第17頁共17頁教育教學管理制度（____--____學年）東梁小學教研組長會議制度1、教務處每月組織召開一次教研組長會議。2、教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續。3、教研組長會議的內容為傳達精神，布置工作，匯報情況，處理問題。4、教研組長會議時間一般定在每月初的周二下午舉行。5、如有重要事情時，可隨時組織召開教研組長會議。6、教研組長要認真做好會議記錄，并及時向組內成員進行傳達與安排。教學目標管理制度一、工作目標面向全體學生，使其掌握教學大綱、教材所要求的基礎知識和基本技能。培養學生自學的能力和良好的學習習慣。二、實施要點1.認真貫徹教學常規要求，使教師在備課、上課、輔導、測試等方面達到規定的標準。2.轉變教學思想，搞好教學改革，優化課堂教學結構，提高課堂質量。3.進行學習方法指導，使學生基本掌握預習、聽課、復習、作業等基本學習方法，養成勤奮好學的自學習慣。4.加強質量控制，做好教學質量分析工作，落實改進措施。5.各學科教師都要做到因材施教，使每個學生在原有的基礎上有所提高。6.努力做好教務工作，對教學檔案、統計材料、計劃總結、報表等，進行整理、編目并發揮作用。教師業務學習制度一、教師應參加學校定期進行的業務學習、學校集中專題培訓、繼續教育學習以及上級部門組織的各類業務學習，每逢星期三下午為業務學習時間。由教導主任負責，由學校教導處、教研組制訂全學期的教研和業務學習計劃，確定每次學習的主要內容。二、學校安排的外出聽課、培訓、校內輔導學習，必須按規定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續，向教導主任請假，記載出勤情況。三、教研組業務學習時間，由各組、各室負責人召集，組織教師相互交流教學經驗或進行集體備課等活動。四、業務學習納入教師的繼續教育課時和工作業績考核的重要內容。并作為晉升職務、職稱的重要依據，每學期每人必須達到上級規定的培訓學時，業務學習缺席達____%以上，不能評選為先進。五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發言，認真做筆記，不得看與本次學習無關的其他書報或做其他事情。六、堅持教學與科研相結合，以教學為中心，以教科研促教學，不斷提高教學質量與水平。七、教師間互相學習，共同促進，有不懂的問題，互相請教。八、每次學習按安排的位置就坐，期末每位教師將學習筆記交校長室查閱。教師聽課評課制度聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關的信息資料，從感情到理性的一種學習，評價及研究的教育教學方法。教師參加校內外聽課能直接學習他人教學經驗，博取眾家之長，共同探索教學改革途徑和培養提高自身的業務能力。因此，每位教師要擠時間多聽別人的課。為了扎實開展聽課評課活動，促進教學，特制定如下制度：一、聽課要求：1、堅持相互聽課制度，教師每學期不少于____節，中層領導不少于____節，校級領導不少于____節。2、聽課形式。推門隨堂聽課（校長、中層領導、教研組長、教師不打招呼隨時進課堂聽課）。學校組織聽課，公開課聽課，示范課聽課、觀摩課聽課、外出聽課。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課，凡屬本學科的聽課，當節次同科無課的教師一律參加聽課。3、聽課時要做到聽、看、記、思有機的結合。⑴聽上課教師的語言是否流暢，表達是否清楚，是否體現新課程的理念、方法和要求，是否重點突出，評得當，是否有知識性錯誤，不否有創新的地方。教師的思維是寬泛，學生發言是踴躍，學生參與活動是否有效，課堂比例是否適當。⑵看教師主導作用的發揮和學生主體作用的發揮。如教態是否自然親切，板書是否規范合理。教學手段運用是否熟練。學生學習是否得法，處理課堂偶發問題是否靈活巧妙。學生參與活動設計是否合理巧妙。⑶記教學實錄和教學評點。聽課記錄應全面、具體、詳細。包括情境創設，學生運用，練習設計，教學反饋，課堂的重點與失誤等，還有對主作者的評析。⑷外出聽課后，要及時整理，總結經驗與體驗并向相關學科教師傳授。二、評課要求評課實質是對課堂教學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋，評課應圍繞以下內容進行：⑴評教學思想。