課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3教學設計教學目標1.通過題目預測下文，培養學生的發散思維能力、邏輯推理能力和創新能力。2.培養學生把握文章整體結構并用思維導圖表達的能力。3.篩選局部信息和整體信息的能力及獨立閱讀的能力4.能夠總結女排精神并培養學生組織語言、運用語言的能力。5.能夠形成面對困難不言放棄的堅韌品質。教學重難點1、學生通過閱讀，理解篇章并學習女排的拼搏精神、團隊合作精神以及面對困難永不放棄的堅強毅力。2.速讀并畫出篇章架構的思維導圖，運用本節課所學內容展示一個對郎平的采訪，反思自己應該在平時的學習生活中向女排學習什么。教學方法活動教學法，情境教學法，合作學習法教學過程Teacher’sactivities(教師活動)Students’activities(學生活動)Purposesofdesign(設計意圖)StepILeadinToshowtheposterofWinningtheChampionshipandaskthestudentswhatitisabout.Toanswer”theChinesewomen’svolleyballteam.”ToarousetheinterestofthestudentsandleadinthetopicStepIIPre-dictionToshowthetitle“thereturnofchampions”andaskthestudentstopredictthecontentofthepassageDifferentanswersTofosterthestudents’abilityofpredictionStepIIIFast-readingToaskthestudentsreadthetextandfinishtwotasksReadthetextinsilenceandmakeamindmapofthestructureofthetextTopracticetheirabilityofreadingfastandgetthemainideaStepIVlisteningandimitaingToaskthestudentstolistentothecommentaryandexperiencetheatmosphere,thenreadbythemselveswithemotionListenandreadbythemselves,thenhaveacompetitionTomakethepayattentiontothetoneofacommentaryandstimulatetheirinterestofreadingaloudStepVreadingfordetailsToaskthestudentstoreadPara2andfindouttheteam’spastgloriesReadandfindouttheinformationTofostertheirabilityofreadingtofinddetailsandanswerquestionsintheirownwordsStepVIreadinganddiscussingToaskthestudentstosummarizetheprocessofwinningthetitleusingoneadjectiveanddiscussthequalitiesoftheteamReadanddiscuss,thenshowtheiropinionsintheclassToguidethestudentstothinkdeeplyStepVIIreadingfordetailsToaskthestudentstoreadPara5andfindoutthekeyfactortoachievethesuccessReadandfindouttheinformationTofostertheirabilityofreadingtofinddetailsStepVIIIreadingtofillintheblanksToaskthestudentstoreadthelastparagraphtofillintheblanks.ReadandfillintheblanksTofostertheirabilityofreadingtofinddetailsStepIXshowtime(groupswork)ToaskthestudentstomakeaninterviewwithLangpingingroupsPreparefortheinterviewingroupsTosetasituationforstudentstomotivatetheinterestofthestudentsandputwhattheylearnintouseStepXCriticalthinkinganddiscussionToaskthestudentstothinkabout“WhatisthespiritofTheChinesewomen’svolleyballteam?”anddiscusswiththeirpartnersThink,discussandsharetheiropinionsTofosterthestudents’abilityofcriticalthinkingandsharingopinionswithothersStepXIThinkingandvoicingtheviewsToaskthestudentstothinkaboutwhatweshouldlearnfromtheChinesewomen’svolleyballteam.ThinkandvoicetheiropinionsintheclassTopromotethestudents’perseverantqualityandformapositiveattitudetodifficultiesinthelifeStepXIIAssignthehomework板書設計：BlackboardDesignThespiritoftheChinesewomen’svolleyballteamNevergiveupperseveranceteamworkkeepaclearhead自我評價：1.Individualworkforself-assessmentInthisunit.,howdoyouevaluateyourselfinstudyingthismodule?ItemsNotverywellOKVerywellProblemsandthingstoimproveListeningSpeakingReadingactingthinkingReflectionIlearnt__________________________________________.Iwouldliketoknowabout__________________________.I’mstillnotsureabout______________________________.I’mconfusedabout_________________________________.2.Groupworkforself-assessment:姓名小組發言次數全班發言次數提出問題次數解答問題次數與人合作次數總評價課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3學情分析班級高二24班，共51人(化學生物地理組合)語言能力1.