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新聞學畢業論文選題技巧

畢業論文是完成大學學業的最后一個環節。完成畢業論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。選題是完成畢業論文撰寫成敗的關鍵。?第一，要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。一項毫無意義的研究，即是花很大精力，表達再完善,也將沒有絲毫價值。?第二,要根據自己的能力選擇切實可行的課題。畢業論文的寫作是一種創造性的勞動,不但要有考生個人的見解和主張,同時還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時,還要結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。

具體地說,考生可以從以下三個方面來綜合考慮：

首先,要有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”,在缺少資料的情況下，很難寫出高質量的論文。選擇一個具有豐富資料來源的課題,對課題深入研究與開展很有幫助。

其次，要有濃厚的研究興趣。這樣可充分激發自己的研究熱情，調動自己的主動性和積極性,能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態去完成。?最后,要能結合發揮自己的業務專長。每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何,都有自己的業務專長,選擇那些能結合自己工作，發揮自己業務專長的課題,對順利完成課題的研究大有益處。

?范文：?從《走進科學》看科教類電視節目的懸念設置

?摘要:科教類電視節目要想得到觀眾的喜歡,首先要提高節目的可視性。中央電視臺《走進科學》欄目的成功給予我們很大的啟示,特別是節目中懸念的設置，一掃節目枯燥乏味的局面,同時也增強了節目中故事的曲折性,使觀眾在尋求答案和印證答案的過程中獲得極大的樂趣和豐富的科學知識。本文從懸念設置入手，以《走進科學》為例分析了科教類電視節目中為什么要設置懸念、如何設置懸念以及懸念設置要掌握的“度”等幾個方面的問題。?關鍵詞:科教類電視節目;懸念設置;渲染;曲折感?Abstract:ＳcienｃｃaｔｉonkindＴVprogramwａnｔｓtoｗiｎｔheaudiencｅ＇sｆavour，mｕstdiligeｎｔｌyenｈａｎceｔheproｇramtheinvisｉbility.CCＴＶｐｒogram《ｗalｋiｎtosciencｅ》ｃolumnsuｃceｓsｇivesｕｓｖerｙｂｉgenｌightenmenｔｓ,interpoｓitionbeｉngconcerｎeｄabouｔｅsｐeｃiallｙgram,onｅｓweeｐｉngmonotonｏusｄｕllprｏgramａspeｃt,hａvingｓtreｎgtｈｅnedａtthesametimｅalsｏaprｏgｒamｉshittedbythesｔoryzigzａg,ｍａｋeｓaｕｄiencegaineｘtrｅmelyｌargｅdeｌigｈtandricｈscienｃｅknowｌedgeｉntheprocessofexplｏriｎgaｎanswerandvｅriｆyｉngａｎansweｒｔotｈeprogram.Thｅmainbodyofthｅarｔicletaｋｅs《ｗａｌkintosｃiencｅ》asexampｌｅ,setiｎgｕpfromtｈesuｓpeｎsewiｔhｔhｅprｏblemhaｖiｎgａnalysedsｅvｅrａlasｐectsｓuchaｓｗhｙthｅyarｅgｏiｎgtｏｉnterpｏseasuｓpｅnｓeｉｎscｉenceandｅdｕｃａtionkiｎdTVprogrａm，hｏｗtointerｐosingtｈesusｐｅnｓeａndthesuspenseｉntｅrpｏsiｎg"degreｅ"ｎeedｉｎｇtograｓｐfoｒtheｅｘaｍple《walkintoｓciｅnｃｅ》ｓｔarting．?ＫeyＷords:ScｉenceandeｄｕcationＴVｐrogram;Thesｕspeｎseinterposed;Exaggeｒate；Circuitousfeelinｇ??引言

近兩年來,央視《走進科學》欄目的收視率飛速增長，受到了越來越多的電視觀眾的喜歡，社會影響力不斷擴大,在各類電視節目評獎中屢獲大獎，多次受到黨和國家領導人的表揚，已成為中國電視科教節目的一面旗幟。而用傳統眼光來看，《走進科學》這一科教類電視節目屬于高端人群的節目，難以大眾化。事實上,兩年前《走進科學》的收視率在央視的排名很靠后，處于被“邊緣化”的尷尬境地,是什么讓它“絕處逢生”?除了制作理念和觀眾定位的變化外，其中給人印象最為深刻的是懸念的設置。因此,本文以懸念的設置入手對《走進科學》進行深刻剖析以解開其收視率飛速增長字謎，總結其中的一些規律,可供其它科教類電視節目借鑒。

