教學內容武術基本功基本手型步型教學目標1.通過啟發，引導，激發學生的參與熱情，提高學生對武術的興趣，培養學生崇尚武德的精神。2.通過學生觀察，模仿，相互交流，練習，讓學生了解武術基本功，使學生都能掌握武術中的基本手型，步型。3.通過武術基本功練習可發展學生協調性，柔韌和力量等身體素質。重難點重點：手型步型正確到位，動作連貫。難點：怎樣體現武術的精氣神。順序教學內容教師活動學生活動組織形式數時強準備部分一.課堂常規：1.體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。2.宣布課的內容和任務。二.準備活動：1.繞籃球場慢跑。2.徒手操1.教師語言要清晰。2.教師教師講解要求和任務。3.講解規則及要求。4.師生一同練習。1.學生站成四列橫隊。2.學生和教師一同做戲。3.學生認真聽講看示范。4.學生精神飽滿。5.注意力集中。組織：成體操隊形××××××××××××××××◎要求：精神飽滿，注意集中。11318小基本部分一.教師通過示范引出武術基本手型步型三種手型拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指中指第二關節處。掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。勾：五指第一節捏握在一起，曲腕。三種步型弓步：以右弓步為例，右腿向前跨出一大步，大腿接近與地面平行膝關節不超過腳尖，左腳腳尖朝左前45度，兩腳掌著地，后退繃直，挺胸塌腰，目視前方。仆步：一腳全蹲，腳尖稍外展，另一腿伸直平鋪地面，腳尖內扣，兩腳全掌著地。馬步馬步：兩腳左右開立比肩稍寬，腳尖稍內扣，雙膝下蹲大腿與地面平行，抬頭挺胸收腹，上身立直，目視前方。二.拓展：游戲剪刀石頭布教師表演武術自選拳。1.講解，示范武術的基本手型。2.組織學生趣味練習。1.講解，示范武術的基本步型。2.教師口令的帶領下，學生進行練習。3.教師對動作個別指導。4.步型和手型的組合練習。1.講解游戲的方法和規則。2.學生嘗試性練習游戲。3.提示，啟發學生思維，鍛煉學生靈活運用。要求：1.學生認真聽動作方法和要領。2.學生練習動作規范。3.動作協調一致，精神飽滿。4.集體練習。1.學生注意力集中，認真學習動作方法及要領。2.認真模仿教師的動作，集體練習。3.練習時動作有力到位一致，精神飽滿。4.及時改正錯誤動作，加強練習。5.動作干脆有力，協調，眼神到位。6.練習組合時動作必須規范到位。1.認真聽教師講解，了解游戲的方法和規則。2.集體練習。3.體驗游戲的樂趣。組織：成體操隊形××××××××××××××××◎要求：動作規范到位，舒展，有節奏，體現武術的精氣神，做到形神合一。3－43188中中結束部分1.集合整隊2.放松3.小結4下課1.教師宣布集合2.學生跟老師一同做放松活動3.教師小結1.集合時快，靜，齊。2.充分放松各關節。3.認真聽老師點評及課后要求。組織：××××××××××××××××◎16小學情分析：小學二年級學生正處在生長發育的關鍵時期,他們的年齡特征是模仿能力強，想象力強，好動、好奇心強，敢于自我表現。本節課以貫徹“健康第一”的知道思想，促進學生身心全面發展，以學生發展為本，充分發揮學生的主體地位，挖掘學生潛能，因男女生身體素質一些差異，因此在教學過程中應因材施教。主要通過本節課學習讓學生掌握抱拳禮，初步掌握武術的基本手型和步型的鍛煉方法。效果分析教學設計合理，環節斜街比較順暢，合作考慮周全。能體現精講多練的目的，充分發揮學生自主學習，合作探究能力。師范位置的不斷變換，能讓學生看清每一個動作的細節。教材分析：

武術作為一種民族體育項目受到學生們的普遍喜愛：以《體育與健康課程標準》為依據，選擇傳統武術基本功動作為本節課的教學內容。它動作簡單明快,剛柔相濟,張弛有致,造型優美,有較強的健身性和觀賞性,符合小學生的身心特點和心理需求,在不斷體驗武術的精、氣神以及它獨特的造型美、節奏美、動態美的過程中,激發學生對武術的興趣弘揚民族文化。

評測練習通過學習武術基本功的動作，學生的身體協調性有所提高，學生在學習過程中，態度積極，主動探究嘗試。在教學中教師抓住其本質，突出重點與關鍵環節，應用規范的示范動作和準確術語引導學生積極性和良好的習慣，以達到良好的教學效果。教學反思結合體育與健康的教學理念，用抱拳禮引出本節課主要內容，激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。本次課學習了武術基本功手型步型的動作方法，從學生們做的情況看，基本方法掌握了但是力度方面較差。但是基本功學習是一項比較枯燥無味的，要充分利用他們的好奇心跳動學生的學習積極性，通過“石頭，剪刀，布”游戲的輔助練習，使學生在鞏固和提高所學武術動作的手型和步型的基礎上激發學生學習的興趣，調動學生學習的主動和積極性，同時，以學生自主探究學習和合作學習為主線，有意識的開發學生智力，使學生左右腦得到同步發展，讓學生同樣能夠找到和體驗到成功的體育課所帶來的快樂。