初中英語人教版八年級下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB（1a-2e）教學設計【課型】閱讀課【學習目標】1.知識目標：Learnandmastertheimportantwords,phrasesandsentencesofSectionB.2.能力目標：Canuse“Summarizing”(概述)togetthemainideaofthepassage.Cancommunicatethroughtheinformationofsongs,singersandbands.3.情感目標：Learntounderstandeachother.Enjoymusic,enjoylife.【重點與難點】重點：掌握SectionB中的重點單詞、短語和句子。難點：能力目標2。【知識鏈接】鄉村音樂（Countrymusic），又稱“鄉村與西部音樂”（CountryandWestern），是當代音樂的一種風格形式。其根源可追溯至上世紀20年代，起源于美國南部與阿帕拉契山區，人們公認田納西州納什維爾地區是鄉村音樂的故鄉，并肩有專門的鄉村音樂博物館。此音樂風格于70年代在世界各地得以快速普及，受到廣大青年的歡迎，并由“鄉村音樂”逐步取代了“鄉村與西部音樂”的稱法。美國著名的鄉村歌手包括約翰?丹佛（JohnDenver）、肯尼?羅杰斯（KennyRogers）、加思?布魯克斯（GarthBrooks）等。學習過程：Step1、激趣導入溫故知新Warmingup.Whoisyourfavoritesingerormusician?Whydoyoulikehimorher?Step2、解讀目標Step3、學習新單詞poprockcountrymusicforeverabroadactuallyfansouthernmodernsuccessbelonglaughterbeauty......Step4、ListeningListentoaconversationbetweenAlexandDave.WriteAforAlexorDforDavenexttoeachopinion.____TheTomsmustbepopular.____TheTomsplaypopmusic.____TheToms’musicsoundsmorelikerock.____ListeningtoTheTomsisagoodwaytowakeup.Step5、Workinpairs.Askyourpartnerwhatkindofmusictheylistento.Howdoesthemusicmakethemfeel?—Whatkindofmusicdoyoulistento?—Ilistentopop/rock/country/…music.—Howdoesitmakeyoufeel?—Itmakesme……/Itremindsmeof……Step6、FastreadingReadthepassageandcompletethefactsheet.Whereitisfrom:_______________________Whatkindofmusicitis:_____________AfamouscountrymusicplaceinNashville:______________________________Afamouscountrymusicsinger:__________Thenumberofrecordshehassold:____________________Step7、CarefulreadingReadthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.1).WhoisSarah?2).Whereisshefrom?3).Whatdoesshelike?4).Whatiscountrymusic?5).Whatiscountrymusicabout?6).WhatisSarah’sdream?7).WhoisGarthBrooks?Step8、Explainsomelanguagepoints1）.Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.eversincethen從那時以來，與現在完成時連用，要求動詞必須是延續性動詞。e.g.從那時以來我就住在這兒。Eversincethen,Ihavelivedhere.2）.Itremindsusthatthebestthinginlifeisfree….remindsb.that+從句使某人想起某事e.g.這本書提醒我應該努力學習。ThisbookremindsmethatIshouldstudyhard.3）.Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.Itisone’sdreamtodosth.做某事是某人的夢想e.g.去美國是我的夢想。ItismydreamtogotoAmerica.4）.Ihopetoseehimsingliveoneday!live詞性不同時發音不同，作動詞時讀作/liv/,表示“居住、生存”。作形容詞、副詞時，讀作/laiv/。在此句中live為副詞，意為“在現場直播；在現場表演”。e.g.朗朗今晚在我們城市舉辦現場演奏。LangLangisplayingliveinourcitytonight.Step9、AfterreadingCompletethepassageandretellit.Sarahisan……Shelikes……Sheisa……Countrymusicisa……from…..Manysongsareabout……,suchas……Sarah’sdreamis……because……Shelikesto…...GarthBrooksisoneof……inAmericanhistory.He……morethan120millionrecords.Sarahhopesto……Sample:SarahisanAmericangirl.Shelikescountrymusic.Sheisafanofcountrymusic.CountrymusicisatraditionalmusicfromthesouthernstatesofAmerica.ManysongsareaboutmodernlifeintheUS,suchastheimportanceofmoneyandsuccess.Sarah’sdreamistogotoNashvillebecauseGarthBrooksisthere.Shelikestolistentohissongs.GarthBrooksisoneofthemostsuccessfulmusiciansinAmericanhistory.Hehassoldmorethan120millionrecords.Sarahhopestoseehimsingliveoneday.Step10、觀察與思考：have/hasbeento與have/hasgonetoe.g.(1)IhavebeentoBeijingtwice.

(2)Whereishe?HehasgonetoBeijing.

