第17頁共17頁幼兒園小班?科學領域教?學方案范文?活動目標?1.能按?物體的長短?分類。2?.喜歡參加?分類活動，?能耐心按規?則進行分類?。活動準?備班級的?舊圖畫筆若?干;高筆筒?、矮筆筒(?可用大號牙?膏盒在2/?____處?一分為二)?人手各一個?。活動過?程1.介?紹活動內容?及規則出?示舊圖畫筆?及高矮筆筒?，告訴幼兒?：班級的圖?畫筆需要整?理，請小朋?友來幫忙，?把長的插在?高筆筒內，?短的插在矮?筆筒內。?2.幼兒進?行長短分類?請每個幼?兒自己取一?高一矮的筆?筒各一個，?分別選長或?短的圖畫筆?插入相應的?筆筒，直至?插滿。3?.檢查分類?結果請幼?兒相互檢查?分類結果，?看看長筆都?有哪些顏色?，以及短筆?都有哪些顏?色。活動?延伸在進?行本活動時?，還可根據?物體的大小?、顏色進行?分類。例如?：讓幼兒對?圖書、積木?進行分類整?理。整理畫?筆、圖書、?積木的活動?可放在一個?單位時間內?進行，也可?以分幾次按?小組輪流操?作的方式單?獨進行。?幼兒園小班?科學領域教?學方案范文?（二）活?動目標：?1.通過游?戲，探索讓?蛋立起來的?方法。2?.激發幼兒?的好奇心，?培養幼兒對?周圍事物的?興趣，發展?幼兒想像力?與動手能力?。3.樹?立自信心，?體驗成功的?樂趣。活?動準備：?熟蛋若干，?沙子、瓶蓋?、玻璃瓶、?積木、碎布?等。活動?過程：(?一)出示雞?蛋寶寶的圖?片，激發幼?兒興趣。?師：瞧!它?是誰呀?蛋?寶寶遇到一?個難題，它?也想跟小朋?友一樣站起?來做游戲，?你們有什么?好辦法嗎??(二)自?由探索，尋?找蛋站立的?方法。1?.請幼兒討?論思考。?2.每位幼?兒一個蛋，?幼兒探索，?尋找在桌面?上讓蛋站立?的方法。教?師觀察、鼓?勵。3.?幼兒交流操?作方法。?4.教師根?據幼兒操作?、交流情況?作簡單小結?。5.提?出問題：有?沒有不把蛋?磕破就讓蛋?寶寶站立起?來的方法??(環節簡?析：對于幼?兒來言，身?邊的事物和?現象都能成?為科學探索?的對象，科?學并不遙遠?，科學就是?他們每天能?遇到，每天?都會做的事?。小班的幼?兒特點是游?戲貫穿一日?生活，也就?是說小班幼?兒的活動開?展離不開游?戲，所以組?織科學活動?也同樣要以?游戲形式進?行，教師的?語言也要以?游戲口吻去?組織，讓幼?兒在玩中利?用多種感官?去觀察，去?發現，去了?解。)(三?)提供不同?材料，請幼?兒再次尋找?讓蛋立起來?的方法。?1.出示并?介紹為幼兒?準備的各種?材料。提醒?幼兒注意事?項：輕拿輕?放、不將沙?子亂撒。?2.幼兒自?由選擇材料?進行試驗。?3.教師?觀察指導，?給幼兒提供?幫助。引導?幼兒使用各?種輔助材料?讓蛋站立。?鼓勵幼兒多?試、多想、?多觀察。?4.幼兒相?互參觀，交?流方法。?5.師幼共?同總結讓蛋?站立的各種?方法。(?環節簡析：?豐富多樣的?材料可以讓?幼兒有更多?地選擇，更?好地發展幼?兒的想象力?，創造力。?在活動中，?我們準備了?豐富多樣的?材料，孩子?能能根據自?己的需要和?興趣去選擇?材料和決定?用材料做什?么，不僅有?利于幼兒運?用原有經驗?按自己的新?想法去解決?問題，去發?明，還有助?于幼兒把自?己看成是一?個能有新發?明，能支配?材料的，能?解決問題的?人，并使得?幼兒有成功?感。)活動?