即從教學思想這一角度出發，依據課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學的體現。⑵評教材處理。即從教學內容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準確，教學重點是否突出，教學對比是否突破，內容定量是否妥當等。⑶評教法運用，即從教學方法處理的角度，評為教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點，是否有利于培養學生的能力，是否調動了學生的學習積極性等。⑷評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。⑸評教學過程。即從教學結構這一環節出發，評議教師在教學組織活動中，教學環節安排是否合理，教學組織形式是否科學，教學的整體結構是否嚴謹，教學節奏是否得當等。⑹評教學效果。即教學內容的完成程度，學生對知識的掌握程度，學生能力的形成程度，學生思維的發展程度等。教研工作制度第一章工作目標第一條組織教師學習、理解和研究課程標準。第二條組織教師學習、理解、研究和把握好新教材；開發、編寫學校課程教材。第三條探討體現關注知識與技能、過程與方式、態度情感和價值觀等教學發展目標的教學方式，促進教與學方式的根本性轉變。第四條研究體現課程改革需要的課堂教學評價、學生發展評價等評價指標要素和方法。第五條探討在新課程實施中，教師培訓和教學研究工作的有效策略。第二章工作任務第六條實驗教材研究；課程標準研究；學習方式、教學方式研究；發展性評價研究；教師培訓和教學新策略研究。第三章工作措施第七條強化教研工作管理。①保證教研活動時間。各學科教學研究每周集中活動時間不少于兩節課；努力調動實驗教師的積極性、主動性和創造性，促進教研活動的深入并取得實效。②加強對教學全過程的指導、管理、監控。各教研組必須制定教研工作計劃與學科教學指導意見；要加強新教材教法指導，要通過各種形式的研究課，對課堂教學進行指導；要采用多種形式進行教學，加強教學質量監控。③各學科教師要經常征求家長、學生對教材、教學的意見或建議，及時反饋到學校。第八條明確教研工作重點。通過新課程實驗，探討學習方式和教學方式的根本性轉變，是基礎課程改革研究重點。牟學習方式和教學方式的研究成果要通過各種展示、研討活動及時轉化為教學效益；要及時總結教改活動，推廣教改成果，提高教育質量。第四章工作要求第九條強化學習。要組織教師認真學習《_______基礎教育改革和發展的決定》、《基地教育課程改革綱要（試行）》，明確本次基礎教育課程改革的目標、任務及要求；全體教師要認真研讀課程標準，全面、準確地領會課程標準；要用先進的教育理論審視教學實踐活動，及時地調整實踐策略，創造性地從事課程改革工作。第十條加強研究。實驗教師要拓展視野，開闊思路，用整體的思想深入開展研究工作，研究課程計劃與課程標準、教材之間的關系，研究學生身心發展規律與教育活動諸因素的關系，研究學與教的關系，研究評價與發展的關系，研究學習方式與指導方式的關系。第十一條重視積累。要注重各種原始資料的積累，指定專人、專柜保管，為研究工作提供真實、有效的材料，確保研究工作有效、深入、持久。第十二條注重總結。各教師要在學習、研究的基礎上加強對教育實踐活動的總結與反思。課程表編排制度一、有利于提高學生的學習效率。編排課程表最基本的要求是使學生在每一天都保持學習的高效率。要根據學生精力的變化曲線，合理安排。要實行編排課程表的"一不、二要、三搭配"的法則。"一不"是記憶性學科不排連堂課；"二要"是：需要理解力強的課要排在上午第一、二節；"三搭配"是。作業多的和作業少的搭配，文化課和音體美課搭配。二、有利于教師的教學和進修。編排課程表時，要注意讓每個教師在各班的教學時間保持適當距離，以便學生有時間復習、消化，教師有時間備課和批改學生作業，也便于教師統一所教各班的進度；要考慮教學儀器、教具、場地和其他設備的分配和使用情況，使教師有時間準備實驗，上課時不發生場地和儀器的沖突。三、有利于教研組開展活動。編排課程表時，要考慮給各科教研組空出一些共同的時間，以便教師集體備課和開展教學研究。四、編排課程表時，要注意傾聽廣大教師特別是教研組長的意見。