6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思提高深基坑支撐系統(tǒng)鋼立柱樁制安質(zhì)量的次合格率提高深基坑支撐系統(tǒng)鋼立柱樁制安質(zhì)量的次合格率6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思提高深基坑支撐系統(tǒng)鋼立柱樁制安質(zhì)量的次合格率提高深基坑支撐系統(tǒng)鋼立柱樁制安質(zhì)量的一次合格率南通四建集團(tuán)有限公司南航珠海區(qū)域總部工程Qc小組2013年4月3日目錄工程概況七、要因確認(rèn)二、QC小組簡介令八、措施分析令三、課題選擇令九、措施實施四、現(xiàn)狀調(diào)查十、效果檢查五、設(shè)定目標(biāo)十一、鞏固措施六、原因分析十二、總結(jié)和展望學(xué)校有保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生身體健康的義務(wù)和責(zé)任，近年來，學(xué)校食物中毒和傳染病流行的事件不斷，學(xué)校的衛(wèi)生問題受到了越來越多的關(guān)注。相比于城鎮(zhèn)地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的衛(wèi)生問題更為突出。筆者在相關(guān)調(diào)查的基礎(chǔ)上，展開了對農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生問題的探討。一、農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生調(diào)查與分析本研究主要采取抽樣調(diào)查和訪談的調(diào)查方法，經(jīng)過相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，得出以下結(jié)論：1.農(nóng)村的飲食用水部分農(nóng)村學(xué)校仍然飲用井水或者自接自來水，水質(zhì)存在問題；學(xué)校飲用水供給不充足，飲水設(shè)施不齊全，無法為學(xué)生提供及時的飲水需要。2.農(nóng)村的廁所衛(wèi)生部分地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校仍然使用深坑排便式廁所，糞便暴露時間過長；對于采用沖水式廁所的學(xué)校，無法為沖水提供足夠的用水；學(xué)校廁所蹲位男女廁與男女學(xué)生人數(shù)不協(xié)調(diào)；廁所洗手設(shè)施缺；化糞池沒有做到無害化處理，給周圍環(huán)境和水源帶來污染。二、目前農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題1.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，制度得不到具體落實一直以來，受應(yīng)試教育觀念的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點關(guān)注學(xué)生成績的高低，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康，在教學(xué)工作安排中甚至違背學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想意識上沒有引起對學(xué)校衛(wèi)生工作的重視，因而學(xué)校的衛(wèi)生工作的相關(guān)制度、救急措施等都不完善，與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距很大。在很多學(xué)校，衛(wèi)生管理制度流于形式，發(fā)揮不到實質(zhì)作用，學(xué)校對衛(wèi)生工作中的緊要內(nèi)容重視度不夠，沒有形成應(yīng)對突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，這些都導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳。2.農(nóng)村學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施配備不足學(xué)校學(xué)生宿舍內(nèi)的排風(fēng)和洗浴設(shè)備匱乏，雖配備有沖水式廁所，但是由于學(xué)校用水緊張，當(dāng)前部分農(nóng)村學(xué)校仍配備深坑排便廁所，而且未配備洗手設(shè)施，這些都使農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生條件較差，無法提供給學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。3.農(nóng)村學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況欠佳部分農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生狀況較差，學(xué)校沒有劃撥清理校園垃圾的專項經(jīng)費，因而校園垃圾得不到及時清理。有的學(xué)校仍飲用井水或者自接自來水，沒有經(jīng)由衛(wèi)生監(jiān)督部門的檢查，或者檢查不達(dá)標(biāo)，有可能引發(fā)節(jié)水傳染病，亟需有關(guān)部門予以重視。三、農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生管理工作對策提高各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識，強(qiáng)化內(nèi)部管理。