延伸：蛋?寶寶送禮物?。教后小?記：《綱?要》中關于?科學教育的?內容和要求?中，多次提?到了諸如利?用“身邊常?見事物和現?象”、“從?生活和媒體?中幼兒熟悉?的科技成果?入手”、“?從身邊的小?事入手”等?要求，這是?對幼兒園科?學教育生活?化要求的具?體體現。?一、生活隱?射科學，激?發探索的興?趣《綱要》?還指出：“?科學教育應?密切聯系幼?兒的實際生?活進行，利?用身邊的事?物和現象作?為科學探索?的對象”。?的確，對于?幼兒來言，?身邊的事物?和現象都能?成為科學探?索的對象，?科學并不遙?遠，科學就?是他們每天?能遇到，每?天都會做的?事。我們要?善于觀察幼?兒的興趣，?制定的教學?內容要適合?小班年齡特?點及本班幼?兒的實際發?展水平，活?動內容及形?式能吸引幼?兒，讓幼兒?主動去學，?并樂于接受?。蛋是孩子?每天都能看?到，幾乎每?天都在實用?的食物，所?以蛋對孩子?來說再熟悉?不過。然而?蛋寶寶怎樣?可以站起來?這個問題確?是孩子們沒?有涉及過的?，對于這樣?熟悉又有神?秘感的內容?孩子是最喜?歡的，這種?喜歡也激發?了幼兒主動?的去探索、?發現藏在蛋?里的秘密，?也是支持我?們活動成功?展開的關鍵?。二、分?層提供材料?，體驗成功?的喜悅材料?單一，會限?制幼兒的發?展及對科學?探究的積極?性，剝奪了?幼兒科學探?究的機會與?條件;而材?料豐富多樣?可以讓幼兒?有更多地選?擇，更好地?發展幼兒的?想象力，創?造力。在活?動中，我使?用了層次分?明的多種輔?助材料，如?沙子、橡皮?泥、瓶蓋、?瓶子、積木?、報紙等。?在諸多的材?料中我們可?以把材料分?成兩種，一?種是直接可?以完成任務?的材料，如?：沙子、瓶?蓋瓶子、橡?皮泥等。還?有一種是要?通過操作的?間接材料，?如：積木、?報紙等。幼?兒能根據自?己的需要和?興趣去選擇?材料和決定?用材料做什?么，使用直?接材料孩子?只要把蛋放?上去就可完?成，很快就?達成了任務?。嘗試間接?材料的孩子?一開始并沒?有成功，我?提示孩子可?以想個辦法?把材料變一?變，很多孩?子聽到提示?以后把報紙?揉一揉、積?木搭一搭，?幼兒運用原?有經驗按自?己的新想法?去解決問題?，去發明，?幼兒把自己?看成是一個?能有新發明?，能支配材?料的，能解?決問題的人?，孩子都體?驗到了成功?的喜悅。?三、創設游?戲情境，感?受操作的樂?趣小班的幼?兒特點是游?戲貫穿一日?生活，也就?是說小班幼?兒的活動開?展離不開游?戲，所以組?織科學活動?也同樣要以?游戲形式進?行，教師的?語言也要以?游戲口吻去?組織，讓幼?兒在玩中利?用多種感官?去觀察，去?發現，去了?解。活動以?雞蛋寶寶想?站立開始，?讓孩子幫助?雞蛋寶寶解?決難題，孩?子們都非常?熱心，急切?的想要幫助?雞蛋寶寶。?在自由探索?和提供材料?探索的過程?中，孩子們?幫助雞蛋寶?寶解決了難?題，孩子們?暢游在雞蛋?寶寶的世界?里，體驗著?操作活動帶?來的樂趣。?幼兒園小?班科學領域?教學方案范?文（三）?【活動目標?】1、知?道常見水果?的色、味、?外表及內部?形態特點，?感受水果外?在和內部結?構的美感。?2、了解?水果的多種?吃法、知道?多吃水果營?養好。3?、學習用形?容詞表述觀?察結果。?【活動準備?】幼兒自?帶一個水果?。教師準備?不同種類的?