—幼兒語言文字應用能力總結幼兒語言文字應用力量總結1

一、指導思想

以為指導，以構建和諧語言環境，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設為宗旨，堅持分類指導、整體推動、均衡優質、特色發展的思路，全面實施區語言文字十二五規劃，深化推動我園語言文字法規宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明、標準、和諧、健康的校內用語用字環境。

二、總體要求

我園將扎實、有序、有效地開展各項工作，以《國家通用語言文字法》為準則，主動宣傳語言文字工作的重要性，扎實推動語言文字標準化示范帶開工作；促進園文化建設和精神文明建設。

三、語言文字工作標準化建設小組及職責

組長：XX，熟識國家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務工作范疇，實施宏觀調控。

副組長：XX，領導幼兒園語言文字工作，統籌布置，有效管理。總體把關幼兒園語言文字工作，并催促各部門認真完成各項任務。

兼職語言文字工作人員：XX，依據要求落實措施開展各項工作，催促全園老師及幼兒說一般話、寫標準字，搜集整理語言文字資料，幫助副組長開展詳細語言文字工作。

成員：全園教職工，在日常工作中堅持說一般話、寫標準字，并引導幼兒說一般話、寫標準字，按時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對日常工作中標準用字問題做出相應指導，按時催促整改，做好推普周活動及語言文字對外宣傳工作。

四、主要工作

（一）強化語言文字標準化建設進一步完善體制，提高管理水平

1.園領導及全體老師要進一步增加對語言文字工作的責任意識，做到分工合作，齊抓共管，連續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的搜集和歸檔工作，進一步標準推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的.“三結合”作用。

2.主動開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的言論氣氛，形成多方協作，齊抓共管的局面，使全體教職工都主動參與到說一般話、寫標準字的活動中來。

3.強化日常的深化化，做到語言文字工作常規化。把一般話運用力量作為幼兒園文明班評比及對老師工作的考核相結合。

（二）連續營造校內推普環境，加大語言文字宣傳力度

1.營造推普宣傳氣氛

（1）在幼兒園內設計宣傳標語，并依據活動的進程按時更新，努力營造一個“人人說一般話，寫標準字”的良好氣氛。

（2）各班充足利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氣氛，做到家園聯系。

（3）各班的老師負責班級的語言文字工作，并每班推選2X4名推普員，幫助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

2.充足利用傳媒宣傳，開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字標準化運用力量

（1）借助網絡平臺及班級群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

（2）結合優質教育活動，領導按時深化課堂和教研活動中，將老師講一般話、用標準字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進老師語言文字運用力量。

（3）組織老師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并訂正園內外不標準的用字現象。

（4）對教育教學資料語言文字標準化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

（5）組織開展老師講故事競賽和幼兒故事大王評比。

（6）主動開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。

（7）以教研組為單位，開展公開教學評議活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進老師語言文字運用力量。

五、經費保障

為保證我園語言文字工作正常有序開展，經學校行政班子會議研討確定，拿出專項資金XXXX元作為語言文字工作專項經費，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動開展、標語制作、老師培訓與測試等經費，經費專款專用，由財務代管。

幼兒語言文字應用力量總結2

為了連續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素養，促進教學質量的提高，特對20XX年語言文字工作做如下布置：

一、指導思想

連續認真貫徹國家通用語言文字法，深化學習國家通用語言文字法精神，主動營造標準語言文字氣氛，提高全體教職員工和幼兒標準語言文字意識。

二、工作要求

1、嚴格按創立語言文字標準化示范校內監督監測及催促整改制度開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2、組織老師學習國家通用語言文字法，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和標準標準，提高語言文字標準的意識。

3、將語言文字標準運用，一般話達標與老師的老師資格注冊、聘用掛鉤。

4、強化老師語言文字標準的'應用力量，運用標準文字制定各種計劃、總結，運用標準一般話進行教學。

5、教學要重視培育幼兒的聽說力量。

6、創設良好的語言文字環境，營造深厚的幼兒園文化氣氛，幼兒園內運用和公布的文字都要標準。

7、一般話和語言文字標準化宣傳教育要做到常常化，并融入校內文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