課程表一經正式排定，就不宜隨意變動，避免打亂教學秩序。教學質量管理制度1.教學質量管理的目的是保證完成教學任務，培養全面發展的人才。2.教學質量管理的主要任務是根據一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產生影響的各種因素和各個環節，使之處于最佳狀態，保證教學質量的不斷提高。3.教學質量管理的主要內容就是有效地控制影響教學質量的這些因素。（1）指導教師的教學。教師是教學的重要因素，他對學生的學習質量是處于主導的地位；教師應具有較高的文化素養和教學技巧。學校領導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業務能力，充分發揮他們的主觀能動性，使之能進行創造性的勞動。（2）指導學生學習。學生是教學的另一個重要因素；學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及管理人員應充分發揮學生學習的積極主動性，做到全面發展。（3）組織教師鉆研教材、教法。教材是教學的主要信息，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。學校領導管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。（4）保證良好的教學秩序。教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規章制度和嚴明的組織紀律為基礎的；學校領導管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉。（5）創造良好的教學條件和充實必要的教學設備，如圖書、資料、儀器、教具、體衛器材、活動場地等，是提高教學質量必不可少的物質條件。學校領導管理人員應根據本書有關章節對教學設備提出的各種要求，千方百計地創造條件，以求實現。4.學校領導及管理人員的水平和修養、指揮能力和領導藝術，教務行政工作人員及教學輔助人員的工作質量，對教學質量均有不同程度的影響。因此，提高學校領導管理人員自身的水平和修養，提高教務行政人員、教學輔導人員為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質量管理的不可缺少的內容。教學質量標準制定制度一、要針對教學質量管理的特點和要求，制定科學的教學質量標準，這是教學質量管理的依據和基礎。二、制定教學質量標準，要根據教學大綱、教學計劃對教學過程各環節的要求，分層次、有步驟地進行。按照學年的層次，從低層到高層確定不同的質量要求。按照教與學的兩個方面，制定教師工作的質量標準和學生學習的質量標準。三、教學質量標準的制定，要遵循教與學的統一原則。以教師教學的質量要求為主導方面，對學生學習質量要求要相應一致，不能教、學脫節，更不能對立。四、制定教學質量標準，要遵循合理原則和權威原則。質量標準要依據教和學的客觀規律，包括教育規律和心理規律。質量標準要有現實性，就是師生的可接受性和實踐達標性。五、制定教學質量標準，要遵循簡明原則和運用原則。制定標準要明確、扼要，使師生易于掌握，便于執行。要具體，不能抽象；要明確，不能模糊；要扼要，不能繁瑣。六、欲制定上述符合科學原則的教學質量標準，必須對教學過程進行嚴肅認真的業務分析，要發動教師集體研討，參考學生的反映，聽取社會、家長的意見，集思廣益，溝通信息，最后經過專家評定，并為學校領導和教師所承認，才能切實地貫徹執行。教學質量綜合評價制度一、按照全面貫徹教育方針、全面提高學生素質的要求，結合學校實際，確定辦學目標和素質教育工作目標。二、制定素質教育的規劃和年度計劃，措施具體可行。三、認真組織干部、教師聯系實際學習素質教育理論和有關文件。1、不按考試分成績給學生排隊。2、不以學年的考試成績作為對教師晉級、獎勵的惟一依據。四、有提高領導班子素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。五、校長嚴格執行，履行職責，依法治校，做到令行禁止，深入實際，抓點帶面，認真組織和指導教師實施素質教育。六、認真貫徹執行《中華人民共和國教師法》有關教師應履行義務的規定和《中小學教師職業道德規范》。教職員工無侮辱、體罰、變相體罰學生現象。無品行不良和違法、違紀問題。