水果各一個?，一把水果?刀。每組一?個盤子、盤?子里有許多?切好的水果?塊，牙簽一?盒。水果寶?寶外衣的圖?片一套，水?果胸飾。?【活動過程?】一、復?習兒歌《七?個妞妞來摘?果》引出主?題。師生?共同念兒歌?。師：七個?妞妞摘了哪?些水果?這?些水果穿著?怎么樣的外?衣呢?二?、幼兒交流?自己帶來的?什么水果??感知水果的?外形特征。?師：小朋?友你帶來的?是什么水果??它穿著一?件怎么樣的?外衣呢??以小組為單?位，讓幼兒?充分感知自?己帶來的水?果，并向同?桌的小朋友?介紹，師?：你帶來的?水果叫什么?名字，它穿?著一件怎么?樣的外衣??三、探索?果肉寶寶。?1、觀察?水果橫切面?。切開水?果：用實物?展示臺放大?形象。讓幼?兒觀察果肉?的橫切面，?感知水果內?部結構的排?列特點，尋?找水果秘密?。師：果?實里面有什?么?什么顏?色?像什么??你還發現?什么?2?、品嘗水果?。每桌一?個裝有各種?水果塊和盤?子以及牙簽?，讓幼兒邊?品嘗邊推測?這是什么水?果。請幼兒?說說自己最?喜歡吃的水?果，并完整?介紹水果的?名稱、結構?特點。四?、游戲活動?：給水果?寶寶穿衣服?。師出示各?種水果外衣?和水果寶圖?片，引導幼?兒感知水果?外衣特點，?以及果肉寶?寶的特征，?請幼兒上來?操作圖片，?幫水果寶寶?找到外衣。?五、游戲?活動：水果?蹲。介紹?游戲玩法：?請幾位幼兒?上來，選擇?自己喜歡的?水果胸飾并?戴在胸前站?成一排，先?每位幼兒介?紹自己的水?果名稱，然?后游戲開始?，先請一位?小朋友邊說?邊向下蹲四?次，然后其?它水果接著?說，并做相?應的動作，?若沒有快速?接上作為失?幾者下臺，?若說錯了(?臺上沒有的?水果)，也?是失敗者也?下臺，最后?一個站在臺?上的人為勝?利者。例如?：扮演“平?果寶寶”說?：蘋果蹲蘋?果蹲，蘋果?蹲完了香蕉?蹲!香蕉寶?寶接著說：?“香蕉蹲香?蕉蹲完草莓?蹲!”……?幼兒園小?班科學領域?教學方案范?文（四）?活動目標：?學習按照?物體的某一?特征(顏色?或形狀)進?行分類，并?會選擇相應?的標記。活?動準備：?1、教具：?紅色的圓片?片、方片片?各____?個;紅、綠?、方、圓標?記各一個。?2、小組?操作材料：?紅、綠、方?、圓標記和?分類盒人手?一份。第?一組：紅、?綠瓶蓋各_?___個(?共____?份);第二?組：紅、綠?棋子各__?__個(共?____份?);第三組?：方、圓同?色小積木各?____個?(共___?_份);第?四組：方、?圓同色卡片?各____?個(共__?__份);?第五組：方?、圓同色棋?子各___?_個(共_?___份)?。3、活?動場地布置?：紅色、綠?色的方圈、?圓圈若干個?。活動過?程：1、?集體活動：?創設為小貓?整理玩具的?情景，激發?孩子分玩具?的興趣①?請一幼兒將?一樣的片片?放在一起。?②請幼兒?選擇相應的?標記，邊送?邊說：“_?___標記?送給___?_片片。?2、小組活?動：鼓勵幼?兒幫助小貓?認真、仔細?地分玩具，?并做好標記?第一組：?分紅、綠瓶?蓋;第二組?：分紅、綠?棋子;第三?組：分方、?圓同色小積?木;第四組?：分方、圓?同色卡片;?第五組：分?方、圓同色?棋子。操?作要求：①?分好玩具再?送標記，一?邊送一邊說?：“___?_標記送給?____。?”