小班科學活動——說說你的感覺教案?說說你的感覺教案

說說你的感覺教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，延長活動，活動反思等內容，初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等，知道用手觸摸是感知物體的一種方法，適合幼兒園老師們上課，快來看看說說你的感覺教案吧。

活動目標

1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學活動的愛好。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備

1．教具大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2．學具幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

3．環境布置請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程

一、以嬉戲《小螞蟻學本事》引入課題

老師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當觀察一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好方法!

二、在觸摸――發覺――再觸摸中感知物體特性，并表述出來

(一)摸一摸

1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，用勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是松軟的。

2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒適，是粗糙的而另一面不扎手，很舒適，是光滑的。

3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選

請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜愛的物品，告知大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

(三)找一找

帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

(四)說一說

平常還摸過什么東西，是粗糙的、松軟的、熱的?

(五)小結

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

但是有些東西不能摸如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會愛護好自己。

三、分組嬉戲《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

延長活動

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的嬉戲，讓家長幫助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

活動反思

活動的幼兒的樂觀性很高，收獲也許多。

可見幼兒的探究和發覺離不開老師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。

老師不行直接掌握