Unit6Doyoulikebananas?SectionA1a-2d單元Unit6課時第1課時教學目標語言知識：通過情境體驗，能夠掌握目標詞匯，運用目標語言詢問他人、介紹自己的飲食習慣，提升口語交際能力。通過對他人、自己的飲食習慣的討論，能夠讓學生掌握名詞單復數轉變的規則。學習能力：通過觀察圖片，圈劃題干中的關鍵詞，能夠對聽力內容進行預測和預判，提高聽力理解能力以及策略運用能力。通過對話練習和小組合作，能夠進行角色扮演并創編對話文化意識：通過目標詞匯和語言的學習，能夠談論他人、自己的飲食習慣，體驗不同的文化帶來的魅力。思維品質：通過小組采訪活動，能夠分析對比你和你的朋友們的飲食習慣，能夠表達自我，提升對健康生活的認識。教學重難點通過情境體驗，能夠掌握目標詞匯，運用目標語言詢問他人、介紹自己的飲食習慣，提升口語交際能力。通過對他人、自己的飲食習慣的討論，能夠讓學生掌握名詞單復數轉變的規則。教學工具IWB,PPT教學方法任務型教學法、情景交際法教學過程教學步驟課堂活動學生活動設計意圖Step1Lead-in1.Greeting.2.TheTcanplayavideoleadinthetopicandguideSstotalkaboutthefruitandvegetables.3.TshowsSsafridgeandsays:Tomishungry.Soheopensthe觀看歌曲視頻并跟唱。觀察冰箱圖片并利用動畫，引出本課主題----食物，引導學生跟唱，在唱的過程中自然的感知目fridge.Whatdoeshesee?回答老師提問，思考冰箱里的食物。標語言，激發學生學習興趣。通過圖片引導學生觀察主題，清晰明了的呈現新知。Step2Pre-listeningTshowssomepicturestoteachthenewwordswiththephoneticsymbols,singularandpluralandpronunciationanddividethewordsintofruit,vegetable,foodanddrink.Tshowssomefoodsandthesamplesentenceonthepptandasksstudentstotrytomakeconversationsaccordingtothepictures.TasksSstofinishthetaskin1a--Matchthewordswiththethingsinthepicture.(AskSstosharethewordsonebyonetomakesuretheycansaytheschoolthingscorrectlyandcanspellthewordscorrectly.)TasksSstoreadthedialogueinthepicture.觀察圖片，跟隨老師一起學習新單詞的讀法釋義和單復數變化，并按不同劃分來區別單詞。根據圖片內容和句型模板，進行造句，詢問飲食習慣。觀看1a部分圖片，并讀出圖中物品代表的單詞。完成1a部分任務。讀出圖片中的對話。聽前將新單詞和句型進行操練，為聽力訓練降低難度。將句型操練式融入單詞教學中進行教授，有助于應用。書本任務有利于學生更好的掌握詞匯和句型的用法。在聽力環節開始之前，對圖片進行分析和預測，降低了聽力部分的難度。Step3While-listeningTasksstudentstofinishthetaskin1b—Let’sunderlinethekeywordsandnumbertheconversations.Tasksstudentstowatchthevideotoknowabouttheconversation.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Practicetheconversationswithyour關注食物，做好聽力技能：抓住關鍵詞。觀看視頻，了解對話。根據1a部分的圖片，與同桌進行角色扮演。通過聽力策略的教授，幫助學生更好的把握聽力側重點。將聽力文本拆解，用圖畫的形式展現，并在情景內教授新單詞，用跟讀錄音的模partner.Thenmakeyourownconversations.Tshowsthesampleandaturntableandaskyourpartnerabouthis/hereatinghabits.Tshowsthepictureandasksstudentstopredict.Tasksstudentstofinishthetaskin2a--Listenandcirclethefoodyouhear.Tasksstudentstofinishthetaskin2b--Listenandfillintheblanks.Tasksstudentstolistenagain.Answerthequestions.Tasksstudentstolistenandrepeat.轉盤游戲觀察圖片并預測可能談論的食物。聽聽力，圈出你聽到的食物。再聽一遍，將對話補充完整。聽錄音回答問題。聽錄音并跟讀對話材料。式，培養學生的語音語調意識，也使學生鞏固目標詞匯和重點句型的使用。聽力前先帶領學生熟悉圖片內容和聽力方向，引導學生觀察圖片內的關鍵任務，猜測他們所進行的話題，為聽力找尋關鍵詞。跟讀錄音的模式，培養學生的語音語調意識。Step4Post-listeningRoleplay:Workwithyourpartner.Roleplaytheconversation.Askstudentstofinish2c--Practicetheconversationsabove.Giveanswersthataretrueforyou.Askstudentstodoasurveyingroupsoffourandgiveareport.Tasksstudentstoreadandanswerthequestion.Tasksstudentstofindthesentencesaboutlikesanddislikes.Askstudentstolistenandreadtheconversationandpay看圖，并補充對話進行角色扮演。與同桌用2a部分的對話模板創編對話。就飲食習慣進行一個調查和報道。讀對話并回答問題。讀對話找出表達喜好的句型。跟著錄音讀一遍2d，標注語調變化和重點詞組。與同桌角色扮演通過之前句型的學習，為2c部分的練習打好的基礎，要求學生以小組的形式進行問答的難度降低。2d部分的閱讀，先通過回答問題和找句型讓學生了解對話內容，關注到本節課的重點。跟讀錄音的模式，培養學生的語音語調意識。attentiontothephrases.Askstudentstoroleplaytheconversationwiththepartner.2d內容。通過表演對話的形式，讓學生理解掌握和運用本課的重點單詞與句型，發展聽說能力，培養小組合作能力。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記。將本節課重點匯總系統的進行講解和分析，幫助學生形成語言體系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內容總結。總結本課所學內容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Step8HomeworkReadwordsandconversationswehavelearnedtoday.Writeashortconversationaboutlikesanddislikes.Readsomearticlesabouthealthyeatinghabits.將家庭作業做好記錄。檢查學習效果，加深對知識的理解和記憶。板書設計：NewwordsKeysentencesbanana，hamburger，tomato，ice－cream，salad，strawberry，pear，milk，breadDoyoulikebananas?Yes，Ido.Doyoulikesalad?No，Idon't.教學反思：Theusageofun.andcn.arethekeypointsinthisperiod,however,Ididn'ttellthelanguagepointsformtheoverallperspectiveintheclass.S