三、詳細工作

一強化學習，提升語言文字標準運用意識

開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習國家通用語言文字法，創設良好的言論氣氛，形成和穩固多方協作、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長期效果。

二開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字標準化運用力量。

1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校內文化氣氛。

2、充足發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

3、以本備課組為單位，開展說、上、評競賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進老師語言文字運用力量。

4、開展新老師語言教學實踐課觀摩，進一步催促新老師語言文字的標準化。

5、對教育教學資料語言文字標準化進行檢查如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

6、連續將語言訓練浸透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講解并描述、閱讀等語言教學活動。

7、結合推普周中秋新年節日，各班開展推普周詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王。

幼兒語言文字應用力量總結3

一、以“小青蛙故事競賽”為契機，促進幼兒語言表達力量的提高

為了能選出最優秀、優質的孩子代表我園去參與本區的看圖編故事競賽，全園的老師們都主動準備，認真對待，并進行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各班級組進行復賽；我們將各班級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參與區里競賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充足，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講解并描述故事。最終，兩名幼兒在競賽中，脫引而出贏得了評委們的全都首肯，獲得了去參與區里競賽的時機，并在競賽中獲得名次。

二、通過“班級標準用字”的檢查，提高老師寫標準字的.自覺性

本學期，我們有針對性的不定期進行了“各班標準用字”的檢查。深化到班級中，對班級環境中顯現的文字及家園聯系窗上的文字都進行了檢查。在檢查中發現，許多班級都很重視標準用字，甚至對于標點符號的運用也非常嚴謹。通過班級標準用字的檢查，增加了老師寫標準字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或計劃時，能主動地去關注標準用字和標點符號。下學期我們將主動調動后勤老師們的主動意識，為本園的標準用字環境注入新奇活力。

三、主動參與市里各項語言活動競賽，提高幼兒和家庭對語言的應用力量

本學期我園主動參與上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭競賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭主動參與，編排了好玩活潑的童話劇《大笨熊》，并聯合家庭成員共同演出；大班幼兒也主動參與第四屆“魅力漢語”青少年語言應用力量競賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的一般話介紹自己和朗誦詩句，參與競賽的同時，提高了孩子們語言應用力量。

為孩子從小創設一個標準的一般話環境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字標準化工作也是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將連續認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，實行各種方法不斷強化語言文字標準化的要求，不斷提升我園語言文字標準化水平。

下學期工作重點：

1、主動地籌備形式多樣的第XX屆一般話推普周活動。

2、強化一般話推廣的宣傳工作，連續對幼兒進行“學好一般話”的教育。

幼兒語言文字應用力量總結4

8月3日，由自治區教育廳舉辦的為期15天的中小學、幼兒園老師國家通用語言文字應用力量提升培訓圓滿結束。通遼市科爾沁左翼中旗、左翼后旗和錫林郭勒盟正鑲白旗、正藍旗4個旗縣所屬112所民族中小學、幼兒園的2381名一般話水平為三級甲等及以下的老師，通過自治區國家通用語言文字學習APP完成線上培訓學習。

為保證參訓老師線上學習效果，自治區教育廳組織36名一般話測試員通過微信群開展互助結對幫扶答疑，邀請自治區語言文字工作學術委員會成員、國家級一般話測試員、內蒙古農業高校教授蘇婭進行專家解讀和線上直播溝通課，幫忙參訓老師有針對性地解決學習中顯現的發音問題。

為期兩周的培訓學習，4旗縣老師三級甲等以上達標率達85.73%，二級乙等以上達標率達39.63%，提升率到達25.12%；一般話模擬測試平均得分77.4分，平均提升6.4分，語音問題錯誤率降低6.75%，參訓老師一般話水平整體提升明顯。