_____________曾經去過某地，現在不在那里，已經回來了。

_____________去了某地，還沒回來或在路上，可能還在那里。1.—WhereisJohn?—He______thesciencelab.A.hasgonetoB.hasbeentoC.wentto2.—Whereismysister,mum? —She___tothelibrary.Shewillbebacksoon.A.hasbeenB.isgoing C.hasgoneD.willgo3.—MayIspeaktoLinTao?—Sorry,heisnotin.—He______toChangsha.A.hasbeenB.hasgone C.wentStep11、情感教育Thinkaboutthesongsyouhaveheardbefore,whatdotheyremindyouof?Fatherandmother,Iloveyou!I’llnevermakeyouangry!Step12、課堂小結（Summary）T:Whathavewelearntinthisclass?（讓學生總結本節課的重難點知識，談談自己的收獲。）Step12、Homework1）.Rememberthenewwordsandexpressionsbyheart.2）.Writeanarticleaboutyourfavoritesinger.初中英語人教版八年級下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB（1a-2e）學情分析王瓜店初級中學是一所鄉鎮中學，八年級十三班共有58個學生，他們自小學三年級始學習英語，到八年級已有一定的英語基礎，很多學生平時對英語的學習也很有興趣，課堂上大膽展示自己，課下積極討論，全班同學學習英語的興趣比較濃厚。而且學校進行的“小組教學”也讓學生受益匪淺，學生互相幫助互相學習，班級的整體學習水平提高。在平時的課堂上，十三班的學生表現大膽積極，學生大都可以主動去展示自己，組長也帶領組員去爭取最佳小組。特別是一、二、五組組長，細心認真，能夠關注每個組員。所以在課堂上，他們組一直表現很好。運用所學知識對話時，很多學生的交際能力很強，可以舉一反三，雖然會出現錯誤，但這種探求知識的渴望讓老師感到欣慰，也讓老師更有自信把學生們教好帶好。但也有部分學生開始掉隊，所以需要教師和同學的幫助，好在很多稍微差點的學生態度端正，積極向老師和同學請教，落的不是太遠。特別是利用小組學習，組長積極幫助后進生，而且帶動組員互幫互趕，使整個班形成一種強大的向心力和凝聚力。初中英語人教版八年級下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB（1a-2e）學習效果分析本節課為初中英語人教版八年級下冊Unit8《HaveyoureadTreasureIslandyet?》SectionB的一節閱讀課，通過前兩節課對現在完成時的學習，學生已經對這一新的時態有了初步的認識與學習。SectionB的主題是音樂。該部分不僅呈現了與音樂話題相關的詞匯，還通過聽說讀寫活動進一步鞏固學生對目標語言——現在完成時的認識與理解，并要求學生能夠圍繞音樂話題進行口頭和筆頭語言輸出。進一步提高學生聽、說、讀、寫的綜合運用能力。在教學設計中，我采用小組合作探究學習的模式，把學生由被動接受變成主動思考，由跟隨課堂變成主導課堂。學生在合作探究中積極思考，展示踴躍，收到了不錯的效果。課堂內容針對基礎詞匯、重點短語及句型展開訓練，重點提高學生的實際運用英語的交際能力。從課堂任務的完成情況來看，目標基本達成。在當堂評測練習中，學生大多數能基本掌握課堂所呈現的基礎詞匯，句型，能熟練的運用所學知識編寫對話。但也有個別學生不能準確運用所學，出現小錯誤。值得一提的是個別學生運用靈活，想到了好多別的同學甚至老師也沒有想到的詞語，這一點值得表揚，還有部分學生能主動提出問題，總結知識點，積極幫扶本組有問題的學生解決疑難，學習效果良好。初中英語人教版八年級下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB（1a-2e）教材分析本單元主要學習現在完成時的用法，這一語法項目在初中英語中是非常重要的，也是考點之一。本單元SectionB部分的主題是音樂。該部分不僅呈現了與音樂話題相關的詞匯，還通過聽說讀寫活動進一步鞏固學生對目標語言——現在完成時的認識與理解，并要求學生能夠圍繞音樂話題進行口頭和筆頭語言輸出。活動1a—1b的主要目的一方面在于了解學生的音樂愛好程度，二是借助音樂話題讓學生談論最近聽過的音樂，豐富和拓展語言表達。活動1a要求學生談論自己喜歡的歌手和音樂家及理由，為下面的聽說活動做鋪墊。活動1b—1c主要讓學生通過聽獲取細節信息。活動1d是基于聽的輸入基礎上的口語訓練，要求學生借助what，why和how等提示進行對話操練，了解朋友的音樂愛好及其理由，進一步鞏固有關音樂話題的談論。活動2a—2e為SectionB部分的閱讀板塊。課前活動2a列舉了幾個問題，要求學生思考并回答，為下一步的閱讀做好鋪墊。活動2d要求學生學生閱讀文章，獲取細節信息，活動2c則要求學生通過閱讀，把握文章各段落核心，培養學生歸納段落大意的能力。2d則要求在2b和2c的基礎上對整篇文章的大意進行總結。2e的讀后活動要求學生回顧課文中與鄉村音樂相關的信息，合理運用所學語言描述文章內容，并引發學生進一步思考，提出更多相關的問題。SectionB部分的教學重點是用現在完成時來談論最近發生的事件或經歷。本部分的教學重點難點是引導學生在閱讀的過程中能借助關鍵信息對文本大意進行歸納或概述，由于該部分的閱讀文本涉及到美國的鄉村音樂，對于中國初中生而言可能并不熟悉，因此，我播放了一首經典的鄉村音樂歌曲視頻，供學生欣賞，不僅可增加他們的文化積累，開闊視野，還能有效地調動學生學習英語的興趣。初中英語人教版八年級下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB（1a-2e）評測練習單項選擇1.Benisaforeignteacher.Sofar,he_______inTai’anforfiveyears.