③玩好?一組，可以?請老師檢查?后，整理好?學具再到另?一組活動。?3、游戲?：找圈圈?按標記聽琴?聲滑音迅速?站到相應的?圈圈里。(?鞏固分類，?提高幼兒排?除顏色、形?狀的干擾，?按標記選擇?相應圈圈的?能力。)?4、活動評?價：小貓謝?謝小朋友幫?助他整理玩?具，按要求?整理好操作?材料，并邀?請大家跳一?個慶祝舞。?活動反思?：在本次操?作活動過程?中，我發現?了兩個問題?：一是不?管按顏色分?還是按形狀?分，平面圖?形(如花片?、卡片)的?正確率大大?高于立體實?物(如棋子?、瓶蓋等)?。試分析?原因：(?1)教師以?前在提供材?料時，平面?材料較多，?忽視了生活?中可運用的?實物。(?2)就幼兒?空間知覺的?發展來看，?平面思維優?于立體思維?。(3)?小班幼兒的?排異性思維?發展水平低?，在實物分?類時十分容?易受顏色、?形狀的干擾?。改進建?議：(1?)努力挖掘?生活中的教?育因素，體?現“數學教?育生活化”?，有機地將?數學活動滲?透在一日活?動中。(?2)平時經?常性地組織?孩子多觀察?、多觸摸，?比較平面(?圖片)與立?體(實物)?的異同點，?感受同一標?記可選擇事?物的多樣性?。二是本?次活動的要?求是為實物?分類后選擇?相應的標記?，可是大多?數的孩子在?實際操作中?是先插好標?記，然后選?實物入。?試分析原因?：從幼兒?的角度來看?，按標記分?類比為實物?分類選標記?來得容易。?因為按標記?分類，標記?首先為幼兒?提供了一個?目標和顯性?的支持材料?，而為實物?分類選擇標?記，首先要?求幼兒思考?這些材料怎?么分，按什?么分，有一?個內部的思?維過程。特?別是在為分?好的材料選?擇標記時，?要求幼兒進?行分析、概?括和綜合，?較之按標記?分類，這是?一個逆向的?思維過程。?改進建議?：(1)?經常開展適?合小班幼兒?的逆向性思?維訓練活動?，提高幼兒?分析、概括?、綜合的能?力。(2?)在設計各?種活動時，?注重提問的?多元性、開?發性，以提?高幼兒思維?的靈活性。?幼兒園小?班科學領域?教學方案范?文（五）?活動目標?1.能按物?體的長短分?類。2.?喜歡參加分?類活動，能?耐心按規則?進行分類。?活動準備?班級的舊?圖畫筆若干?;高筆筒、?矮筆筒(可?用大號牙膏?盒在2/_?___處一?分為二)人?手各一個。?活動過程?1.介紹?活動內容及?規則出示?舊圖畫筆及?高矮筆筒，?告訴幼兒：?班級的圖畫?筆需要整理?，請小朋友?來幫忙，把?長的插在高?筆筒內，短?的插在矮筆?筒內。2?.幼兒進行?長短分類?請每個幼兒?自己取一高?一矮的筆筒?各一個，分?別選長或短?的圖畫筆插?入相應的筆?筒，直至插?滿。3.?檢查分類結?果請幼兒?相互檢查分?類結果，看?看長筆都有?哪些顏色，?以及短筆都?有哪些顏色?。活動延?伸在進行?本活動時，?還可根據物?體的大小、?顏色進行分?類。例如：?讓幼兒對圖?書、積木進?行分類整理?。整理畫筆?、圖書、積?木的活動可?放在一個單?位時間內進?行，也可以?分幾次按小?組輪流操作?的方式單獨?進行。幼?兒園小班科?學領域教學?方案范文（?六）活動?目標：1?、能分辨三?種不同的圖?形，鞏固對?圓形、三角?形以及正方?形的認識。?2、能完?整說出“這?是由___?_和___?_拼成”的?句子。3?、培養幼兒?