一、科教類電視節目中為什么要設置懸念

“所謂科教類電視節目，是由電視臺和電視節目制作機構攝制的、面向公眾的、以進行科學教育和提高公眾素養為宗旨的電視節目的總稱。它們以廣泛的內容、多樣的形式、承擔著紀錄科技發展、普及文化知識及展示科學精神的高尚使命”①。?科教類電視節目與其它類電視節目相比顯得比較抽象、枯燥、乏味,它不可避免的專業性和說教性，使得不少觀眾對科教類電視節目敬而遠之。那么科教類電視節目如何做到讓觀眾在娛樂的同時又能學到科學知識,這是廣大科教類電視節目制作者應該深刻思考的問題。“科教類電視節目如果沒有從根本上進行突破,長此以往，在諸多電視節目的激烈競爭中難免會失去觀眾”②。中央電視臺《走進科學》欄目的成功經驗告訴我們，懸念的設置在科教類電視節目的制作中占有舉足輕重的地位。《走進科學》為什么要突出懸念的設置主要有以下幾個方面的原因：?１.電視制度的要求，提高收視率。

伴隨著我國第一家電視臺自1958年的出現,電視管理一直到1９７8年都是一種高度統一集中的公共管理機制,１98３年第十一次廣播電視會議把廣開財源和提高經濟效益作為改革的方針之一,政府與電視臺之間開始形成了全額預算管理、差額預算管理和自收自辦的三種形式。1988年提出了三年時間實現媒體自收自支的管理模式。實現事業單位的稅收減免和企業單位的自我運營機制，采用事業單位和企業單位的雙重身份，有利于實現媒體的國家管理，控制媒體的屬性和發展方向,又可以以國家扶持的方式實現媒體的企業發展優勢。要想提高傳媒的經濟效益,招徠更多的廣告,首先要提高電視節目的收視率。科教類電視節目要想提高收視率,就必須摒棄傳統的制作方式,采用一種老百姓易于接受的方式進行創作。?2．迎合觀眾對懸念偏愛的受眾心理?美國劇作家威?路特在《論懸念》中說:“戲劇性故事的講述者運用更有誘惑力的技巧……來吊你的胃口……從廣義講，他埋下一顆炸彈,這顆炸彈可能是物質的，也可能是感情的，然后把它留到最后爆炸。就這樣，他把戲劇中的能量釋放出來,這種能量就是懸念。③”總之,懸念是作家或導演在處理情節、設置沖突、展示人物命運時,利用觀眾對未來劇情(影片故事和人物命運)的關切和期待心情,在劇作中所做的懸而未決的處理方式。它通過人物性格刻畫或者心理剖析來增強作品的藝術感染力，提高觀眾興趣，集中觀眾的注意力，引導觀眾進入劇情發展。?從受眾審美的角度來說,欣賞懸念被揭開的過程會給審美主體帶來精神上的愉悅、心理上的快感，獲得極大的滿足。電視節目在敘事的過程中,通過一系列的已知情節的鋪敘、蓄勢、渲染，用懸念對未知情境進行沖突或抑制型表現,將引起受眾對即將發生的未知情境的期待,謎底一旦揭開,就會帶來審美主體的欣賞快感，從而迎合觀眾對懸念偏愛的受眾心理。?3．市場競爭的結果

“從市場競爭的角度來講，懸念的引入是媒體激烈競爭的產物。激烈的媒體競爭不僅使獨家新聞變得罕見而且連獨家選題、獨特的視角和獨有的深度也變得稀缺。電視節目的競爭往往體現為表現方式上的競爭”④。這就使得許多電視媒體為了爭奪有限的受眾,在節目內容和形式上不斷地出新、出奇，有效的借鑒其它藝術門類的做法，引入戲劇理論中的懸念，來吸引受眾注意力、提高節目競爭力。?通過以上論述可見在科教類電視節目中懸念設置的重要性,那么在科教類電視節目中可以通過哪些方式來設置懸念呢？

二、科教類電視節目中如何設置懸念?“懸念是藝術創作中造成受眾某種急切期待和熱烈關切的心理狀態的一種手法。因為懸念是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求,所以懸念設置得好，就能收到受眾始終懷著緊張情緒或關切心情迫切看下去的藝術效果”⑤。懸念的表現主要是依賴于對視聽元素的特殊處理，造成觀眾在視覺、聽覺上的懸念。視覺懸念產生于恰到好處的光線、色彩、鏡頭的運用。而聽覺懸念產生于有想象空間的音效、語言的運用。