地方相關(guān)教育部門和衛(wèi)生部門要組織各農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，深入研究和學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識到學(xué)校衛(wèi)生工作的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，建立健全本校的衛(wèi)生工作制度，制定衛(wèi)生工作檢查計劃，為改善學(xué)校衛(wèi)生條件做出預(yù)算，為學(xué)校衛(wèi)生工作提供經(jīng)費保障，使農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生改善工作能夠順利進(jìn)行。四、制訂完善農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生工作制度為了改善農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生現(xiàn)狀，政府要在政策上為農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生提供支持，并在措施上給予保障，幫助農(nóng)村中小學(xué)解決經(jīng)費與人員方面的問題。要明確農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生問題的相關(guān)責(zé)任方（衛(wèi)生部門、教育部門與學(xué)校）的責(zé)任，使其能夠各司其職。另外，要提高教育部門的執(zhí)行力，每年與衛(wèi)生部門不定期檢查農(nóng)村中小學(xué)的衛(wèi)生工作，有效減少衛(wèi)生檢查流于形式的情況，并借以調(diào)查、訪談等方式確保督查工作的實施。要特別重視對學(xué)校公共衛(wèi)生事件的管理工作，不定期地對學(xué)校的食品衛(wèi)生安全工作進(jìn)行檢查，對檢查不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。另外，農(nóng)村學(xué)校要加大對學(xué)校衛(wèi)生工作的資金投入，改善優(yōu)化校園環(huán)境，提高學(xué)校硬件設(shè)施配置水平，按計劃逐漸接近進(jìn)而達(dá)到國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；完善學(xué)校消毒制度，并加大消毒制度的執(zhí)行力度，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生檔案管理工作，使保證衛(wèi)生檔案情況屬實，且具有連續(xù)性；加大學(xué)校對食堂衛(wèi)生的管理力度，對食堂內(nèi)部工作人員進(jìn)行規(guī)范的崗前培訓(xùn)，嚴(yán)格要求食堂內(nèi)部工作人員遵守衛(wèi)生制度，使衛(wèi)生制度在農(nóng)村學(xué)校真正得到落實，發(fā)揮作用，確保在校師生的飲食衛(wèi)生和安全。五、重視健康教育農(nóng)村學(xué)校要重視健康教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)師生的健康衛(wèi)生意識，通過講座等形式向?qū)W生普及健康衛(wèi)生知識，提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生自覺地從自己做起，維護(hù)校園環(huán)境的安全。健康教育的投入費用少，但是效果明顯，是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生好的衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑，可以從根源上改變學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式。此外，開展健康教育能夠有利于農(nóng)村學(xué)生形成健康的生活方式。建議農(nóng)村學(xué)校將健康教育納入教學(xué)規(guī)劃當(dāng)中，落實健康教育工作，在流行病盛行的時節(jié)前專門為學(xué)生安排出課時開展預(yù)防流行病和急救知識方面的知識講座，有效提高流行疾病的防御力度，使農(nóng)村的健康教育更加完善、規(guī)范，與其他學(xué)科課程一同為學(xué)生的身心全面發(fā)展提供可靠的保障。1.加快農(nóng)村學(xué)校公共場所科學(xué)合理規(guī)劃設(shè)計調(diào)查顯示，農(nóng)村學(xué)校的公共場所規(guī)劃設(shè)計不夠合理，成為造成學(xué)生衛(wèi)生健康隱患的原因之一。對于食堂的設(shè)計，應(yīng)當(dāng)考慮距離污染源場所要有足夠距離（比如距離廁所需要25米以上），食堂內(nèi)部布局設(shè)計要符合操作流程，生食熟食分開放置；洗手設(shè)施的位置是否方便合理，數(shù)量是否足夠，能否在用餐高峰期，滿足學(xué)生洗手需要。對于學(xué)校廁所設(shè)計，必須遵循實用性和人性化的原則。在廁所布局上，學(xué)生最常用的教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)建有廁所，而且每層樓都該有；戶外（運動場、校舍周圍）廁所布點要均勻，避免偏僻或遠(yuǎn)離教室，造成師生如廁不便；學(xué)校廁所應(yīng)選定通風(fēng)及采光良好的地點，這樣既衛(wèi)生、實用，又可減少學(xué)生如廁的恐懼心理。在廁所內(nèi)部設(shè)置上，首先應(yīng)考慮女生生理的特殊性，女廁所空間和蹲位應(yīng)根據(jù)學(xué)校男女比例適度高于男廁所，以杜絕學(xué)生視上廁所為畏途而憋尿，以及下課時女廁所前大排長龍等不利于學(xué)生身體健康和正常教學(xué)秩序的現(xiàn)象的發(fā)生。