七、認真執行中小學教職員工聘任制有關文件。加強思想政治工作，使教職員工積極性得到發揮。八、有提高教師素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。加強對骨干教師和青年教師的培養，成效明顯。九、對各類學生因材施教，后進學生轉化工作取得成效。十、加強學籍管理，與街道和家長密切配合，嚴格依法控制學生輟學。十一、加強學籍管理和家長密切配合，嚴格依法保證學生入學，控制學生輟學。十二、把提高學生思想道德素質擺在重要位置，堅持寓德育于各科教學及各項工作之中，做到教書育人、管理育人、服務育人。十三、貫徹國家和地區有關德育工作的法規、文件，落實《中小學教育整體化工作綱要》有一定效果。結合各年級實際，加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，增強實效性。十四、健全德育工作管理系統，注重常規管理。加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。建立和健全學校、家庭、社會三結合教育網絡。十五、嚴格按國家和地區的課程教學計劃開齊課程、開足課時，不增、減、停、改課程和課時。十六、認真執行國家頒布的教學大綱，有計劃地開展教研活動，加強教學方法和教學手段的改革。課堂教學質量不斷提高，優秀課達到____％以上。十七、采取有效措施，減輕學生過重課業負擔、家庭作業量。十八、采取有效措施，認真執行國家和本市有關規定，減輕學生過重課業負擔。不利用課余時間、節日、雙休日、寒暑假進行全班性補課或上新課。不擅自給學生征訂復習資料、書刊。十九、加強對教學工作的領導和管理，健全教學工作管理系統。校長以主要精力抓教學工作，深入課堂和教研組，指導教師改進教學。校長每學期聽課不少于____節，主管副校長不少于____節。二十、認真落實國家和本市有關體育、衛生工作的規定。提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動的質量，保證每天____小時體育活動時間。加強衛生保健工作，保證健康教育時間，有防治近視眼的有效措施。二十一、重視心理健康教育，有專職或兼職人員負責，開展心理咨詢或心理輔導活動。二十二、重視美育，加強藝術課教學，并通過各科教學和各種活動滲透美育。建立學校藝術教育活動制度。二十三、加強勞動技術教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地（場所）落實。有計劃地組織學生參加社會公益勞動和社會實踐活動。二十四、有組織、有領導地圍繞素質教育開展教育科研活動，有課題，有成果。二十五、認真貫徹《市中小學校園環境管理實施意見》，有良好的教育環境。二十六、提高學校校舍、場地、教學設施、儀器設備、文體器材、圖書資料的利用率和效益。合理使用國家劃撥經費和預算外收入，不斷改善辦學條件。二十七、學生自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，做到愛黨、愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法，具有分辨是非的初步能力，校風好，學風正。二十八、學生文化科學基礎知識和基本技能達到教學大綱要求，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，具有一定的自學、觀察、思維、表達能力和動手操作能力，以及運用所學知識分析問題和解決問題的能力。二十九、學生在閱讀、書寫、表達、計算方面的基本知識和基本技能達到教學大綱要求，了解一些生活、自然和社會常識，養成良好的學習習慣，初步具有基本的觀察、思維、表達能力和動手操作能力及自學能力。三十、學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，積極參加力所能及的社會公益勞動和家務勞動，學會自我服務，養成良好的勞動習慣。三十一、絕大多數學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養成良好的體育鍛煉。三十二、絕大多數學生具有自尊、自信、合作、勇于克服困難和不怕挫折等個性品質；具有一定的創造精神，適應社會能力，自我教育能力。