Word第第頁幼兒園的實習報告匯總五篇幼兒園的實習報告篇1

在老師和學校領導的努力下，我們得以有了一次去Xx幼兒園見習的機會。深知機會的難得，我們也格外珍惜！正如老師所說：“此次見習，我們更多的扮演著學習者的角色，參加到幼兒園的一日教學活動中，從切身體會中發覺自己的優勢與缺乏。準時查漏補缺是我們此行的目的”。于是，帶著這個目的，帶著欣喜而又奇怪???的心情，我們一行人來到了位于古巷鎮政府四周的Xx幼兒園。

一進入幼兒園，我就被那鮮亮的顏色所吸引。心中只有一種想法：“好有幼兒園的感覺，將來我盼望我所在的幼兒園也會給人營造這樣溫馨的氣氛！”這一刻，我切身體會到了幼兒園環境布置的重要性。幼兒園環境布置，作為評判幼兒園質量的標準之一，不僅要讓幼兒喜愛，覺得這里是歡樂的王國；還要讓家長甚至老師感受到它的清靜，舒適與暖和。只有外觀環境布置的得體了，像樣了，符合幼兒的身心進展規律，幼兒才會情愿去幼兒園，喜愛上幼兒園，家長也才會放心，老師身處這樣的環境中，也才會感覺到舒心。Xx幼兒園雖然尚在進展完善中，但它整體的環境布置卻能給人帶來這種感覺。

這就是Xx幼兒園帶給我的第一印象。

此次見習，我和舍友被分到了小二班。看著孩子們那一張張可愛的面孔，我的心中滿是高興。但他們那一雙雙布滿奇怪???的眼睛又讓我擔憂我們的到來會不會打亂他們安靜的生活？幼兒園的每個班里都配備有兩名老師，她們給人的感覺都很親切，對待幼兒也很有耐煩。看得出來她們很喜愛這些孩子，而這些幼兒也很依戀她們。

時間很快過去，我們第一周的見習也在夜幕的即將降落下宣告結束。而，人總是對未知的事物感到奇怪???，有了第一周的鋪墊，接下來幾周的見習我們的心情也平淡了不少。慢慢地，我們了解了幼兒園的一日生活支配，也熟識了幼兒園的幼兒與老師。見習生活仍在連續……

假如說哪一周的見習經受最讓我難忘？那我會毫不遲疑地選擇第三周！那一周，我們面對了“真實”的幼兒，上了一次“真實”的課。然而，一節課下來，結果并非我們所想的那般抱負。那次課，我們教幼兒熟悉幾個簡潔的名詞稱呼，如：爸爸，媽媽，家人，家庭。拿到名詞卡片時，我心想：不就幾個簡潔的名詞嘛，只要我細心預備，幼兒確定一學就會。于是，我和舍友商議?著設計了一節課。像平常在學校課堂上試講的那樣，我們以嬉戲為情節進行導入，然后由易到難一步步教幼兒熟悉這些名詞。一開頭幼兒還很協作，主動性也很高，但不一會兒他們就開頭分神了，亂跑的亂跑，玩耍的玩耍……瞬間，場面變得非常尷尬！雖然可以掌握，但一節課下來，幼兒并未真正把握這些名詞稱呼，也沒有到達我們欲先設置的目標。這讓覺得這節課上的毫無意義，心中布滿了挫敗感，同時我意識到：平常的試講之所以這么順當，是由于我們面對的不是真正的幼兒，也進一步地讓我熟悉到閱歷的重要性。徒有理論不行，只有把理論有效地結合進實際當中去，反復磨合，形成閱歷，才會出效果，有了閱歷與方法，教起來也才會得心應手。

我想，此次“失敗的教學”是我在這次見習中最大的收獲。當然，在這次見習中我不僅有收獲，也有屬于我的懷疑。我時刻都在保持微笑，對幼兒微笑，對老師微笑，然而保持微笑并不是我的常態。一天下來，我覺得我的臉都要笑僵了。我的懷疑是：作為一個合格的老師應當要以什么樣的常態去面對幼兒？莫非只有微笑才能讓幼兒感覺到老師的親切嗎？幼兒老師，要怎樣結合自己的性格建立屬于自己的風格？