2.完善食品衛(wèi)生安全管理農(nóng)村學(xué)校要貫徹執(zhí)行學(xué)校食品衛(wèi)生安全的工作責(zé)任制與責(zé)任追究制，完善學(xué)校突發(fā)事件報告制度，嚴(yán)格登記學(xué)校突發(fā)事件的報告人，使得突發(fā)事件的責(zé)任能夠落實到人。對學(xué)校飲用水和食品衛(wèi)生要進(jìn)行重點督查，遵循有關(guān)規(guī)定和制度，建設(shè)學(xué)校餐廳的硬件和軟件設(shè)施，確保學(xué)校食堂衛(wèi)生達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校師生和工作人員的飲食安全得到保證。由于學(xué)校食堂的工作人員構(gòu)成復(fù)雜，文化程度高低不同，所以有必要對食堂工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。3.規(guī)范學(xué)生健康體檢工作健康體檢是維護(hù)學(xué)生健康的有效途徑，有助于監(jiān)控學(xué)生的身體健康狀況，也可以在一定程度上反應(yīng)出學(xué)校的衛(wèi)生工作的不足之處，有利于學(xué)校及時消除衛(wèi)生隱患。地方有關(guān)教育部門和衛(wèi)生部門要完善學(xué)生健康體檢制度，設(shè)立當(dāng)?shù)貙W(xué)生健康體檢中心，優(yōu)化學(xué)生健康體檢檔案的管理，實現(xiàn)體檢檔案的電子化。學(xué)校要確保體檢項目的齊全，全面了解學(xué)生的身體健康狀況，并及時進(jìn)行干預(yù)和改進(jìn)。六、結(jié)語綜上所述，學(xué)校衛(wèi)生安全對學(xué)生的身心發(fā)展有重要影響，目前，城鎮(zhèn)學(xué)校的衛(wèi)生工作比較到位，然而農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生工作仍然是農(nóng)村學(xué)校工作中的一個薄弱環(huán)節(jié)，農(nóng)村學(xué)校衛(wèi)生條件較差，仍然存在很多問題，使農(nóng)村學(xué)生面臨著衛(wèi)生安全隱患，農(nóng)村學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)該予以重視，并及時采取措施改善學(xué)校的衛(wèi)生狀況，為學(xué)生提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。1指導(dǎo)學(xué)生開展分組合作學(xué)習(xí)分組合作學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的教方法，它是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位圍繞某一課題進(jìn)行的研究、討論，最終得出結(jié)論并向全班宣布的一種教學(xué)方法。在這一過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、檢索、分析、綜合、儲存、運用等綜合能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，敢為意識以及在公眾面前表達(dá)自己觀點的膽量。下面是分組合作學(xué)習(xí)在機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)中的實施過程。在課堂中實施分組學(xué)習(xí)主要有以下幾個步驟。1.1分組：按照自愿原則分組，教師不干預(yù)學(xué)生的分組過程。學(xué)生自愿組合，或者教師也可以根據(jù)一定的方案將不同能力等級、不同性別的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的組合，有利于學(xué)生之間的交流。每組人數(shù)不能過多，應(yīng)控制在四人以下。1.2選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師給出一個任務(wù)讓學(xué)生圍繞這個任務(wù)多動手、多動腦，將先前所學(xué)的理論知識運用到模擬操作中去。由被動的學(xué)習(xí)，逐漸轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)，進(jìn)而逐漸轉(zhuǎn)化為自主的學(xué)習(xí)。教師在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求精心設(shè)計任務(wù)時，要給學(xué)生一個多向思考的空間，讓學(xué)生自己判斷并找出有用的信息。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度不時地提出新的課題和疑問來引起學(xué)生的興趣和思考，讓他們的思維徹底地活躍起來。1.3搜集資料：搜集有關(guān)的資料時教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的條件。1.4討論成文：學(xué)生將各自獲得的信息與組內(nèi)的其他成員進(jìn)行交流，然后將各種信息進(jìn)行分析、歸納、整理，如有可能，應(yīng)提出本組的獨立見解，最后形成書面報告形式。1.5全班宣讀：各學(xué)習(xí)小組在全班宣讀自己的報告，其他各組學(xué)生可以向他們提問，也可以提出不同的觀點。分組教學(xué)法的觀點認(rèn)為，學(xué)生看到同伴們的成功，會提高他們自身的自我效能感。