幼兒園教師試用期個人總結3篇幼兒園教師試用期個人總結1

來到幼兒園已經好幾個月了，這幾個月的試用期的時間里，在我和孩子們的接觸下，我發覺做好一名幼兒園教師要比我想象中更加困難一些。但是這是一份很有意義的工作，即使再困難，我信任自己也有信念做好下去，堅持下去!我在步入幼兒園的時候就為自己定下了遠大的目標，我會堅決不移的走好每一步，讓孩子們有最美妙的童年記憶，接收到的學前教育!

我并不是師范對口專業的，但是我很喜愛教師這個行業。或許是讀書數十年對我的影響，在我的生命中，我認為教師是對我影響特別大的人，我能夠有今日的自己，都是依靠數多名老師對我的教育和影響。我為什么這么想成為一名教師呢?我還記得是在我讀大學的時候，我有一位專業課老師，他說過這樣一句話，“去做一個能夠帶給別人好的影響的人，這些影響可能會影響一刻，也可能影響一生，總之是好的影響就對了。〞而教師，就是具備這樣一個能力的職業，作為一名教師，如何帶給孩子們一個好的影響，一個好的指引，始終是我前進的方向，也是我進入教師行業的初衷，我想這也是我始終平凡而執著的夢想。我想秉持這樣的心態，去教育每個孩子走向今后正確的軌道，也為他們的人生引導一個好的開端。我甚至期望，今后有孩子還會記得我這個老師，曾在某一天說過怎樣的話，讓她有了怎樣的渴望和夢想。這都是我不停前進的動力，為了做好我這份工作，我也為此花費了許多時間和精力。

幼兒園的孩子，我認為首先從她們的天性出發，孩子的天性就是玩耍，所以從帶著他們玩開始，就給他們樹立好正確的看法，無論是玩耍還是上課，做什么事情就要有怎樣的看法。在這段時間里，無論是從他們的思想教育還是學習課程上來說，我對自己的工作都十分滿意。我對他們付出了真心，也付出了努力，從而我收獲的都是讓人意外的驚喜。

有一次上課，有幾個吵鬧的孩子始終在做小動作，我也沒有管他，我想看他什么時候自己能夠有覺悟，不再吵鬧。很久過去，那幾個孩子還是沒有反應過來，還在不停的吵鬧。結果我們班的小班長站起來，對那個孩子說，“老師平常教育我們上課的時候要有上課的樣子，玩耍的時候就要有玩耍的樣子，如今你們是上課還是玩耍呢?你們不要惹老師生氣好嗎?〞接著那幾個孩子聽了小班長的話都清靜了下來，有一位孩子開口向我抱歉，接著那幾個孩子都向我一一抱歉。我很感動，也很滿足。我沒有想到我們班的小班長會是如此的有擔當，情愿為老師分擔。我真的很感動，也很滿足我的孩子們能夠知錯就改，懂得改正就肯定會有美妙的將來!

這份工作給我太多的驚喜了，也給我許多的歡樂。看著孩子們一天天的成長，再想著他們今后長大成人，我的心中有多了一些波動。我只有好好做好自己的工作，才會讓他們有更好的教育，更好的將來!

幼兒園教師試用期個人總結2

時間過的好快啊，轉瞬間便結束了自己在__幼兒園的試用期工作。我在這里不斷學習、工作的同時也在不斷的成長。從最初的參與幼兒園培訓、和同事們一起布置園內環境，到開展日常教學工作、外出學習、做好家園互動活動。這一路走來，我們付出了許多，但我信任一句話：付出總是有收獲的!而事實也給了我們很有力的證明。以下是我的試用期工作總結。

一、思想上嚴格遵守師德規范、喜愛教育事業

有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態中相處，很多事情也迎刃而解。我們要敬重和信任幼兒、關懷愛惜幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或害怕、清靜，我都會一視同仁。對性格孤僻的幼兒，我會給予他們更多的關注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區。不能冷落任何一個幼兒，讓每個孩子都感覺到老師的關懷。