來自錫林郭勒盟正鑲白旗蒙古族中學的參訓老師黑云說：“通過集中學習，我系統訓練了韻母、腔調發音，把握了朗讀根本技巧，對國通語常用語法、句型特點等有了全面認識。我在微信輔導群主動與測試員老師溝通，不斷改進缺乏，依靠多聽、多讀、多記、多練，一般話水平取得了比擬滿意的'成果，用國通語溝通的力量得到較大的提升。”通遼市科爾沁左翼后旗甘旗卡第一高級中學參訓老師月蘭說：“兩周的培訓讓我的國通語水平有了大幅提升，如今能夠更自信地與四周人用國通語溝通，也更深地體會到作為人民老師，學好國通語的必要性和重要性。”

本次試點培訓為提升自治區民族語言授課學校老師國通語水平積累了珍貴的實踐經驗，有力提高了參訓民族語言授課老師運用國通語授課力量，主動促進統編教材推行運用。

幼兒語言文字應用力量總結5

為全面貫徹《國家通用語言文字法》精神，促進該園推廣一般話和語言文字標準化工作縱深發展，進一步提高老師的標準意識和“推普”意識，提高每位老師一般話的水平，形成說一般話寫標準字的良好風氣，20XX年8月23日下午，合肥市宿州路幼兒園開展了主題為“幼兒老師一般話力量提升和教學應用”的語言文字培訓活動。本次培訓活動邀請到了合肥師范學院文學院教授，碩士生導師、中國社會科學院博士后袁曉薇教授主講。合肥市宿州路幼兒園教育集團吳云園長、白霞副園長等領導和全體老師參與培訓。

本次培訓從國家語言文字政策和幼教語言文字工作重點、幼兒老師一般話力量構成、幼師一般話教學和研討建議三個方面深化淺出地講解了語言文字工作和推廣一般話工作的內涵，一方面讓老師們從思想上對標準語言文字的必要性和重要性到達共識，也同時讓老師們認識到不僅自己要說一般話，還要有一般話的`診斷力量，能夠推斷出孩子在表達過程中的不標準處，并按時訂正。另一方面在行動上力求將標準的語言文字融入到教學活動和工作的每一個詳情當中，例如在一般話的教學中，要遵循孩子的語言發展規律，制造良好的語言環境，幫忙幼兒在學齡前形成標準的語言習慣和語言思維。

通過本次專題培訓活動，老師充足認識到開展標準化語言文字的重要意義，也將會把標準語言文字真正落實到工作中。語言文字工作是一項長期的系統工程，幼兒園語言文字工作還需要強化落實，從自身做起，“說好一般話，寫好標準字”，成為家長和幼兒學習的典范。

作為孩子的啟蒙老師，更要在工作和生活中做好標準語言文字的實踐者、傳播者、提倡者和引領者，將語言文字標準工作落實到教同學活中，進一步提升自身語言文字素養，推動幼兒園語言文字工作建設，真正完成語言文字標準化。

幼兒語言文字應用力量總結6

為深化貫徹落實《安徽省推動“童語同音”計劃實施方案》，切實提高黃山市幼兒老師一般話水平與應用力量，6月17日，黃山市語言文字工作委員會辦公室組織幼兒老師開展了語言文字線上培訓活動。

此次培訓由市語委辦陳麗榮主講，區縣幼教中心組成員，徽州區幼兒園公、民辦老師，市直幼兒園部分老師共230人參與培訓會。會上對《黃山市推動“童語同音”計劃實施方案》進行了學習解讀，為幼師推普活動的開展提供路徑思路，結合一般話水平測試的流程和評分標準，有針對性地對聲母、韻母、腔調、輕聲、兒化等發音情況進行了辨正練讀。培訓過程中大家認真聽講，主動參與，取得了良好的`培訓效果。

此次培訓增加了老師的語言文字標準意識，為全面提高幼兒園一般話水平打下堅實的基礎。

幼兒語言文字應用力量總結7

學校是推廣一般話、運用標準漢字的重要陣地，說好一般話、用好標準字、提高語言文字應用力量，是素養教育的重要內容。回憶一學期的工作，在園領導的高度重視和關懷下，我園語言文字工作得以順當開展，推動我園語言文字應用標準化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果。現將一年來的工作情況總結如下：

