情、動態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動的講解并描述，教師在巡察知道時留意幫助幼兒糾正“只留意描述人物，而忽視整個情節(jié)的描述〞的錯誤。

2、請個別幼兒到集體面前進(jìn)行完好講解并描述。

三、引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

1、教師完好地講解并描述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛剛小朋友講的哪里不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講解并描述思路：烏龜在什么地方游玩？它們遇見了誰？心理怎么想的？狗熊到樹林里來干什么？它觀察烏龜是怎么想的？怎么做的？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最終都怎樣了？

2、給故事取個名字：會想方法的烏龜。

3、幼兒將故事完好地講解并描述。

四、結(jié)合自己的生活實(shí)際

鼓舞幼兒在平常的生活中假如碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想方法，自己來解決問題。

幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的親密關(guān)系。

2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體，學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

3、培育幼兒動手操作能力，想象力和進(jìn)展思維能力，并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)圖形的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒找出與圖形相象的物體，學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

活動預(yù)備

教師預(yù)備帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。預(yù)備一些不同樣子的物體和不同樣子的圖形

活動過程

一引課：情景游戲

聽音樂《小汽車》，請幼兒跟隨教師開汽車進(jìn)入活動室。

問：小朋友，你們看到了什么？〔玩具區(qū)有各種樣子的玩具〕，我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

二教師提問商量

1、師：說一說你們手中拿的都是什么玩具？什么樣子?(相互說、個別說)你們看老師手中拿的玩具是什么樣子的？展示幾種樣子特別的玩具，引導(dǎo)幼兒說出不同樣子的圖形特征和用幾個圖形平成的。

2、師：在生活中，你還見過什么樣子的物品?(幼兒相互爭著說)

三分類整理活動

〔出示多種樣子的物品〕

師：咱們生活中有許多樣子的物品，假如不當(dāng)心把這些物品混在一起，那可怎么辦？

〔引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗(yàn)收區(qū)分整理的物品對不對。〕

四由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動

1、師：剛剛我們認(rèn)識了這么多不同樣子的物品，你還能說出幾種不同樣子的物品嗎？〔個別幼兒回答〕

2、教師講解示范

師：出示兩個樣子大小一樣的三角形拼成一個長方形，一個三角形和一個長方形拼成降落傘，教師還繼續(xù)示范幾種拼法，讓幼兒說說教師拼成什么？是用幾個什么圖形拼成的？

3、引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是依據(jù)自身的特征改變一下就能應(yīng)用于人們生活中的。

4、師：你還想在將來發(fā)明創(chuàng)造什么樣子的物品，他對人們生活有什么好處？隨著疑問的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用語言表達(dá)出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

五操作活動

師：小朋友們，圖形娃娃很喜愛和你們一起玩，如今請你們和他們一起玩吧！教師發(fā)給幼兒不同樣子的圖形〔每組都有若干〕

六結(jié)束活動

展示幼兒作品，確定幼兒的表現(xiàn)，在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)反思

此次教學(xué)活動，我細(xì)心組織，將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動，將會使孩子們在生活閱歷原有的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培育幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。覺得特別的勝利，使我感受到了無窮的樂趣。但也有缺乏。今后，在教學(xué)活動中應(yīng)多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動，能提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)應(yīng)少而精，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。總之，老師以一名引導(dǎo)者參加教學(xué)活動，使幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗(yàn)到發(fā)散思維的樂趣。使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間樣子，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的樣子。

幼兒園大班教案通用篇4

活動目標(biāo)：

1、通過形象生動的動漫演示，了解小豬通過轉(zhuǎn)變自己的形態(tài)查找歡樂美好的過程。

2、，感受故事中語言的詼諧、幽默，培育豐富的想象能力。

3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得：原來做自己，最歡樂。

活動預(yù)備：

《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具

活動過程：

一、營造氣氛，走近故事

1、出示封面，依據(jù)故事題目猜想小豬變形。

DD你看到了什么？〔小豬〕這是一只什么樣的小豬？〔它不情愿做自己，它想要變形〕你認(rèn)為它會變成什么？

二、演示ppt、理解故事內(nèi)容

1、變長頸鹿

DD小豬看到了誰？〔長頸鹿〕它想到了一個什么好想法？怎樣才能變成一只長頸鹿呢？長頸鹿有什么特點(diǎn)？〔幼兒想象〕

DD電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進(jìn)行組裝，看哪一種最像長頸鹿。〔木棍制作的`高蹺、凳子、滑輪、獨(dú)輪車〕

DD小豬踩著高蹺遇到了誰？〔斑馬〕小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什么樣的話？發(fā)生了什么事？

2、變斑馬

DD小豬又有了什么樣的好想法？〔變斑馬〕怎樣才能變成斑馬呢？〔幼兒想象〕

DD點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示電腦畫面：出示四個顏料桶〔每個顏料桶上寫上問號〕幼兒自己來選。