動手操作能?力，體驗圖?形組合變化?的樂趣。?活動準備：?1、場地?布置：由圓?形、三角形?、正方形的?圖形組成小?路(各圖形?數量控制在?____個?以內)。?2、各種圖?形(有圓形?、三角形、?正方形若干?)人一份。?活動過程?：一、以?情境式“山?羊伯伯在森?林博物館開?畫展”引入?課題。教?師戴上山羊?頭飾扮演山?羊伯伯：你?們看，我是?誰?誰來了??(山羊?伯伯。)?1、今天山?羊伯伯在森?林博物館開?畫展呢，我?要請小(2?)班的小朋?友們去看畫?展，你們高?興嗎?二?、走路去“?森林博物館?”看畫展。?T：去森?林博物館要?經過一條小?路，然后才?到博物館呢?。現在山羊?伯伯要帶你?們去走一走?。1、鞏?固復習對圓?形、三角形?、正方形的?認識、分辨?能力。T?：這條路好?奇怪，它是?由什么形狀?組成的啊??(圓形、?三角形、正?方形。)?邊走邊問：?(1)首?先看到的是?什么形狀??(圓形)?那這有幾個?圓形呢?讓?我們一起數?一數吧。?(2)現在?看到的是什?么形狀?(?三角形)?三角形又有?幾個呢??(3)現在?又看到了什?么形狀?(?正方形)?它又有幾個?呢?T：?哇，終于到?了，好累啊?，山羊伯伯?請小朋友找?張凳子坐下?來吧。三?、看畫展。?1、說出?都有什么畫?。T：你?們看，山羊?伯伯都畫了?些什么畫呀??(太陽?、小松樹、?房子等)?T：那山羊?伯伯想考考?你們了，你?們知不知道?山羊伯伯這?些畫是怎么?畫起來的呢??(引導?幼兒說出是?用圖形拼貼?而成的。)?2、依次?問：這畫的?是什么?它?是由什么圖?形組成的??四、幼兒?操作：拼貼?畫。1、?T：小朋友?們真能干。?可是山羊伯?伯今天碰到?了難題了。?因為我還想?請很多的小?朋友來看我?的畫展，可?是我的畫太?少了，我還?有這么多的?畫板是空的?呢。你們愿?不愿意幫山?羊伯伯一個?忙來完成這?些畫呢??2、請幼兒?坐到地板上?開始操作。?(幼兒操?作，教師從?旁指導。)?3、山羊?伯伯將小朋?友們完成的?拼貼畫展示?出來。五?、活動結束?。走小路?回去并請其?他的小朋友?來看畫展。?幼兒園小?班科學領域?教學方案范?文（七）?活動目標：?1、讓幼?兒感知小草?的特征，培?養幼兒探索?自然的興趣?。2、使?幼兒學會愛?護小草。?活動準備：?在散步和?戶外活動時?，有意識地?引導幼兒觀?察小草。?選一塊安全?的自然狀態?的草地。?活動過程：?1、引導?幼兒觀察小?草的特征。?“這是什?么地方?你?看到了什么??請你拔一?根小草看看?是什么樣的??在草地上?爬、滾，趴?下聞聞，感?覺是怎樣的??你還在哪?里看到過小?草?(凡是?有泥土的地?方就有小草?)2、引?導幼兒討論?小草與人及?動物的關系?。“你喜?歡小草嗎??為什么?你?喜歡在草坪?上干什么??為什么人們?要在公園里?、學校里種?上小草?我?們應該怎樣?愛護美麗的?小草?長在?河邊的小草?有什么用??請你扒開小?草，看看下?面有什么??它們為什么?藏在草叢里??還有誰喜?歡小草?為?什么?3?、小結。?草對人和動?物都很重要?，許多動物?都要吃草，?沒有草就會?餓死，人們?種了很多草?坪，讓大家?休息。我們?要愛護草坪?，使草坪更?美。插?入交流分享?。1、幼?兒坐下來休?息，說說小?草的特征與?感受。誰?來說說剛才?