分組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意義建構(gòu)活動有如下原因：（1）學(xué)習(xí)者之間交流、爭議、意見綜合等有助于學(xué)習(xí)者建構(gòu)起新的、更深層的理解；（2）在合作過程中，學(xué)習(xí)者可以更好地對自己的理解和思維過程進(jìn)行監(jiān)控；在學(xué)習(xí)者為解決某個問題而進(jìn)行的交流中，他們要達(dá)成對問題的共同的理解，建立更完整的表征，而這是解決問題的關(guān)鍵。2對分組教學(xué)法在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的幾點思考2.1努力提高師資素質(zhì)。分組教學(xué)法對教師的素質(zhì)要求是“雙師型”。首先教師必須擁有廣博的專業(yè)知識和深厚的理論功底。要善于分析學(xué)生在模擬教學(xué)中存在的各種問題，并予以正確的引導(dǎo)。其次，教師必須具有豐富的實踐經(jīng)驗，熟悉各項技能的具體操作。在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用行為導(dǎo)向法讓學(xué)生自主探究在教學(xué)中教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，開拓有層次的問題鏈，使探究過程由易到難，探究活動由少到多，適合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。2.2監(jiān)控和教學(xué)的組織的重要性。在分組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師對學(xué)習(xí)的監(jiān)控和教學(xué)的組織能力尤為重要。2.3分組教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的互補(bǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)方法是以知識和技能的掌握為教學(xué)目標(biāo)，所以主要建樹表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的專業(yè)技能上。分組教學(xué)法以能力培養(yǎng)為本位的教學(xué)思想，在教學(xué)活動中“教”與“學(xué)”的平等地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維意識訓(xùn)練、職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)，這恰巧彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)法的不足。在分組教學(xué)中，教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使教與學(xué)兩者有機(jī)地結(jié)合在一起。行為導(dǎo)向教學(xué)以學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為主體，學(xué)生是活動的積極參與者，教師既是知識的傳授者，又是一個咨詢者和指導(dǎo)者。通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的求知和探索欲望，促使學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程。在這樣的教學(xué)過程中，不僅能使學(xué)生掌握到有關(guān)的知識技能，更能使學(xué)生掌握到學(xué)習(xí)有關(guān)問題的學(xué)習(xí)方法。總之，在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用行為導(dǎo)向法，有助于培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量。提高深基坑支撐系統(tǒng)鋼立柱樁制安質(zhì)量的一次合格率南通四建集團(tuán)有限公司南航珠海區(qū)域總部工程Qc小組2013年4月3日目錄工程概況七、要因確認(rèn)二、QC小組簡介令八、措施分析令三、課題選擇令九、措施實施四、現(xiàn)狀調(diào)查十、效果檢查五、設(shè)定目標(biāo)十一、鞏固措施六、原因分析十二、總結(jié)和展望工程概況南航珠海區(qū)域總部工程項目,位于珠海市海濱南路與園林路交匯處。擬建工程用地面積約為5141.92m2,地上建筑面積最高層數(shù)38層,建筑面積約為79830m2,地下4層建筑面積約為23090m2,基坑開挖深度為18.6~21.4m。場地北側(cè)為16層旅游大酒店和20層怡翔苑,均有一層地下室,人工挖孔樁基礎(chǔ);東側(cè)北段有一棟3層住宅樓,為天然地基東側(cè)南段有一棟6層住宅樓,為管樁基礎(chǔ);南側(cè)為園林路西側(cè)為海濱南路。該項目的基坑支護(hù)采用Φ1.2m砼灌注樁內(nèi)支撐采用四層砼支撐梁,支撐樁采用κ180*18鋼立柱樁焊接而成。由于該基礎(chǔ)深度較深、危險性較大,為確保該工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)安全順利地施工、鋼立柱樁的施工質(zhì)量至關(guān)重要對此質(zhì)量的控制是該項目部重點控制急需解決的課題。為此,我們成立專項QC小組,在實際施工中不斷創(chuàng)新、改進(jìn)和提QC小組簡介、小組簡介表小組名稱通四建集團(tuán)有限公司南航小組注冊時2013.2.10珠海區(qū)域總部工程QC小小組類型攻關(guān)型小組注冊編號NTS」-Qc201231活動課題提高深基坑支撐系統(tǒng)鋼立柱樁制安質(zhì)量的一次合格率成立時間2013.2.20課題注冊編號NTSJ-QC201231小組成員8人QC教育時間50小時課題活動時20