以上便是此次見習我的感受和懷疑。此外，針對Xx幼兒園的一日教學狀況，我還有幾點建議想提，當然，這僅限于我在小二班所了解到的。一是課上老師對幼兒的嘉獎制度：幼兒答對了，就在他們的臉上或手上貼上一朵小紅花，我覺得這種做法有待改善。這樣做，不僅會給幼兒帶來不適感，時間長了，幼兒失去新奇感，也無法起到對幼兒的鼓舞作用；也會讓幼兒覺得老師的嘉獎無任何實質意義，從而失去回答下列問題的主動性。二是小班的課程支配。可能是小班幼兒，一天下來，覺得大部分時間都花在了吃飯上面，幼兒真正的活動和嬉戲時間有限，教學活動也少得可憐，且活動內容與幼兒的年齡不符〔教幼兒背冗雜的唐詩，如：九月九日憶山東兄弟〕，并未真正吸引幼兒的留意力，教授幼兒感愛好的內容，我覺得這是值得思索和改良的方面。

為期八周的見習結束了，我慶幸我擁有了一個還算不錯的見習體驗！

幼兒園的實習報告篇2

當我以一個實習幼教的身份站在孩子們面前時，迎接我的是一束束奇怪???的目光，在這種目光下，我做了自我介紹，我想我很差勁吧，竟然緊急的語無倫次的說：我是，嗯老師姓孫，于是孩子們很天真的叫了我一聲姓孫老師好，當時是真的很想去撞墻了，也是我實習生涯搞笑的開端。

在四十多天的實習期間，我發覺現實與書本的確有很大的區分，在書本里，我可以自如的來回穿梭，可是當我要把我所學的書本只是來面對孩子時，發覺這樣的學問是如此的蒼白。

所以實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學問面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次長達一個半月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。

我把這次實習分成了三大階段：

第一階段，彼此熟識的階段。古人常說：知己知彼百戰不殆。雖然是從戰斗中得來的名言，不過我想用在這里也是在適合不過了。沒有了解自己所在的幼兒園，班級，幼兒，又談什么實習呢。于是我就不斷的和帶班老師，孩子們進行溝通，孩子們對于我這個新老師，總是布滿新奇感和奇怪???，一下課總是圍在我身邊問這問那，雖然有時會感覺困擾，但是更多的是回答之后他們小臉上滿意的表情，會讓你有與一種非凡的成就感。有些孩子甚至會特地對我做些小的惡作劇，這時我就會覺得原來這就是孩子啊。

其次階段，見習階段。所謂見習，無非就是看看，說說，想想。看看就是看孩子和老師的活動，看孩子們重點在于觀看每個孩子的進展水平以及獨特特點，以及在課堂的表現，看老師則是要看老師在突發狀況下的處理方式推斷力量的表現，以及教育水平技巧。說說也可以等同于問與聞，問就是問老師和家長的關系處理，從指導老師那里學習如何做家長工作，聞就是聽取對自己的要求和對教育方式建議看法等。想想則是要留給自己考慮的空間，來整理所見所聞，并且好好運用。在看說想下了4、5天，我開頭主動出擊，進行帶班活動，所以開頭了第三階段。

第三階段，實習階段。都說老師是無償奉獻的現行者，在做同學的時候肯定體會不到這種感覺，想著那只是一個遙不行及的境界。當我成為一名實習老師的時候，原來并不是遙不行及，當我為賴尿的孩子換衣服，給生病的孩子胃藥，喂不愿好好吃飯的孩子吃飯時，真的被自己也嚇了一跳啊，突然意識到了幼教的含義。對于我來說，在教育中我有許多缺乏，猶如我的語言還不夠精煉，我的教態還不夠自然，課堂氣氛的把握還不夠精確等待，但是每個前輩專心的指導和建議讓我覺得這些都是無價之寶，就象我的指導老師所說：沒有批判的課不代表就是一堂好課，批判越多的課卻是用任何東西也換不來的無價之寶，每個老師所說的缺點和所提的建議將是你將來教同學涯中最珍貴的財寶。我覺得特別有道理，而她也告知我老師也不僅僅是授課學問，還要去教授他們好的行為作風和良好的品質。而依據我的觀看，我發覺00后的孩子思想進展水平已經遠遠超過我們的想象，他們會盡可能的去仿照大人的行為等待，即使他們還不具備很好的推斷力量，于是老師的角色變得非常的重要，另一個重要的角色則是父母，老師是孩子仰慕的對象，父母是孩子依靠的對象，只有兩個對象結合起來發揮好的作用，教育的意義才會真正表達。于是我也給實習下了一個定義：所謂實習，就是做做，教教，最終想想。做做就是力所能及的教授給孩子學問，照看孩子的生活，盡力為授課做充分的預備，主動與父母做好溝通工作。教教就是教育學問，教育行為，教育思想。而這里的想想卻與見習的不同，什么不同呢，見習時是要整理與運用，而實習的想想則是反思和總結，反思自己的缺乏處，總結自己的工作。