一、進一步強化領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與標準化

1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組依據上級語委的要求主動開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好基礎。

2、連續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥當保管。

3、連續嚴格執行運用語言文字情況與老師評先（優）評職等方面相掛鉤的方法。

4、強化語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生運用一般話情況強化檢查，并提出標準用字等看法。以此來標準、促進全園的語言文字推廣、標準工作。

二、進一步強化語言文字的學習和宣傳力度

1、充足發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

2、主動組織開展好第十屆全國推廣一般話宣傳周的`活動。

（1）主動宣傳，盡早部署，營造深厚的校內推普氣氛。

各班都成立了推普小組，建立“小小推普員”，宣傳、檢查、催促幼兒在園講一般話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，細心制訂了“推普周活動方案”，并根據方案布置了詳細任務，按時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

（2）扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。

3、進一步強化語言文字的學習。

三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字標準化教育活動

1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了老師說一般話，寫標準字的意識，增加了幼兒說好一般話的自覺性。

2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學布置之類）并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不標準字，使園內環境得到了凈化。

3、進一步提高了老師講一般話、用標準字的自覺性。

充足利用我園內的宣傳欄優勢，主動宣傳國家語言文字標準化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講一般話、用標準字的`意識，切實落實語言文字標準化的各項要求。把老師的標準字、一般話納入了老師連續教育，從而提高了他們用語用字的標準化水平。

4、對老師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字標準化進行檢查。

四、抓好語言文字專題研討

組織老師針對自身及幼兒運用一般話的實際情況，探究幼兒口語發展和自主閱讀的新方法，新對策。

此外我們還利用我園的家委會成員，充足發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我園語言文字標準化工作再上一個新臺階。

幼兒語言文字應用力量總結8

為提升全盟原民族語言授課中小學、幼兒園專任老師國家通用語言文字教育教學應用力量，20XX年6月25日，由錫盟教育局主辦、國家教育行政學院承辦的全盟中小學、幼兒園專任老師國家通用語言文字教學應用力量提升培訓正式啟動。國家教育行政學院遠程培訓中心副主任王敬紅、盟教育局副局長義德日合格出席線上開班儀式并講話。

本次培訓為期3個月，以線上方式進行，培訓對象為全盟原民族語言授課中小學、幼兒園專任老師中一般話等級為三級甲等及以下人員，共1279名老師參與。培訓由國家通用語言文字政策法規解讀、國家通用語言文字教學應用力量提升培訓、國家通用語言文字標準運用、語言文化素養通識教育、一般話水平提升實訓課程、學校語言文字工作實務及標準化標準化建設等6個模塊組成。

在線上開班儀式上，王敬紅對培訓方案及詳細布置進行了具體解讀。義德日合格對做好培訓工作進行了強調部署，指出組織開展此次培訓是鑄牢中華民族共同體意識和全面強化語言文字工作的'必定要求，也是切實發揮學校在語言文字工作中的基礎性作用、提升老師自覺標準運用國家通用語言文字意識和教學應用力量的重要舉措。他要求參培老師珍惜來之不易的學習時機，把此次培訓作為提升一般話水平和專業力量素養的重要抓手，為更好順應新中考和新高考改革、推動地區整體教育教學質量提升、推動全盟教育事業高質量發展奠定堅實的基礎。

幼兒語言文字應用力量總結9

為提升民族地區、農村地區、鄉村振興重點幫扶縣中小學、幼兒園老師國家通用語言文字應用水平和中小學、幼兒園老師國家通用語言文字教育教學力量，近日，自治區教育廳舉辦了第一期全區中小學（幼兒園）老師國家通用語言文字應用力量提升培訓。