懸念的設置一般有三個環節:第一、提出懸念，即提出懸而未決的問題吸引讀者。第二、發展懸念，即逐步激起讀者的求解心理。第三、解決懸念,即解決矛盾,揭示謎底。懸念的設置最為重要的是要緊緊抓住觀眾的心理，知道他們想要什么,最期盼什么發生，也就是首先找準觀眾的興趣點，這也是一切懸念發生與設置的基礎。

1．懸念的提出、大力渲染?懸念的提出是懸念設置的起始階段,也是能否吸引觀眾眼球的重要階段,一個懸念提出后要對它進行大力的渲染才能起到這種效果，對懸念的渲染主要有以下這幾種方法:?(1）利用主持人的語言進行渲染

在節目的一開始利用主持人的語言能夠拋出懸念，并對懸念進行適當的渲染，從而提高觀眾的興趣，集中觀眾的注意力,引導觀眾進入劇情發展,讓觀眾在揭秘的過程中得到樂趣。例如中央電視臺《走進科學》的《夜半鬼聲》這期節目，主持人在介紹老向家里發出奇怪聲音的同時,把老向家所在地方的豐都鬼城的傳說聯系起來，主持人引用當地人的傳說:“白天人上街，晚上鬼趕集”，此話一說更是渲染了事件的恐怖感、神秘感，老向家這種奇怪的聲音究竟是鬧鬼還是另有玄機，觀眾充滿期待，都想一探事件的真相。

(2)利用音效進行渲染?影視作品的主體并不是音效，所以它并非不可或缺的部分,但是有了音效的烘托和氣氛的點染,會使人更深地融入到創作者想要表達和營造的情境中,從影視作品中獲得更多的體驗,得到更加深刻的印象。可見在影視作品中音效是一種很重要的藝術渲染手段。科教類電視節目也不例外，例如中央電視臺《走進科學》的《謎墻》這期節目中音效的成功運用渲染出了籠罩在古宅上空緊張恐怖的氣氛,同時也讓觀眾不寒而栗。

(3）利用光線進行渲染?在影視作品中光線已成為一種非常重要表現語言,用它來塑造各種不同類型、不同層次、不同性格的人物形象,刻畫人物的內心世界及其微妙的變化,營造典型人物的典型環境,創造各種各樣的特定氣氛和特殊情調,用以烘托人物,表現情節，渲染環境氣氛。所謂環境氣氛，是畫面整體形象給人的一種精神上的強烈感覺，是給觀眾的一種情緒反應。環境氣氛是觀眾理解畫面內容的重要條件。白天、黑夜、晴天、陰天、黎明、黃昏等不同時段和氣候，具有不同的光線性質,表現出來的氣氛也不同,不同光線氣氛可以給人以不同的心理感受甚至影響人的情緒。白天的陽光會使人心情開闊;陰天的曠野、烏云滾動的天空會使人感到凄涼；無光的黑夜使人恐怖；皎潔的明月又會使人心曠神怡;燈光輝煌的大廳會使人胸懷開闊；農舍的油燈會使你感到孤寂，這些都是用光線渲染氣氛，烘托人物情緒的心理依據。例如中央電視臺《走進科學》的《獸影驚魂》這期節目中拍攝了許多灰暗光線的畫面,以此來渲染山民心里那種緊張不安的心理。

(4）利用鏡頭進行渲染

“攝像機鏡頭的拍攝角度按照拍攝的心理角度可以分為客觀性角度和主觀性角度”⑥。客觀性角度是指依據常人日常生活中的觀察習慣而進行的旁觀式拍攝,是電視節目中運用最為頻繁、最為普遍的拍攝角度和拍攝方式。客觀性角度拍攝的畫面就仿佛觀眾在現場參與事件進程、觀察人物活動、欣賞風景一般，畫面平易親切,貼近生活,能夠保證畫面的真實性。?主觀性角度是一種模擬畫面主體(可以是人、動物、植物和一切運動物體)的視點和視覺印象來進行拍攝的角度。主觀性角度由于其擬人化的視點運動方式，往往更容易調動觀眾的參與感和注意力,容易引起觀眾強烈的心理感應。例如《走進科學》的《九缸十八鍋》這期節目中主觀性鏡頭運用得恰到好處，特別是侯錫文和他的同伴去大青山探險時的主觀鏡頭,渲染了當時他們心中那種緊張的心理,同時也調動了觀眾的注意力，一起去探尋事件的真相。?此外，運動攝像中的推鏡頭、拉鏡頭、搖鏡頭、移攝、跟鏡頭、升降拍攝鏡頭也都有各自的畫面表現力,攝制者要根據所要表達的意圖來選擇鏡頭。