教學質量分析制度教學質量分析是提高教學質量的重要環節，它對教學過程起著反饋與調控作用。教學質量分析由教導處負責。一、命題質量標準評定1、質量分析首先要指出命題范圍內容，分析內容是否符合教學大綱要求，是否緊扣教材與結合實際。2、要分析試題的難度值，提出對試題梯度、層次的看法。3、要分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。綜合以上幾方面的數據，提出分析人意見，對試題總的看法，構成試卷分析的第一部分。二、學生答卷問題分析1、學生對所考察內容知識點的掌握情況。2、學生對所考察內容答題規范化程度。3、學生對所考察內容綜合分析和解決問題的能力。4、分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現錯誤的原因。綜合以上四點分析教學中尚待解決的問題，總結經驗，提出改進意見。三、期中、期末考試都要進行質量分析，將分析結果按年級或學科裝訂存檔。四、質量分析后，由教導處會同相關人員，對考試質量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。教育教學管理制度（二）一、嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師日常行為規范》。1.熱愛教育事業，發揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人。2.不斷提高自己的科學文化和教育理論水平，鉆研業務，精益求精，事實求是，勇于創新。3.面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。4.熱愛學校，關心____，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派。5.注意自己的衣著儀表，做到衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。二、教師教育教學常規1.認真執行教學計劃，嚴格按課表上課，不得私自調課，無故停課（包括個別學生停課）因特殊情況確需調課、停課時，必須報校長審批，教導處備案。2.教師應提前做好課前準備，帶全必須的教具，提前到達課堂，上課時精神飽滿，教態自然，談吐文雅?？跉庥H切。上課不接、打手機，不坐著講課，無諷刺挖苦性語言，更不得體罰或變相體罰學生。3.使用普通話講課，并注意使用教具、投影、錄音、錄相、多媒體教學手段。4.課堂教學要面向全體學生，培養學生良好的學習習慣，即：聽課習慣、作業習慣、積極發言、小組合作交流的習慣。隨時注意信息的反饋，啟發后進生積極參與學習活動。精心設計練習，以課堂練習為主，力求課內完成。控制家庭作業量，布置的家庭作業要認真批改。5.在教學的同時，應隨時關心學生的用眼衛生、坐立姿勢，并適時進行思想教育和紀律教育，不拖堂。6.教師在與家長進行溝通時，應尊重家長，真誠耐心地與家長交流。向家長反映學生問題時，要實事求是，注意言行，舉止規范。7.教師批評學生時應注意方式、方法，多鼓勵學生，使每個學生都充滿信心地面對學習和生活。8.教師要安全使用各專用教室的器材、設備，嚴格執行借還、使用的有關管理制度。三、備課、聽課，教研活動制度1.每月應確立兩次教研活動時間，要求全體教師須按時參加，不得無故缺席。教研組長做好____工作，校領導分別深入教研組，參與教研或____備課活動，并定期檢查做好總結和記錄。2.工作不滿五年教師，備課要寫詳案，其他教師要在深入鉆研教材，充分了解學生，廣泛閱讀資料的基礎上，根據自己的實際，寫出不同風格，而又有實用價值的教案，并要求全體老師寫教學反思札記，每周一篇。3.校長每學期至少聽課____節，業務校長____節，主任____節，教研組長____節（指本組____節，其它總任務仍需完成），其他教師每學期至少聽課____節。期末上交聽課記錄。四、教職工學習制度1.教師的學習以自學為主，要求教師做好業務學習筆記和讀書筆記。讀書筆記每學期至少寫五篇。2.教師須按學校規定的時間參加____學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續。3.____學習時須嚴遵守學習紀律，準備好有關學習資料，做好記錄，無特殊原因不離開會場，不接聽手機。