本次培訓以線上培訓方式進行。參訓學員除了完成每天的在線學習任務和自主學習任務，每周六日還設計了網絡直播課程，直播專家結合一般話學習的內容體系、民族語言授課老師學習一般話的重點難點，為參訓學員進行了8個專題的直播授課。

直播授課邀請了教育部語言文字應用管理司原副司長、教育部語言文字應用研討所原所長張世平，為參訓學員做題為《推廣國家通用語言文字鑄牢中華民族共同體意識》的專題講座；邀請了內蒙古高校教授、博士研討生導師許晉教授為參訓學員做題為：書同文語同音人同心XXX解讀《內蒙古自治區實施〈國家通用語言文字法方法〉》的`專題講座。

本次培訓由內蒙古自治區教育廳主辦、內蒙古電子信息職業技術學院承辦，培訓為期30天，全區12個盟市和2個計劃單列市的3536名學員參與了培訓。

幼兒語言文字應用力量總結10

為全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規，落實幼兒園“童語同音”系列活動，傳承、弘揚中華優秀傳統文化，提高禹會區幼兒老師運用國家通用語言文字應用力量和教育教學水平，4月中旬以來，禹會區教研室通過線上線下指導各幼兒園組織開展了園內老師一般話培訓。

培訓中，禹會區各幼兒園依據園內老師一般話水平，有針對性開展了老師一般話提升培訓活動。

張公山第一幼兒園組織全園老師學習“童語同音”計劃、實施方案等相關文件，規定全園老師一般話學習時間與內容，每周教研時開展老師一般話朗讀活動，準備組織開展幼兒一般話講故事共享及辯論賽等活動；張公山第一幼兒園金域分園和和順分園都選擇了本地老師最難說準的平翹舌音與前后鼻音進行訓練，并請發音標準的老師上臺為大家做示范，把握一般話正確的發音與口型；張公山第一幼兒園萬錦新城分園老師們從吐字標準、用聲科學、表達合理幾個方面，聯系生活實際，活潑形象地學習語言表達的核心技巧；蚌山幼兒園禹會分園將語言文字標準化培訓與幼兒園的.各項工作有機結合，把語言文字標準化要求內化到教育教學等工作中，為幼兒創設語言實踐的良好條件和氣氛；禹會試驗幼兒園和海軍士官學校幼兒園重點學習《國家通用語言文字法》，進行全園師幼推普總發動，一方面闡述說一般話的重要性，另一方面進行愛國主義教育；汽車士官學校幼兒園以評價老師朗誦的《白楊禮贊》為切入點，對老師們進行了單音節、多音節、腔調辨析、變調等語音實訓；張公山第二、第三幼兒園的業務園長就老師們平常語言習慣中最簡單出錯的平舌音、翹舌音和舌面音，準備了充足的資料，和老師們一起進行現場的示范、訂正互動；觀瀾思橋幼兒幼兒園從漢字發音、語調、氣息等方面給老師們進行了一般話培訓，后期以學、練、測相結合的方式提高老師們的一般話水平。

禹會區不僅以上省市級一類園、特優園主動開展老師一般話培訓活動，各民辦幼兒園和鄉村幼兒園也很努力：新怡綠洲幼兒園組織老師們重新學習漢語拼音，通過訓練繞口令，訓練老師們發音精確，把說一般話作為師幼語言習慣；熙城觀邸幼兒園要求老師在幼兒園內運用一般話溝通，還要主動催促自己的家人講一般話，努力提高自己的一般話水平；小慧童、百大拓基、天河明星、東方博學、涂山美林等幼兒園都選擇了老師需要的內容對老師進行培訓，提高了老師語言表達水平及崗位實踐力量。其他幼兒園也都以飽滿的精神狀態圓滿完成培訓任務。

此次禹會區培訓系列活動，將為各幼兒園老師運用國家通用語言文字教學夯實了基礎。一句中國話，一份中國情，一口一般話，一顆中國心，我是中國娃，愛說一般話。讓老師們行動起來，做好孩子的典范，做“童語同音”行動的助力者。