當三個階段都完成，當填完一本實習手冊時，發覺其實真的很有成就感，并不是說做到了什么宏大事跡的成就感，而是對于自己在實習中所得到的東西的成就感，不管是被認同的還是被批判的，被喜愛的還是不太受歡迎的，我想對于我們來說都是無比寶貴的。看著一頁頁已經被填上的字跡，突然會發覺時間過的很快，回頭看看自己，會發覺自己的身影已然布滿了整個教室，在這張桌子上我在給孩子們做成長手冊，在鋼琴前我為孩子們的半日活動的表演伴奏，在教具擺放的地方我為孩子們仔細的做著上課的教具，在休息室我為孩子們抬床脫穿衣服，甚至在廁所為孩子們提褲子，等等等等的一切在快要結束實習時都顯得特殊醒目，本次的實習，有苦有甜，有興奮也有哀痛，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的閱歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒老師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，閱歷是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以實習在線編輯整理本文。

擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是由于他們比我們多走了許多路，摸索出了許多屬于自己的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個同學到一個合格老師的轉變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最終完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，或許這三次的轉變會花費我們許多的時間，許多的精力，但這就是人生，這就是作為一個老師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的同學，自然的教授同學，自由的與家長交談時，就是種子開頭生長開花繁盛之時。

這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實習閱歷。

保育實習生活，使我第一次親熱接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛生，削減幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡單滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個清潔、講衛生的環境，同時培育幼兒留意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。

幼兒園的實習報告篇3

實習的目的與意義

1、幼兒園的實習是要將學校學習的基本學問和基礎理論，更好地運用于實踐，使理論與實踐相結合，在實踐中檢驗、穩固、提高、豐富所學理論學問和技能，初步樹立正確的教育思想。

2、幼兒園的實習可使我們這些剛要進入工作崗位的同學把握教育教學方法，獲得從事幼教工作的實際力量。

3、幼兒園的實習可以培育我們觀看、了解幼兒的力量。

4、幼兒園的實習，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，喜愛幼兒，更愛幼兒教育事業，增添我們的事業心和工作責任感

5、幼兒園的實習能夠使我們進一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。

6、幼兒園的實習可以使我們了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。

俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進行過見習之外，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應當從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己帶班。經過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸退去。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟識教材，也不知道應當怎么上課。對此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對學問的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師傅。這學期我聽了很多節課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

除了聽課之外，平常我也常常向我班主班老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，特殊是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和閱歷不是自己從天上掉下來的，必需發揚勤學好問的精神，把自己當成同學一樣，主動吸取四周其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的老師，除了有良好的教學閱歷外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱忱的關心身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關懷和愛惜他們。在實習期間我始終以仆人公的看法，主動幫助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度。得到了園領導、指導老師，乃至家長的全都好評，給我自己的工作注入了新的動力。

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在平常的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如師傅上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改良，通過自己的努力有了明顯的提高。

應老師的要求，我給孩子們改作業，組織玩嬉戲等等一些力所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告知自己要笑著用最簡潔的言語能讓寶寶們聽明白的話語講給寶寶們聽。雖然很緊急，有時候很無助，但是我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，老師說的每一句話在小伴侶的眼里都是對的，輔導的幾位小伴侶仔細的聽我講解。孩子們很聰慧，沒多長時間就會一道題目，看著小伴侶快樂的笑容，我的心里覺得甜甜的。

百年大計，教育為本。人生百年，立于幼學，學齡前階段是幼兒成長最重要的啟蒙時期，目前我國幼教事業需要大量的骨干人才去改善幼兒教育，在當前學前教育專業大力進展的形勢下，我們作為免費男生內心突然覺得壓力特殊大，因此我們應當在接下來的兩年時間里，努力學習專業技能理論學問，為培育祖國將來的花朵奠定良好的基石。

