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文檔簡介

幼兒園大班教案《五角星》含反思（通用）?幼兒園大班教學方案《五角星》帶反思

大班教學方案《五角星》包括對適用于大班的美術主題教學活動的反思，使孩子們可以進展大腦的智力和作業(yè)的態(tài)度，并引導孩子學會看圖畫。

對角折和三部分折成五角星的方法。

隨便選擇繪畫材料進行繪畫，體驗歡樂的心情。

來看看幼兒園班《五角星》的幾點思索。

活動目標

1.引導孩子們學習看圖片是通過對角線折疊和三個相等的部分折疊成五角星。

2.培育孩子的動腦力量和仔細的工作態(tài)度。

3，可以依據需要自由選擇繪畫材料進行繪畫，體驗歡樂的心情。

4.培育幼兒對美的觀賞，體驗勝利的喜悅。

活動預備

1.幾張相同尺寸的方紙。

2.被折疊和切割的五角星之一。

3、《五角星》折紙步驟圖。

活動過程

問題-觀看產生方法-兒童的產生，老師的指導-評估工作

活動程序

1.介紹活動以引起愛好。

老師孩子們，這是什么？（五角星）它有幾個角？今日，我們是否使用紙張折疊五角星？

2.引導孩子觀看五角星的制作方法。

炫耀折疊的，切成五角的星星，將其拆開并看著孩子，并了解折紙的過程。

（引導孩子看到操作卡圖標）。

圖1是對角折疊的。

圖2將一個角折疊到虛線中。

圖3連續(xù)將此折角對折。

圖4將另一個角折反，并對齊剛剛折疊的角。

圖5用剪刀取下折疊的五角星的上半部分，然后將其打開。

3，問責要求，兒童作業(yè)，老師指導。

師折疊時必需對齊紙張，切成五角星時切成對角線。

留意本文的三個相等部分。

4，孩子一邊看圖標折紙。

老師關心孩子理解圖標并專注于三合會。

5.評估工作并結束活動。

展現全部作品，選擇平板并剪裁得好，并表揚那些為克服困難而努力工作的幼兒。

活動反思

在正常活動中，孩子可以折疊簡潔的物體，但是接觸相對較小，因此，孩子在本課中遇到的問題是如何將它們平均分割，以便切出的五角星很美麗。

活動期間，孩子們探究了更多并細心完成。

假如打折不好，他們就可以重新定位并折疊。

這節(jié)課進展孩子的大腦力量。

小百科全書五角星是指具有五個尖角并以五條直線繪制的星形。

英文單詞“”用希臘語書寫，其原始含義可能是“5條直線”或“5條直線”。

中國“五角星”的含義很明顯，指的是五角星。

但是，中國的“五角星

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