對活潑開朗的幼兒，我則會提供適合他們的展示和表現空間。每天上午或下午我們會播放節湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現，展示自己的風采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比較清靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是互相的，老師的真誠，孩子是能感受到的。堅持喜愛、敬重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就會以主動的看法接受你的教育。

二、做好教學、保育工作

我班共有__名幼兒，和這些可愛的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和獨特特點。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，很多苦惱的事情也會隨之煙消云散了。

三、讓孩子更快更好的適應幼兒園生活

我們每次都會和家長溝通溝通，了解孩子的獨特特點以及愛好、不良習慣，仔細填寫一日觀看表，與家長準時溝通孩子在園的生活狀況。在與孩子們的接觸中，我們相互認識，相互培育和增進感情，孩子們也很快適應了幼兒園的生活環境。我們班的珍寶，在整合課程上動手能力特別強，孩子們情愿貼一些小貼畫，基本上都能正確的貼上。

在美術方面，孩子們對顏色的認知基本上都能把握!在涂色的時候，我們美術課本上的紙張較大，有的孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了一個方法，讓這些圖畫形象，生動起來運用角色進行教育。調動孩子們的主動性，就會主動的去涂色。在涂色的時候，我會隨時提問：你涂的西紅柿寶寶是什么顏色〞珍寶會回答：“我涂的是紅色〞這樣又加深了對顏色的認知。

四、擅長與家長溝通

在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與協作。我的班里還有一個孩子是坐寶寶車的，我們與家長們面對面溝通的機會比較少，于是我們實行電訪和寫寶寶本的方法，定時向家長反饋幼兒在園學習、生活狀況，同時也聽取家長們的想法和建議。假如有孩子發生突發狀況，我們也會準時與家長電話溝通或上門家訪。試用期間，我通過多種渠道與家長溝通，讓家長準時了解孩子在園的一些狀況，做到家園共育。

我真心地期望成為這個大家庭中的一員，所以我想成為正式的幼兒教師!

幼兒園教師試用期個人總結3

時間腳步匆忙，一眨眼，試用期便結束了。回顧過去，有辛酸、有勝利、有歡樂。在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、協作。在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發覺了很多的缺乏的地方，下面我就對試用期工作進行簡潔總結。

一、穩培育幼兒良好的生活衛生習慣

開學時，對于小班的孩子來說，這是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環境中生活和學習，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園心情上的不穩定，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。

在大部分幼兒心情穩定的狀況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，培育他們良好的生活衛生習慣。通過試用期的教育和幫助，如今幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓舞下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，后來，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。

他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的催促下用餐還能做到仔細不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的催促和教育下有了明顯的進步;每一位幼兒在老師的安撫和伴隨下養成了清靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務;在集體的教育下，幼兒也知道了應當做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的進展

1、加強課堂常規的培育

良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的表達，在課堂常規的培育上我們著重做好了兩點：要求幼兒能面朝老師，清靜的上課。養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，準時糾正不良的行為習慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課仔細聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，進展幼兒的語言

通過對幼兒日常生活及學習的觀看，我們發覺，班上的幼兒特殊喜愛聽故事，每次講故事的時候，教室就一片安靜。于是，我們常常給幼兒講一些情節簡潔，角色鮮亮的故事，培育他們關懷、憐憫、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。經過試用期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了肯定的提高。

三、加強主題墻的創設，讓它成為師幼互動的平臺

隨著教學主題的改變，我們每月都準時地更換主題墻。在創設的過程中，我們不斷探究新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺〞的創設宗旨，有教師的細心設計，有幼兒的親自參加。每次孩子們都會傲慢地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多美麗。

四、努力做好家長工作，建起家園友情之橋

開學后，我們通過各種方式和渠道同家進步行溝通聯系。我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，溝通閱歷，探討有針對性的有效教育方法;我們每周都會通過家長欄向家長宣揚一些育兒閱歷，健康學問，或是求得家長協作的活動通知等。

新生的家長總是迫切期望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的狀況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種.種改變。我們還適時地進行家訪，與家長商量孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親