幼兒語言文字應用力量總結11

依據自治區關于進一步做好老師一般話水公平級達標工作的要求，為了大力推廣和標準運用國家通用語言文字，提高基層老師一般話水平，做好伊寧縣中小學（幼兒園）老師一般話水公平級達標工作，7月21日開頭，我校人文學院一般話培訓團隊開展了伊寧縣中小學（幼兒園）老師國家通用語言文字應用力量培訓活動。此次培訓對象為伊寧縣中小學（幼兒園）一般話未達標老師，受訓老師共計418名。

一般話是老師的職業語言，廣闊老師和同學都是推廣一般話的主力軍。這次培訓活動通過專家線上分班教學、學員線下集中學習的方式開展。專家團隊的老師們向參訓老師普及一般話的.重要性，并解讀了國家語言文字的相關政策，圍繞一般話的根本理論學問、聲韻母的發音標準與技巧、朗讀訓練、命題說話的技巧與方法、機測留意事項等方面的內容，理論與示范相結合對參訓老師進行了全面的培訓。

通過這次培訓，為此次參訓老師的一般話學習明確了方向，為老師一般話水平的提升及教學語言根本功夯實了基礎，也為參訓老師完成一般話水公平級達標提供了保障，培訓取得了良好的實效。

幼兒語言文字應用力量總結12

為充足發揮信息技術和大數據在推廣普及國家通用語言文字工作中的主動作用，有效提升中小學校、幼兒園師生國家通用語言文字應用力量和水平，我區建設了基礎教育國家通用語言文字力量提升學習工程，為中小學、幼兒園師生提供國家通用語言文字應用學習信息平臺。為做好學習信息平臺應用推廣工作，自治區教育廳自7月19日至8月3日，開展暑期中小學、幼兒園老師國家通用語言文字應用力量提升試點培訓，老師將通過信息平臺在線學習國家通用語言文字，有效提升老師國家通用語言文字應用力量。

7月19至20日，培訓啟動會分別在通遼市科爾沁左翼中旗、左翼后旗和錫林郭勒盟正鑲白旗、正藍旗4個旗縣進行，自治區教育廳有關處室、內蒙古語言文字研討會有關負責人，通遼市、錫林郭勒盟以及4個旗縣的教育局領導、有關部門負責人出席培訓啟動會并做出工作部署。對來自4個旗縣民族中小學校、幼兒園的528名信息管理員、信息技術老師進行培訓，對國家通用語言文字學習APP操作流程，參訓老師帳號注冊、登陸及維護方法，數據統計功能運用等內容進行培訓學習。

4個旗縣所屬112所民族中小學、幼兒園的'2381名一般話水平為三級甲等及以下的老師，將通過自治區國家通用語言文字學習APP完成線上培訓學習。

本次培訓旨在借助信息技術和大數據等現代化手段穩步推動、全方位提升我區義務教育階段民族語言授課學校、幼兒園老師國家通用語言文字應用力量，為更好、更快地勝任運用國家通用語言文字開展教育教學工作奠定扎實的基礎。

幼兒語言文字應用力量總結13

為切實推動潁上縣學前兒童一般話教育“童語同音”計劃，提高幼兒老師一般話水平，進一步標準幼兒園語言教學，20XX年11月20日，潁上縣開展全縣幼兒老師一般話培訓活動，活動在潁上縣試驗幼兒園進行，全縣公辦幼兒園一般話水平未到達二級甲等的老師參與了本次培訓，培訓由縣教育局教研室副主任、語委辦副主任趙曉暉主持。縣委教育工委委員、教育工會主席、語委辦主任胡繼軍參與開幕式并講話。

胡繼軍在講話中強調了幼兒老師進行一般話培訓和測試的重要意義，尤其是對農村園老師更好開展工作的'重要性，將連續統籌布置語言文字標準化示范校與鄉鎮幼兒園建立結對幫扶。同時，希望參訓老師充足認識提高一般話水平的必要性，學有所成，順當完成“童語同音”計劃。