DD提問：小豬變成了斑馬，大家會認(rèn)出它來嗎？會發(fā)生什么樣的事呢？〔繼續(xù)講故事〕

3、變大象

DD小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？〔幼兒想象〕

〔出示各種物品如：長鼻子、樹葉等〕教師依據(jù)幼兒說的進(jìn)行點(diǎn)擊，不閃耀的代表沒有選對。

4、變袋鼠

DD我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰〔鸚鵡〕，你們猜會發(fā)生什么？觀看課件〔小豬掉到了泥潭中央〕

四：故事結(jié)尾

1、觀看課件結(jié)尾

DD最終小豬怎么樣了？〔又做回了自己，還是覺得做自己最歡樂〕

2、溝通觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。

〔1〕“觀賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡。你們覺得它這樣做好嗎？它會覺得自由和歡樂嗎？為什么？〞

〔2〕小結(jié)：“是呀，小豬他一心要轉(zhuǎn)變自己的外形去仿照別人，想從中獲得歡樂，可是不管他再怎么仿照，別人都說不像，到最終他才發(fā)覺還是要做回自己。〞

五、結(jié)束部分

遷移閱歷：你喜愛做自己嗎？那你覺得做自己感到最歡樂的事是什么？

幼兒園大班德育工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

幼兒期是智力開發(fā)的最正確期，也是培育良好品德、行為習(xí)慣的重要時期，對幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向特別重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地進(jìn)展。

二、狀況分析

1、本班幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。

2、心中有他人的意識缺乏，不會憐憫、體諒、幫助關(guān)懷他人。

3、不疼惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨便撕，自來水任其流，不敬重成人的勞動。

4、意志品質(zhì)不夠頑強(qiáng)，做事不仔細(xì)，沒有克服困難的精神。

5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

三、措施、內(nèi)容：

針對以上問題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與進(jìn)展。對此，我們設(shè)計(jì)以下方案：

1、班級每天進(jìn)行晨間談話，依據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時事展開活動，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

3、開展系列活動，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用。

四、具體工作支配：

三月份：

回憶過新年時的喧鬧氣氛，體驗(yàn)大一歲了的歡樂。體會媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對媽媽的愛。關(guān)懷友愛同伴，并樂于幫助別人。

1、一日活動的各個環(huán)節(jié)中鼓舞幼兒互相友愛、關(guān)懷，并以典范的作用來帶動幼兒學(xué)會和同伴和睦相處。

2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。

3、中國傳統(tǒng)節(jié)日教育。

四月份：

體驗(yàn)大自然的美妙，增添自我愛護(hù)意識。講話看法自然大方，學(xué)會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。

1、通過各類學(xué)習(xí)活動，鼓舞幼兒看法自然大方地講話。

2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。

3、區(qū)角游戲“說一說〞，訓(xùn)練幼兒說話和傾聽別人講話的能力。

4、有關(guān)春季的主題教育。

5、安全教育。

五月份：

體驗(yàn)勞動者的辛苦,敬重長輩，關(guān)懷父母，珍惜成人的勞動成果。

1、五一節(jié)節(jié)日教育，參觀、觀看、實(shí)踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。

2、通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得敬重長輩，并關(guān)懷、喜愛自己的父母。

六月份；

體驗(yàn)祖國，社會對自己的愛。感受歡慶的喧鬧氣氛。學(xué)習(xí)正確評價自我和他人。

1、通過老師對各類活動的評價，有意識地教會幼兒進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)。

2、通過幼兒對各類活動的評價，鍛煉幼兒初步正確地評價自我和他人。

3、六一節(jié)節(jié)日教育

4、體驗(yàn)將上小學(xué)的歡樂。

幼兒園大班德育工作總結(jié)篇6

幼兒園大班德育工作總結(jié)

思想品德教育對于人一生的進(jìn)展都起著重要的作用，思想品德教育越早越好。而大班幼兒正處于由學(xué)前教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期，因此，我們教師應(yīng)針對幼兒的學(xué)習(xí)和心理特性，合理設(shè)計(jì)教學(xué)策略，培育幼兒老實(shí)守信、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞英勇等多方面的品德，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)我做如下德育工作總結(jié)：

一、思想品德教育要在日常生活中進(jìn)行，時時到處在進(jìn)行。把品德教育支配在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培育幼兒良好的品德。

例如：早晨來到幼兒園向老師說早上好，向爸爸媽媽揮手告辭說再不當(dāng)心踩到別人要說對不起；別人幫助了你要說感謝；餐前便后要洗手，進(jìn)餐時細(xì)嚼慢咽；午睡時，要清靜地睡不允許說話影響大家