幼兒園教育指導綱要總結幼兒園訓練指導綱要總結

幼兒園訓練指導綱要總結

《幼兒園訓練指導綱要》是201*年7月2日訓練部頒發的對全國幼兒園訓練進行宏觀管理和指導的法規文件.幼兒園的訓練性質：

幼兒園訓練是“基礎訓練的重要組成部分，是我國學校訓練和終身訓練的奠基階段”。根本任務：為幼兒一生的進展打好基礎。

《綱要》將幼兒學習分為5個領域：

健康、語言、社會、科學和藝術。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、力量、學問、技能等方面的進展。幼兒園訓練有其自身的特點不同于學校訓練：

1.幼兒園是通過創設健康、豐

富的生活和活動環境來關心幼兒學習的。

2.幼兒是通過在環境中與他

人共同生活來獲得閱歷的。3.幼兒在生活中進展，在進展

中生活。

《綱要》的基本指導思想：1.終身訓練的理念2.“以人為本”的幼兒訓練3.面對世界的科學的幼兒教

育幼兒園訓練的外部原則：（1）幼兒園必需適應社會

的變化，充分地利用外部資源，與家庭、社會等親密合作。

（2）共享資源、辦更加開放

的、社會化的幼兒訓練。

幼兒園訓練的幼兒園訓練的內部原則：

（1）敬重幼兒的人格和權

利。

（2）敬重幼兒身心進展的

規律和學習特點。

（3）以嬉戲為基礎的活動。（4）保教并重（5）關注個別差異（6）促進每個幼兒固有個

性的進展

《綱要》指出訓練內容的選擇應遵循哪三個原則？

科學的選擇幼兒園訓練內容：1.既適合幼兒的現有水平，又

有肯定的挑戰性

2.既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展3.既貼近幼兒的生活來選擇

幼兒感愛好的事物和問題，又有利于拓展幼兒的閱歷視野

在新兒童觀提倡下，老師應扮演的角色是什么？

老師應成為兒童學習的支持者、合、引導者。

新兒童觀提倡下，老師應怎樣看待兒童？

1.兒童是有思想、有力量的2.兒童有其自身的進展特點

和規律

3.兒童的進展存在差異幼兒的個體差異主要表現在四個方面：

1.進展水平的差異2.力量傾向的差異3.學習方式的差異4.原有閱歷的差異

老師必備的基本素養和力量：1.喜愛兒童的力量（對兒童和

兒童進展的承諾）2.全面、正確的了解兒童的發

展力量

3.有效地選擇、組織訓練活動

的力量4.創設環境的力量

5.做好家長工作于利用社區

資源的力量6.學習與討論的力量

健康領域訓練目標：

1.身體健康，在集體生活中情

緒安定、開心

2.生活、衛生習慣良好，有基

本的生活自理力量3.知道必要的平安保健常識，

學習愛護自己

4.喜愛參與體育活動，動作協

調、敏捷

語言領域的訓練目標：

1.愿意與人交談，講話禮貌

2.留意傾聽對方講話，能理解

日常用語

3.能清晰的說出自己想說的

事4.喜愛聽故事、看圖書5.能聽懂和會說一般話社會領域的訓練目標：1.能主動地參加各項活動，有

自信念

2.愿意與人交往，學習互助、

合作和共享，有憐憫心3.理解并遵守日常生活中基

本的社會行為規章4.能努力做好力所能及的事，

不怕困難，有初步的責任感5.愛父母長輩、狡猾和同伴，

愛集體、愛家鄉、愛祖國科學領域的訓練目標：1.對四周的事物、現象感興

趣，有奇怪???心和求知欲2.能運用各種感官，動手動腦

探究問題

3.能用適當的方式表達、溝通

探究的過程和結果4.能從生活和嬉戲中感受事

物的數量關系，并體驗到數學的重要和好玩

5.愛惜動植物，關懷四周環

境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識藝術領域的訓練目標：1.能初步感受并寵愛環境、生

活和藝術中的美2.喜愛參與藝術活動，并能大

膽的表現自己的心情和體驗

3.能用自己喜愛的方式進行

藝術表現活動幼兒健康的標志：1.身體健康2.心理健康3.社會適應幼兒的心理健康：1.動作進展正常2.認知進展正常3.心情樂觀向上4.人際關系融洽5.性格特征良好6.沒有嚴峻的心理問題幼兒園健康訓練的方法:1.嬉戲法

2.動作與行為練習法3.講解示范法4.感知體驗法5.爭論評議法6.現代化教學手段幼兒園健康訓練的途徑：1.生活中的健康訓練2.特地的健康訓練活動3.環境訓練

4.滲透于各領域的健康訓練5.家園同步訓練幼兒園語言訓練的內容：幼兒園語言訓練內容既包括老師通過有目的、有方案地組織的特地活動內容，也包括滲透在從幼兒入園的問候及晨間談話，到幼兒離園時的道別等各個環節之中；以及其他領域活動中的語言訓練內容。