授課老師對一般話聲母和韻母發音、本地方言與一般話常見差異、幼兒老師口語表達技巧等進行了具體指導，還現場進行朗讀示范與即興表達訓練，對一般話水平測試流程進行了具體介紹；講解深化淺出，參訓老師受益匪淺。

據悉，此次集中培訓后，由試驗幼兒園教育集團、第二幼兒園教育集團、管仲幼兒園牽頭，充足發揮語言文字標準化示范校示范引領和輻射帶動作用，對所幫扶鄉鎮農村園幼兒老師開展一般話培訓幫扶，進一步提升農村幼兒園老師國家通用語言文字應用力量。

幼兒語言文字應用力量總結14

為了進一步提升幼兒園語言文字工作的整體水平，增加師幼的語言文字標準意識，提高語言文字應用力量，蕪湖市白茆中心幼兒園全體老師認真解讀上級文件，并制定園級培訓方案。20XX年11月15日下午，邀請了國家級一般話測試員、蕪湖市語委辦、教科所李波老師為全園老師開展了“童語同音，從娃娃抓起，語言素養，從老師提升”的語言文字培訓活動。

本次培訓主要圍繞國家語言文字工作的相關方針、政策、語音發音基礎、幼兒園語言教育重要性等內容開展學習培訓。通過本次培訓，不僅能增加老師們對國家語言文字工作重要性的認識，同時也能學到許多幼兒語言教育教學工作的新學問和方法，提升幼兒老師個人專業力量向一線教學延長，并進一步標準和豐富幼兒語言教育教學活動內容和形式，有力促進幼兒園教學質量的整體提升。

培訓結束后老師們感覺深受啟發。大家紛紛表示，將倍加珍惜此次培訓時機，潛心學習，主動實踐。通過不斷的'學習努力提升自我、完善自我，將學習到的內容運用到工作實際，全面提升自身綜合素養和業務力量。

幼兒語言文字應用力量總結15

為了深化宣傳、實施《國家通用語言文字法》，全面推動素養教育，為切實推廣一般話，我園主動開展了語言文字標準工作。園內的文明語言，政界的文字，都給人以清爽、舒服的感覺。講一般話，用標準字，是我園一項常抓不懈并卓有成效的工作。美麗的語言，工作標準的文字，成為我園一道獨特的人文景觀，并為其他工作的不斷發展與進步起到了良好的推動作用。現將本年度的工作情況總結如下：

一、完善領導機構，明確職責

我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合本園新進人才，進行了合理的調整。在園長的帶著下，年初擬訂了語言文字工作計劃，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深化開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創立活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地根據市、區工作目標逐步部署和推動“推普工作”

二、嚴格執行各項制度，提高管理水平

我園嚴格執行各項關于強化語言文字標準化工作的制度、獎懲條例，明確提出一般話為幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中運用一般話，老師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中運用一般話等。

首先，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、互相催促，共同提高。并依據上級語委的要求主動開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好基礎。

其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氣氛。通過多方協作，使全體教職工都主動參與到說一般話、寫標準字的活動中來。

最終，強化日常的檢查，做到語言文字工作常常化。通過定期對幼兒園的用字情況進行檢查，把一般話運用力量作為幼兒園文明班評比以及對老師的工作考核結合起來。促進了全園的語言文字推廣、標準工作。

三、加大宣傳力度，提高認識

為了使語言文字標準化工作深化人心，我園將連續向全體師生宣傳好一般話、用好標準字，提供對語言文字標準化的認識，對于全面提高幼兒素養，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培育愛國主義情操，增加民族凝聚力所具有的重要意義。

（一）在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生育成了運用一般話進行日常交際的習慣。

（二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”播送、網絡平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣生說一般話，講文明語，寫標準字。

（三）通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳奇好一般話、用好標準字的`重要意義。

（四）通過班內各項主題活動，園內的故事演講賽等形式大力普及一般話工作。號召全園老師主動投身到