我覺得實習期間我最大的優點就是熱忱和隨機應變。我們作為實習生，本身就應當抱著學習的看法，懇切的向班上的老師學習閱歷。實習工作應當要熱忱，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。自考的時候學過一個名詞叫“教育機靈”，幼兒園的生活更能表達教育機制的存在。大多數時候，你上課的內容和教案寫的內容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，假如你抱著一個死板的看法，是確定干不好這一行的。隨機應變對與老師來說也是必備的。

以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點及國內外幼兒教育討論的理論學習，經常忽視了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有打算的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小伴侶鋪張洗手液，黃老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。

經受了實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的同學時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。孩子的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師是不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，預備全身心投入將來的教育事業。

幼兒園的實習報告篇4

帶著對美妙將來的向往和盼望，我來到了浙江省溫州市鹿城區臨江鎮中心幼兒園開頭了我的實習生活。幼兒園高雅的環境，秀外慧中的老師群體給我留下了深刻的印象。

俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進行過見習之外，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應當從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己帶班。經過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸退去。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟識教材，也不知道應當怎么上課。對此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對學問的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師傅。這學期我聽了很多節課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

除了聽課之外，平常我也常常向我班主班老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，特殊是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和閱歷不是自己從天上掉下來的，必需發揚勤學好問的精神，把自己當成同學一樣，主動吸取四周其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的老師，除了有良好的教學閱歷外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱忱的關心身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關懷和愛惜他們。在實習期間我始終以仆人公的看法，主動幫助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度。得到了園領導、指導老師，乃至家長的全都好評，給我自己的工作注入了新的動力。

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在平常的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如師傅上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改良，通過自己的努力有了明顯的提高。

在組織這些活動時，我看到了自己的一些缺乏，如：1.我們語言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2.評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3.沒有照看到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有很好的做到因材施教。4.對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能快速地敏捷地應答和處理。以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起溝通的時候，他們說自己也有這些缺乏，我也問過老師，得出結論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會讓我們這些缺乏得到改良。我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的.方面在于：1.對于教學活動看法仔細，備課和預備充分。2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3.每個活動都能完好地完成，沒有消失沒有組織完的活動。4.組織活動時教態比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設計和預備教案、教具時，也以這個為動身點。6.大部分活動都能到達活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學會不少。比方說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發等等。我們同學談天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做預備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐煩、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培育的確有關心。頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經過自己的仔細思索和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。缺乏在于：還不夠細心，沒有完全做到依據每個幼兒的特點進行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。在組織半日活動的時間里，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發覺要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照看到每個幼兒也很難，特殊是幼兒人數比較多的班級。所以要想有一個勝利的半日活動，需要老師的細心策劃、敏捷應變和幼兒的主動協作。幼兒的愛好和特點是半日活動策劃和組織的

幼兒園的實習報告篇5

一、實習目的

我們這次實習的主要目的是為了解柳州市幼兒園建筑的設計風格、藝術特色、結構選型以及與外部環境融合；了解建筑物的總平面布置、建筑分類及功能作用等；了解建筑物與城市文化相融合的設計手法；了解城市總體與建筑單體之間的互相關系；了解建筑物的施工方法；了解建筑、結構、施工之間的互相關系；了解建筑設計與城市規劃領域的最新動態和進展方向。其次，通過這次實地調研，對幼兒園這樣的特別教育類建筑的設計有一個也許的了解，并留意該怎樣將幼兒的心理學融入建筑及其內部裝修的，并進一步對幼兒園設計中應當留意的一些詳情問題好好的分析及學習，例如：營造空間的選擇，平安防護措施，家具及各設施的尺寸等。盼望能夠運用在后面的設計中好好運用，制造一個適合孩子的溫馨、美妙、和諧的環境。

二、實習內容

為了發覺并解決現階段畢業設計中所存在的問題，我小組成員在尹佳老師的組織帶著下來到柳州市爾海·南山御景小區“小酷星幼兒園”進行了參觀實習。這是一個讓我們了解實體建筑的好機會，讓我更深一步的了解理論與實際的差異，更好的領會建筑藝術的魅力。我們把藝術的享受摻和于日常生活之中，并在全部的用品、穿著乃至食品中引入了美工設計，然而，我們四周的建筑，建筑的藝術淵源卻很少為人所發覺，建筑藝術無處不在，缺乏的是我們觀賞藝術的目光，所以了解建筑并發揚是我們必需做的。