A.wasteaching

B.hastaught

C.willteach

D.taught2.Mr.Wangisn’there.Ithinkhe_______Guiyang.A.hasgoneto

B.hasbeento

C.goes

D.went3.—HaveyoueverbeentoBeijing?

—Yes,I______.A.do

B.have

C.was

D.did4.—HaveyoueverbeentoShanghai?—Yes,I______therelastyear.A.went

B.havebeen

C.havegone

D.hasbeen5.—Whereisyourfather?

—He_____Australiaandhe_______Sydneyfortwoweeks.A.hasbeento;hasbeenin

B.hasgoneto;hasbeeninC.hasbeenin;hasbeento

D.hasgoneto;hasbeento6.Inourschoollibrarythere______anumberofbooksonscience,andintheseyearsthenumberofthem______growinglargerandlarger.A.are;is

B.is;are

C.have;are

D.has;is二、選詞填空succeeded,successful,successfully1.She___________inpassingtheexam.（她成功的通過了考試。）2.Theperformancewas____________.（演出很成功。）3.Ifinishedmytraining____________.（我成功地完成了訓練。）三、根據漢語完成句子。1.他們已經決定學習英語了。

They__________________tostudyEnglish.2.我媽媽在這家醫院已經當醫生十三年了。

Mymom_________________adoctorinthishospital__________13years.3.她買了一臺新電腦。

She__________________anewcomputer.4.昨晚你看書了嗎？_______you_____abooklastnight?5.我已經種了四十年的樹。

I________________thetreesfor40years.初中英語人教版八年級下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB（1a-2e）課后反思整節課我始終以“快樂教學”為指導思想，寓教于樂，把掌握知識，形成技能，發展能力與培養學生健康的個性有機結合起來，讓學生積極學習、快樂學習！成功之處：1、結構步驟方面：本堂課課堂設計結構嚴謹，環環相扣，由淺入深，層層遞近，符合學生的認知規律，符合英語教學的基本步驟與要求，給聽課老師留下了深刻印象。熱身活動的主要目的一方面在于了解學生的音樂愛好程度，二是借助音樂話題讓學生談論最喜歡的音樂家或歌手，豐富和拓展語言表達，為下面的聽說活動做鋪墊。新詞學習時插入流行音樂、搖滾音樂、鄉村音樂豐富了學生的音樂感知，同時增強了課堂學習興趣！由單詞band的學習導入1b的聽力訓練活動，主要讓學生通過聽獲取細節信息。倆倆對話在基于聽的基礎上進行口語訓練，要求學生借助what，why和how等提示進行對話操練，了解朋友的音樂愛好及其理由，進一步鞏固有關音樂話題的談論。由于該部分的閱讀文本涉及到美國的鄉村音樂，對于中國初中生而言可能并不熟悉，因此，我播放了一首經典的鄉村音樂歌曲視頻，供學生欣賞，不僅可增加他們的文化積累，開闊視野，還能有效地調動學生學習英語的興趣。活動2a—2e為SectionB部分的閱讀板塊。課前活動2a列舉了幾個問題，要求學生思考并回答，為下一步的閱讀做好鋪墊。活動2d要求學生學生閱讀文章，獲取細節信息，活動2c則要求學生通過閱讀，把握文章各段落核心，培養學生歸納段落大意的能力。2d則要求在2b和2c的基礎上對整篇文章的大意進行總結。2e的讀后活動要求學生回顧課文中與鄉村音樂相關的信息，合理運用所學語言描述文章內容，并引發學生進一步思考，提出更多相關的問題。教學活動條理清晰，鮮明。2、組織活動方面：在本堂課的教學活動中，指令明確充分，活動組織有效有序，練習面廣，能夠以學生為主體，把時間還給學生，培養了學生的小組合作意識。活動時分工明確并考慮到不同層次學生的知識水平，進行分層提問。充分體現了以學生為主體，并且在活動的過程中能夠師生互動、生生互動。3、角色的轉變方面：在本堂課中教師的地位由管理者變為引導者，讓課堂成為學生充分展現自已的舞臺，從而凸現學生的主體性，這樣學生才能夠張揚個性