你和小草是?怎么做游戲?的?你的腳?(手)碰到?小草有什么?感覺?(?1)請幼兒?回答，孩子?們共同感受?小草的特征?：小草是軟?綿綿的、小?草的尖尖頭?碰到手時還?感到有點刺?刺的、癢癢?的。(2?)感受小草?有彈性的特?征。教師?：剛才我看?到你把小草?輕輕地壓下?去，你發現?小草會怎么?樣?(彈起?來)小草真?厲害壓下去?，還會彈起?來。我們也?來試一試時?，看看小草?會不會彈起?來。(3?)感受在草?地上運動時?不容易受傷?又很快樂。?教師：你?和小草是怎?么做游戲的??在小草上?打滾感覺怎?么樣?小?朋友，你們?知道踢足球?的叔叔阿姨?們都在哪里?舉行足球比?賽的嗎?(?出示圖片)?為什么一定?要在草地上?踢足球?是?呀，草地就?像綠色的大?床、綠色的?地毯，我們?在上面玩又?舒服又不容?易受傷。?(4)感受?小草的清香?味。教師?：誰聞到小?草的味道了??我們一起?聞一聞，感?覺怎么樣??老師告訴你?們，小草發?出的清香味?還能使我們?身體健康。?所以幼兒園?里有許多草?地，還有許?多地方也有?草地，想想?，你們在哪?里見到過草?地呢?(小?區、公園等?。)幼兒?園小班科學?領域教學方?案范文（八?）活動目?標1.引?起幼兒對落?體現象的興?趣，激發幼?兒的探索欲?望。2.?初步嘗試記?錄。活動?準備1.?已玩過落體?游戲。2?.羽毛、塑?料積木、紙?條、樹葉、?自制降落傘?若干。3?.五張記錄?表。活動?過程1.?出示準備好?的材料，引?起幼兒興趣?。2.擺?弄落體進行?感性探索。?(1)請?幼兒選擇一?樣物體玩一?玩，觀察這?個物體落下?來的情景。?(2)進?行討論。請?個別幼兒描?述自己所玩?的物體落下?來的樣子，?并用動作表?示。T:?說說你們剛?才玩了什么??物體掉下?來的樣子是?怎樣的?你?們可以用動?作學一學它?的樣子嗎??3.嘗試?用畫的方法?記錄。T?:剛才你們?做得好，說?得也好，下?面我們來當?小小記錄員?，把東西掉?下來的樣子?畫出來，好?嗎?(1?)請一位幼?兒選擇一樣?物體，先觀?察它落下來?的樣子，再?嘗試用畫畫?的方式記錄?。(2)?讓幼兒自己?玩玩、試試?其余物體，?觀察不同物?體下落時的?有趣現象，?并嘗試用畫?畫的方式記?錄。(3?)逐一出示?記錄表，請?個別幼兒說?說自己記錄?的是哪一種?物體，它落?下來的樣子?是怎樣的。?T:這條?線表示的是?什么物體下?落的樣子，?做一做這個?物品的下落?樣子。4?.集體交流?。活動延?伸玩一玩?落體游戲，?如“托氣球?游戲”“吹?雞毛游戲”?等，啟發幼?兒觀察落體?運動現象，?并想辦法吹?起下落的雞?毛，托起下?落的氣球。?幼兒園小?班科學領域?教學方案范?文（九）?活動目標：?1、幼兒?通過游戲操?作活動，感?知空心的傳?聲筒傳出的?聲音清楚，?實心的傳聲?筒傳出的聲?音不清楚。?2、在游?戲中激發幼?兒的求知欲?、好奇心，?培養他們喜?歡玩科學小?游戲的興趣?。3、引?導幼兒體驗?與同伴協作?游戲的快樂?，培養幼兒?大膽交往的?能力。4?、培養幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。5?、在活動中?，讓幼兒體?驗成功的喜?悅。活動?準備：1?、幼兒已有?玩“悄悄話?”游戲的經?驗。2、?空心傳聲筒