1.簡介

柳州市爾海小酷星幼兒園位于柳州市魚峰區南環路6號〔蓮花客運站旁〕爾海·南山御景小區內，該幼兒園是北京克萊伍教育文化進展有限公司第六所直屬幼兒園；是繼柳州盛天龍灣小酷星幼兒園后的又一家美式雙語幼兒園。室內教室配有衛生間、洗漱間、櫥柜、書柜、玩具柜、鋼琴、電視機、DVD、空調、電扇等設備，可容納6個班，200多名幼兒就讀；室外配置1200平方米的活動場所，擁有升旗臺、沙池、植物園及大型玩具等設施，為幼兒主動參加、自主探究、大膽表達、友好合作制造了良好的條件。

建筑面積20xx平方米，于20xx年8月份正式投入使用。

2.整體規劃分析

爾海小酷星幼兒園位于小區主入口的南面，整個建筑圍護在柵欄內，柵欄有三個出入口，分別位于西面、北面和南面。小伴侶進出口為西面和南面，北出入口為老師出入和物

資運輸專用。各出入口相對，分工清楚明白。

該幼兒園設計為單體三層建筑，設有一個主出入口四個次出入口，交通流線清楚明朗。多媒體教室上方為開放式場所，可供小伴侶玩耍和觀看地面嬉戲場地的活動。

3.立面

作為公共建筑，確定了幼兒園的體量與整體感覺。爾海小酷星幼兒園總體給人一種和諧溫馨的感覺，由簡潔的幾何圖形構造的建筑外觀，很簡單勾起我們兒時的回憶。圓形、三角形、長方形的切割重組，簡潔卻不脫俗。大面積的窗戶為室內良好的采光供應了堅實的基礎，其中圓形的窗戶就像孩子們天真的眼眸一樣，透過她看到是盼望。

整個外立面的顏色主要選用了淡黃

色、淺藍色、粉紅色、黃綠色四種暖色調，再依據外觀的造型合理搭配，給我們的就是一幅幅溫馨的畫面，很簡單促使小伴侶產生愉悅的心情，家長也開心放心。這種效果就是幼兒園外觀所肩負的使命之一。

4.室外部分

該幼兒園的室外活動區的地是采納軟質塑膠鋪設的，在此區域有一些供幼兒玩耍的器材，并且還設有幼兒賽跑的跑道，30米。結合

查找的資料，幼兒園嬉戲場地一般分兩種：一

種是全園只設一個大型公共嬉戲場地；一種是各班設獨用的班級嬉戲場地。公共嬉戲場地為

全園幼兒開展大活動量及多種嬉戲需要設置，包括開展集體嬉戲、賽跑、大型器械活動、游泳、戲水、玩砂、種植園地、飼養小動物等；而班級嬉戲場地可以利用建筑物圍合而成，或利用綠化圍合成，還可考慮利用屋頂作為班級室外嬉戲。室外還應設有器械活動場地、砂場、戲水池等。并且器械活動場地要以“軟”為宜，砂場位置要選擇在向陽背風的地方，戲水池面積不宜超過50平米。在條件允許的狀況下，幼兒園內甚至可以設置小動物房舍，養一些小動物對孩子的身心健康是有益的，可以培育他們的愛心。

5.室內部分

該幼兒園建筑體量不大，一共三層。一層有值班室、醫務室、觀看室、院長室、多功能廳、一間教室、廚房、貯存室以及盥洗室；二層三層分別有老師辦公室、兩間教室；

5.1生活用房

該幼兒園的教室即為活動室和寢室，是供幼兒室內嬉戲、進餐、上課等日常活動的用房，幼兒大部分的時間都生活在這里。每間教室的樣子都是矩形，面積在120平米左右，里面配置有許多家具，包括桌、椅、黑板、玩具柜、書架等，它們都是依據兒童的尺寸設計的。而且墻面有著豐富多彩的貼紙，很是生動活潑，給孩子供應了一個很陽光的環境。活動室采納的是單側采光，有著良好的朝向和日照條件。室內地面采納的是塑膠地面，屬于彈性地面。并且每個教室設有兩個門，便于疏散。

5.2衛生間：該幼兒園的盥洗室同為衛生間，盥洗與廁所功能分區明確，空間較為寬敞，并且通風良好。不過該幼兒園的衛生間的位置有缺陷，沒有男女衛生間之分，這樣

一來上衛生間是很不便利的。關于衛生間的設置，其主要衛生設備有：便池、盥洗臺、污水池等，