（5）利用色彩進行渲染?色彩不僅僅是刺激人類視覺感官的第一要素，也是造型語言中一種最為重要的表現手段。色彩對于不同氣氛的表達起到了非常重要的作用。“色彩是一種能量。”斯托拉羅認為,“不同的色彩有不同的頻率,而且這種頻率就內在于我們的身體中。一個人在紅色房間內，血壓會升高;在藍色房間內，血壓會降低。銀幕上不同的色彩基調，會使人無意識中就變得主動或被動，激情澎湃或感傷纏綿。理解了色彩的這種生理效應，就能通過變換色彩的使用方式將故事和導演希望傳達給觀眾的情感因素呈現出來。例如《走進科學》的《夜半鬼拉燈》這期節目中藍灰色彩的運用渲染出了當時老王家人的恐怖心理。

(6)利用細節進行渲染?“所謂細節,就是構成人物性格、事件發展、社會情境、自然景觀的最小的組成元素”⑦。在影視作品中，社會情境和人物性格完整的屏幕體現,就是由許許多多的細節來完成的。細節能夠渲染人物心情,營造典型的環境。典型環境的描繪都離不開真實而又生動的細節描寫。好的細節描寫能把人物或事物最本質的性狀鮮明而又逼真的呈現在讀者面前,從而增強作品的真實感和藝術感染力。例如《走進科學》的《金湖水怪之謎》這期節目中細節描寫運用得非常好，特別是目擊者對水怪的外形進行描述時的細節描寫，更是渲染出了目擊者看到水怪時的那種毛骨悚然的感覺。?(7)利用人物心理進行渲染

在諸多人物描寫的方法中，心理描寫非常重要,恰當的人物心理活動描寫能揭示人物的性格特征，反映人物的思想變化,推動情節的發展,深化主題等作用。人的深層意識潛伏于人的心靈深處，輕易不會顯露出來。心理描寫恰恰是深入人物的靈魂深處,將各色人物的不同靈魂通過或內心獨白、或夢境心態、或幻想心境的不同形式在讀者面前展示出來。在影視作品中可以通過對人物心理的刻畫來渲染人物所處的環境。例如《走進科學》的《家纏狐仙》這期節目中對人物心理的刻畫比較深刻，渲染出老蔣家人的恐怖心理,同時也增加了事件的神秘感。?總之,電視作為一門綜合藝術，它包含聲音、圖象、文字符號等特性，所以我們要巧妙地引入懸念觀念,突破舊有的條條框框,最大限度地吸引大眾和為自身的發展服務。?2.懸念的發展、曲折加工?懸念的發展是懸念設置的中間階段，也是能否繼續吸引觀眾眼球的關鍵階段,這就需要對懸念進行曲折加工,對懸念的曲折加工主要有以下幾種方法:

（1)利用各種猜測增強曲折感

在對懸念進行曲折加工的時候，可以利用各種猜測，使事件的發展一波三折,緊緊扣住觀眾的好奇心理，讓觀眾有一種繼續看下去的愿望。例如《走進科學》中《夜半鬼聲》這期節目，在對懸念曲折加工的時候就使用了各種猜測，有當地居民的猜測，認為老向家這種奇怪的聲音是鬧鬼造成的，有地質學家的猜測,認為是地震、滑坡等地質災害造成的。?(2）利用真實再現增強曲折感?在影視作品中利用真實再現這一手法能夠比較真實地還原事件發生時的情景，彌補事件發生時攝制者不在場的缺憾，增強畫面的可視性,使敘述更加流暢、生動。同時可以營造出強烈的時空感，合理的真實再現的使用可以增強情感渲染的張力。例如《走進科學》的《蛇妖纏身》這期節目中運用了大量的真實再現,它一方面增強了畫面的可視性和說服力，另一方面也增強了事件的曲折感。