作為特地的訓練，內容分別蘊含在文學作品學習、談話活動、敘述活動、閱讀活動和語言嬉戲等形式的活動之中。

幼兒文學作品學習活動主要經過這樣的學習過程：1.傾聽與感受文學作品

2.朗誦與表演文學作品3.仿編與創編文學作品4.文學作品學習活動過程的

設計，一般要體現.幼兒園語言訓練的方法:1.示范仿照法2.嬉戲法3.表演法4.綜合法5.練習法

幼兒園語言訓練的途徑：1.在日常生活與交往中指導

幼兒學習語言

2.在嬉戲中加強交往語言的

實踐

3.利用語言活動區進行語言

訓練

4.在其他領域訓練活動中滲

透語言訓練5.組織語言訓練活動幼兒園閱讀活動的主要形式：集體閱讀活動、自由隨便的師幼共讀活動、寧靜有序的區角閱讀活動和歡樂溫馨的親子共讀活動。幼兒社會訓練以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，引導幼兒的社會行為為主要內容，包括自我意識、人際交往、社會規章、社會情感與品德等四方面的訓練內容。

幼兒社會情感與品德訓練內容：1.愛父母長輩、老師和勞動者2.愛家鄉、祖國3.憐憫心訓練4.良好品質

幼兒社會訓練的主要方法：1.參觀法2.調查法3.實踐練習法4.情景爭論法5.角色扮演法

幼兒社會訓練的主要途徑：1.組織特地的社會性訓練活

動2.在日常生活中進行養成教

育3.在幼兒園區域活動與嬉戲

中進行社會訓練

4.將社會性訓練滲透在各領

域訓練之中

5.樂觀與家長溝通與合作，形

成全都訓練

科學現象探究活動的指導要點：1.創設問題情景，鼓舞幼兒大

膽猜想

2.引導幼兒進行試驗驗證，并

記錄自己的觀看和發覺3.引導幼兒進行溝通與共享，

關心幼兒梳理提升閱歷幼兒園數學訓練的主要方法：1.操作法2.嬉戲法3.爭論法

幼兒園音樂訓練活動包括：1.唱歌2.韻律活動3.打擊樂演奏活動4.音樂觀賞活動唱歌活動的指導要點：1.學會有感情的唱歌2.把握正確的唱歌方法3.運用多種形式唱歌韻律活動的留意問題：1.注意韻律活動常規的培育2.制造輕松自由的學習氛圍3.循序漸進的支配幼兒動作

學習的程序

4.讓幼兒有機會跟隨比較熟

悉的音樂做動作

5.應注意豐富幼兒的動作語

匯6.嘗試與其他藝術形式的整

合幼兒園美術訓練的主要內容：1.繪畫2.手工3.觀賞

繪畫活動的指導方法：

1.豐富幼兒的生活閱歷及其

在生活中的感受

2.以問題或談話的方式引發

幼兒進行繪畫構思3.繪畫活動后記錄幼兒對畫

面的描述內容4.溝通與評價

折紙活動在日常集體教學中常用的方法：1.演示法2.嬉戲法3.兒歌法4.爭論法5.折裝重組法6.練習法

如何創設幼兒園的整體環境：1.園所環境不僅要美麗同時

應具有平安性

2.體現園所特有的文化與風

格3.幼兒園的環境應呈現出當

地的文化風情

4.充分利用每一個角落，發揮

訓練功能

一日常生活各環節習慣養成訓練的主要內容：1.生活活動2.訓練活動3.室內嬉戲活動4.戶外體育活動5.入園、離園

幼兒習慣養成訓練應留意的問題：

1.潛移默化的訓練是習慣養

成的前提

2.詳細的行為指導師習慣養

成的關鍵

3.嬉戲指導、反復強化是習慣

養成的有效方法

4.家庭的協作是習慣養成的

重要保證

擴展閱讀：學習幼兒園訓練指導綱要心得體會

幼兒園綱要學習心得

在園領導的領導下，對《幼兒園訓練綱要》的內容進行了學習，并結合自己的工作實際進行分析與理解。

《幼兒園訓練綱要》是一本指導我工作的教科書，也是指引我們走好幼兒訓練道路的方向盤。

首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的敬重幼兒人格和權利，身心

的進展，保教并重，關懷個別差異，促進共性的進展，體現了訓練的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀的。《綱要》中制定了五大領域的內容，目標是為訓練工供應的指導思想，并啟發老師正的確施。

新《綱要》中提出的訓練評價部份與舊《綱要》相比，新《綱要》的內容更反映出老師的主動性，對老師的訓練評價要求更高了。其中新《綱要》的訓練評價的第四條提出幼兒園訓練工作實行以老師自評為主，園長以及有關管理人員，其他老師和家長等等與評價的制度。反映了，評價不再是幼兒園的事了，而是家園雙方的事。其中指出：對幼兒進展狀況的評估，要避開用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面慎用橫向的比較，這提示得很好，在老師的實際的工作中，往往能遇到相像的問題，例如：在一個數學活動中，有些孩子能快而準地回答問題，但有些孩子卻答不上，老師很可能第一個反應是：你怎么這樣笨，誰誰誰比你強多了！這就違反了用客觀的眼光看問題了，凡是要以進展的眼光看待幼兒，既要了解他現有水平，更要關注其進展的速度，以縱向的方式看待幼兒的進展。

在訓練活動的實施中，最關鍵的要素是人，老師是訓練孩子的關鍵，因此：作為老師更應