4.自覺關心教改動態，根據布署完成自學任力，寫好學習心得。圍繞學校教科研主題，每個教師要在教學改革中不斷探索、不斷創新、不斷總結經驗，獨立完成子課題的研究，每學期至少要完成子課題的總結或教研論文一篇。五、教學工作檢查制度1.學校每月進行一次常規檢查，特別是抽查青年教師和新教師的備課，看是否有實用價值，發現無備課或備課不認真教師，及時提出批評和幫助。2.教科室每學期要普遍檢查學生的作業兩次，并做好必要的記錄和反饋。具體檢查作業格式是否規范，份量是否恰當，習題難易是否適中。發現問題及時提出改進措施。3.教科室以年級組為單位，在教研組長帶領下，每學期進行一次學科競賽，將不定期的在部分年級、部分學科進行調研、考試和質量抽測，并及時向全體教師反饋。對教學質量高、班級管理規范、各項工作名列前茅教師，學校將予以表彰和獎勵。4.每位教師在期末考試后，要認真填寫教科室下發的質量分析表。教導處、教科室做出全校各年級的成績統計，并向全體教師做出質量分析報告，歸納教學中存在的問題，提出改進措施。5.學校負責教學的領導要仔細閱看教師的質量分析表，了解教師的教學情況。及時發現教學中存在的問題，了解都和學生的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利于更好的指導教學。六、教學質量監控制度1.領導班子成員分年級學科建立教學質量責任包干制。2.層層把好質量關。____抓好業務校長關，業務校長把好教科主任關，教科主任把好教研組長關，教研組長把好學科教師關，學科教師把好任課班級關。3.學校定期召開領導班子會議，了解各學科教學質量情況，及時面向全體教師反饋。4.教學質量監控小組成員依照所分管學科定期督查教師教學“六認真”，參加校本教研，聽課、評課、質量抽測，并做好書面分析，及時向老師反饋，每學期至少兩次。七、教育教學評價制度1.對教師教育教學的評價：四個方面：（1）自我評價（教師專業成長檔案）；（2）學校領導評價（隨堂聽課、查教學設計、查學生作業、質量抽測、期末學生成績質量分析表）；（3）家長評價（家長開放日、調查問卷、家長聯系卡、家長聯系手冊、學生家庭作業）；（4）學生評價（學生調查問卷）。2.教師的專業化發展評價：四個方面：（1）教師讀書筆記；（2）業務學習筆記；（3）教研活動記錄（說課、評課、教學反思）；（4）教學成果（論文發表、教師及學生獲獎情況）。教育教學管理制度（三）一、學科計劃制定制度1、計劃項目齊全，填寫完整，書寫認真規范，具有很強的操作性。2、認真學習教學大綱，分析教材內容，準確把握教學目的，教學重難點。3、對學生的情況分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，具有科學性、針對性和有效性。4、計劃時間分配恰當，內容具體，安排合理。二、備課制度1、備齊所任學科教案，不抄襲，不頂替，超周備課，備課及時、規范，書寫認真，字跡工整、符合要求。每周星期五8：00簽閱教案，技術課教案每兩周簽閱一次，遲簽得c，缺簽得d，檢查結果作為績效考核的依據。2、備課要備教材，備學生，備教法，備學法，課后有反思，激發學生的學習興趣，突出學生的主體作用。3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。5、作業布置，語文要寫明具體內容，數學要寫清“練習幾”“第幾題”。6、語文要備好作文課和閱讀指導課，要有針對性，計劃性；數學要備好練習課，注重分層指導，練習要有坡度。三、上課制度1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，堅決抵制無案上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，安排好代課，待教導處同意后方可實行。2、在課堂上不準抽煙，不準擅自離開教室，不接打電話，不坐著上課，不做與教學無關的事，不許在課中令學生出教室為教師提取教學用品。3、教師應提前____分鐘進課堂，下課不準拖堂。4、上課時，教師儀表要端莊，舉止要文明，使用普通話教學，嚴禁說粗俗語言。5、課前準備要充分，向課堂____分鐘要質量，精心組織教學，確保教學任務的完成。6、教師要認真學習多媒體操作，利用課件、投影、視頻等先進教學手段輔助