平時階段性測試成績平均分90分左右。2.80%左右的學生語言知識積累良好，但大膽表達不夠，比較害羞。3.60%左右的學生具有自我積累語言知識的意識。4.由于是鄉村高中，學生讀寫能力好于聽說能力。學習能力1.學生對英語學習比較感興趣，大部分學生課堂參與度高。2.大多數學生樂于在小組中展示自己的能力，有較強的求知欲望。思維品質1.少部分學生擅長用英語進行思維，具有獲取信息、處理信息的能力。2.學生有較強的創造性思維能力，但用正確流暢的英語表達出來的能力需要教師引領。文化品格1.這是一個團結互助的充滿正能量的班集體,他們有很強的團結合作意識，相互幫助的氛圍也很濃郁。2.師生關系融洽，亦師亦友。基于文本話題的生活經驗學生對于女排話題基本了解，但是對于其中細節不清楚。學情突發與預設策略學情突發預設策略個別學生未能理解問題個別詞匯不理解或不會表達個別不樂于發表觀點或思考不夠或發言緊張1、教師說出關鍵詞，再歸納總結2、使用英英解釋策略，把難詞簡單化3、表示尊重并多加鼓勵，提倡小組合作方式解決課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3效果分析環節一:lead-in--此環節引入話題，為學生閱讀課文做好鋪墊，效果頗佳。老師通過直觀的《奪冠》的海報，既給學生以視覺沖擊，又自然簡潔地導入文章。環節二:Prediction---此環節從文章標題入手，引導學生預測文章內容，符合學生的認知規律。為學生下面順利理解課文做了很好的鋪墊。環節三:makingamindmap---此環節結合學生的認知規律，通過畫思維導圖的方法，了解篇章結構。既讓學生鍛煉了邏輯思維能力，又提升了學生的表達水平，效果不錯。環節四:Imitation---此環節是根據學習英語方法而設計。學習第二外語途徑之一就是模仿。而且通過讓學生模仿解說詞，讓學生深切地體會當時在里約賽場上，女排贏得冠軍的令人激動的氛圍。學生對此活動很感興趣，讀得也相當不錯，達到了預期目的。環節五:readingfordetails---此環節為學生提供了在篇章中找尋細節并總結的鍛煉機會，學生在總結的時候有一定的困難。環節六:discussion---通過學生自主討論，讓學生迅速理解現象背后的深層原因。既鍛煉了學生獲取信息的能力，又培養了學生的語言概括能力。環節七:acting---通過讓學生小組合作，完成對郎平的采訪，使學生應用到本節課所學習的內容。學生非常積極，完成的非常出色。也說明學生對課文的理解和相關知識的記憶達到了所設置的目標要求。環節八:summarizingandreflecting此環節讓學生相互討論，并反思自己的學習生活中，應該向女排學習什么？給學生提供了深入思考的機會，在議論中讓學生互相學習，并有了情感上的升華。本環節最終實現了預期的教學目標。課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3教材分析單元分析本單元主題語境是“人與社會”，涉及的主題語境內容是在運動競技領域，每個人都可以通過自身的努力和強大的團隊精神，實現“更快、更高、更強”的體育精神。本單元從不同的角度介紹了不同國家的杰出運動員和運動團隊，講述他們是如何憑借永不放棄的信念、堅持不懈的努力、鋼鐵般的意志和團結一致的團隊力量贏得比賽、超越自我、走向成功的。基于本單元提供的語篇，學生能讀懂與體育精神相關的語篇內容，聽懂并談論與體育運動相關的話題，恰當使用所學詞匯與表達介紹運動員及其精神品質，描述體育賽事場景，感知他們的精神品質，深化對單元主題意義的理解。并在此基礎上聯系自身實際，思考這些體育精神對自己的啟發，對自我提出更高的要求，并通過自己的努力實現目標。最終促進自身能力、文化意識、思維品質和學習能力的綜合提升。本單元共6課時。第一課時Startingout+understandingideas—TheRoadtosuccess課文理解第二課時understandingideas—TheRoadtosuccess課文知識點+Usinglanguage第三課時Listening+speaking第四課時Developingideas—TheReturnoftheChampions課文理解+個人反思第五課時Developingideas—TheReturnoftheChampions場景描寫+writing第六課時presentingideas+Revision語篇分析本節課內容屬于本單元第四課時。主要教學目標為理解篇章，總結女排成功的經驗。并引導學生聯系自身的學習生活，深入思考女排精神對自己學習態度、生活態度和價值觀的啟示。語篇類型為新聞報道。課文介紹了中國女排如何憑借堅韌不拔的毅力和奮斗精神以及團隊合作精神戰勝困難，贏得各類國際賽事，成為名副其實的世界冠軍。通過本語篇的學習，學生學會介紹中國女排的成功事跡，增強民族自信心和自豪感。并且能夠總結出中國女排成功的經驗，更深入理解團隊精神的重要性和面對困境，決不放棄的精神。同時在老師的引導下能聯系自身的學習和生活，深入思考女排精神對自己學習態度、生活態度和價值觀的啟示。教學重點學生通過閱讀，理解篇章并學習女排的拼搏精神、團隊合作精神以及面對困難永不放棄的堅強毅力。教學難點速讀并畫出篇章架構的思維導圖，運用本節課所學內容展示一個對郎平的采訪，反思自己應該在平時的學習生活中向女排學習什么。教學方法活動教學法，情境教學法，合作學習法，創造平等的學習氛圍，予以學生充分的尊重，引導他們大膽表達自己的想法。本課授課時間為1個課時，課時45分鐘。課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3評測練習課前評測：（預測時間：5分鐘）Make