(3)強化心理預期增強曲折感

“所謂心理預期的實現是指當人們對事情有期望或期待時，就會引發某種行為,能動地按照自己期待的方向去努力,從而讓客觀世界的發展符合自己的預期”⑧。在懸念的設置中通過強化觀眾的心理預期,可以使觀眾按照自己所期待的方向上去探尋事件的真相，讓觀眾參與到事件中來,增加懸念的曲折感。例如《走進科學》的《謎湖蜃像》這期節目在解釋蜃像成因時,通過一系列的引導性的提示強化觀眾的心理預期,讓觀眾自己去尋找問題的答案，從而增加事件的曲折感。

3.懸念的解答、具象解謎

懸念的解答是懸念設置的最后階段,懸念的解答是否清晰、明了將直接影響到觀眾接受知識的質量,只有通過簡潔、有效的方式將抽象的科學知識具體化、形象化,讓觀眾一目了然,這樣才能達到節目預期的傳播效果。

(1）模型演示?模型演示便是一種簡單、可行的方式。例如《走進科學》的《夜半鬼聲》這期節目在解釋老向家里奇怪聲音的來源時就使用了模型演示,模擬了老向家周圍的地勢，以及發生虹吸現象時發出的聲音。通過模型演示將抽象、深奧的虹吸現象展現在觀眾面前，觀眾自然就很容易理解了。?(２)真人表演

在對懸念進行具象解謎的時候，使用真人表演也是一個很好的方式，使用真人表演能夠形象直觀地展現事件的真相，同時也增強畫面的表現力。人們常說：“耳聽為虛，眼見為實”，在對懸念進行具象解謎的時候,主持人說得再好,也不如讓觀眾通過自己的眼睛看到的真相更有說服力。例如《走進科學》的《祖先的生活》系列節目中，主持人穿戴起了獸皮服裝和頭飾扮作原始人進行鉆木取火,這就把我們的祖先是如何鉆木取火的情景展現在觀眾面前，觀眾看了一目了然。?總之,懸念設置的方式還遠遠不止以上這幾種，科教類電視節目的制作者要根據節目的需要來設置懸念,同時懸念的設置還要掌握一個“度”。

三、科教類電視節目中懸念設置要掌握的“度”?度，在漢語中是尺和法的意思。在哲學上講的是質與量的關系，說的是在界限里，量的增減不會引起質的改變，但要是超過了界限，量的增減,就會引發質的變化。物極必反,也就是這個道理。凡事都要講究一個度,同樣在科教類電視節目中設置懸念也要掌握一個“度”。

1．懸念過少

科教類電視節目本身的科學性和抽象性決定了它的娛樂性要明顯弱于其它類電視節目，而且在人們原來的印象中科教類電視節目是比較生硬的、機械的、乏味的。在科教類電視節目中設置懸念用講故事的方式把科學知識呈現給觀眾，讓觀眾在輕松娛樂的同時獲得豐富的科學知識。但是，在科教類電視節目中設置懸念要掌握一個“度”,如果懸念過少，那么就達不到這個效果，我們經常能夠聽到這樣的評論：“看了一半我就猜到結局了。”很顯然，這是在批評一部失敗的作品。但是在這句話的背后,通常也隱示著另外一個事實,那就是這部片子至少已經成功了一半。為何這么說,因為這部作品至少吸引觀眾看了一半,但是如果不能將這種牽引持續下去，并且引導觀眾達到另外一個高潮的話,那么前半部分的苦心就算是白費了。

２．懸念過多?對于懸念來說,一旦過多就會適得其反。如果觀眾最后并沒有看到他們所期待的明了結局時,就會有一種大失所望的感覺,久而久之就會給觀眾留下故弄玄虛的惡果。曾經有這樣一幅漫畫，畫的是端午節吃粽子，剝開一層竹葉沒有看見粽肉,剝開一層又沒有看見，拳頭大的粽子被層層剝下之后,只剩下一個棗核大小的“內容”。漫畫諷刺的是時下很多商品“包裝大于實質”,“形式大于內容”,我倒覺得如果將其用于比擬懸念設置得過多,還是很形象的。?3.懸念適中

懸念設置“度”的掌握非常關鍵，過少就達不到設置懸念的預期效果,過多就會適得其反，甚至引起觀眾的反感。懸念設置“度”的好壞最終由收視效果來評判,但是它也有普遍的評判標準可循。首先，好的懸念設置應該能夠引起受眾強烈的收視興趣，吸引其注意力;其次，懸念結果應該出人意料但又在情理之中，不任意夸大，不隨意捏造;第三,好懸念應該既是節目展開的線索又能很好突出主題，是內容和形式的統一，能夠有效傳達作品的內涵。