the

survey

tocheckhowmuchthestudentsknowabouttheChinesewomen’svolleyballteam

Do

the

following

surveyWhatarethekeydifferencesbetweenteamsportsandindividualsports?_____________________________________________________________________________WhattitlesdoyouknowtheChinesewomen’svolleyballteamachievedinthepast?課中評測：（預測時間20分鐘）Afterreadingthepassage,makeamindmaptoshowthestructureofthepassage.Discussandwritedowntheanswerstothequestions.Whatqualitieshelpedtheteamwingoldwhenfacedwithsomanydifficulties?_____________________________________________________________________________WhatisthespiritoftheChinesewomen’svolleyballteam?_____________________________________________________________________________HaveaninterviewofCoachLangPing,usingwhatthestudentslearntintheclass.課后評測：(預測時間20分鐘)B層次(運用現代技術拓展視野)SurftheInternettosearchformoreinformationoftheChinesewomen’svolleyballteamandsharewiththeclassmates.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A層次(文本知識拓展練習)Summarizethetextintoashortpassagewithin80words.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3課后反思★Thisclasshasachievedtheaimssetbeforeclass:1.ThestudentscanlearnsomeexpressionstodescribetheChinesewomen’svolleyballteam.2.ThestudentscantalkaboutthespiritoftheChinesewomen’svolleyballteam.3.Thestudentscantakeapositiveattitudetotheupsanddownsoftheirstudy.★Thehighlightsofthisclass:1.TheteachingdesignfollowstheCognitivelawofstudents(認知規律).2.Theteachingdesignstressestheimportantanddifficultpoints.3.Theteachingstepsarefluentandlinkedwitheachother(環環相扣).★Thepointsneedimproving:1.Iamsupposedtousemoretimetoshowstudents’ideas.2.Iamsupposedtodealwiththedifficultproblemsingroupsasoftenaspossible.3.Theabilitytousetheadvancedtechnologyneedsimproving.課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3課標分析根據《普通高中英語課程標準》（教育部，2017）提出，基于課程對學生培養提出的要求為：體現綜合性、關聯性、實踐性的英語學習活動觀學生在主題意義的引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列英語學習活動，使學生基于已有的知識，依托不同類型的語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進自身語言知識學習、語言技能發展、文化內涵理解、多元思維發展、價值取向判斷和學習策略運用。對課程六要素的定義為：主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能、學習策略。課程內容的六個要素是一個相互關聯的有機整體。學生圍繞某一具體的主體語境，基于不同類型的語篇，在解決問題的過程中，運用語言技能獲取、梳理、整合語言知識和文化知識