適中的懸念設置有助于情節的展開，結局的逐漸明朗化,增強節目中故事的曲折性，使觀眾在尋求答案和印證答案的過程中獲得極大的樂趣和豐富的科學知識。從而在提高節目收視率的同時達到最佳的傳播效果。

總之,電視作為一門綜合藝術,應該從各個藝術門類中吸取有利于自身發展的東西。巧妙引入懸念，增加節目的可視性，是每一個電視理論工作者和實踐者應該思考的問題。

結語?通過以上論述,使我們深刻地認識到在科教類電視節目中為什么要設置懸念,如何設置懸念，以及懸念設置要掌握的“度”。科技的發展與我們的生活密切相關,離開了生活，科技的發展就沒有意義,如何在科教類電視節目的知識性和可視性之間找到結合點是最為關鍵的，做到雅俗共賞,最大限度地把對人類有益的知識以人們愿意接受的方式進行傳播。《走進科學》欄目的成功經驗值得其它科教類電視節目所借鑒,同時其它科教類電視節目要結合自身欄目的特色進行創新，只有這樣才能使電視成為科教宣傳的最好媒介,科教類電視節目也就會擁有越來越多的觀眾。?

注釋?①鄭保章．淺析科教類電視節目的組織與策劃.新余高專學報，2003.(4),第58頁?②劉長偉.增強科教節目的可視性．新聞愛好者,2０0６.(5），第５2頁

③江瑋.從《24小時》看電視劇的電影化.青年記者,2005.(1），第28頁?④李興國，余躍．在懸念中敘事——論電視節目中的懸念意識．現代傳播，2003.(5),第57頁

⑤龐瑋．電視敘事中的懸念意識.傳媒．２０07.（2)，第6７頁?⑥任金州，高波.電視攝像．中國廣播電視出版社,1997，第５3頁?⑦李繼峰，張冠文．影視作品中細節的魅力.青年記者，2003.（3)，第40頁?⑧陳罡.談談心理預期的自我實現.＼t＂_blank＂http:／／bｌog.sｉnａ．com.ｃn/ｕ/58ｃ686７901０006ｗｅ

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[２０］孫世愷．新聞記者入門．北京:北京出版社,1９8２[／size]

?新聞學專業畢業論文—寫作要求??一、論文規范結構?畢業論文的文本結構主要包括:1、論文題目、摘要、關鍵詞;2、論文目錄；3、論文正文;4、致謝;5、附錄(因人而異，可有可無）；6、注釋與參考文獻。?二、論文基本要求?論文撰寫主要是培養學生運用新聞以及相關專業（傳播、廣告等）知識分析和解決問題的能力，培養學生創新意識和實踐動手能力。?1、文字要求:文字通順，語言流暢,無錯別字。?２、字數要求:論文字數要求不少于50０0字

3、形式要求：一般情況下,應采用電腦打印成文;論文題目設為二號黑體，要求標題設為小四號黑體；其余文字設為小四號宋體，行距設為1．5倍。論文文本頁角要設有頁碼。?4、評分要求：畢業論文將從新聞專業知識、創新能力、調研論證、運用能力、撰寫質量、學習態度六個方面進行判定。?三、論文選題

新聞學專業的論文選題從性質上主要有兩個方向,一類是新聞學發展過程中存在的基本范疇和基本理論問題;另一類是新聞實踐中出現的值得探討的問題。

學生可以根據自己的志趣和愛好，盡快從上述兩類中確定寫作方向。選題的確立可以采用瀏覽捕捉法和追溯驗證法。前者建立在廣泛瀏覽資料基礎上,需要隨時記下資料的提綱,特別是印象深刻的觀點、論據和論證方法等,要善于將自己的體會與資料進行比較;后者是一種先有擬想,然后通過閱讀資料加以驗證的方法,這種選題方法對平素的積累要求較高。?具體選題中有幾點要考慮,一是選自己感興趣論題,有想表達的觀點；二是要有一定的理論價值或現實價值；三是比較容易搜集和閱讀相關文獻資料。一般來說，選題宜小不宜大,這樣便于查閱文獻,易于歸納整理，否則綜述和正文可能有大題小做或文不對提問題。?四、論文題目、摘要和關鍵詞?1、論文題目:準確得體，簡短精練，以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定邏輯組合，題目簡明、具體、確切,能夠概括文章要義,字數一般不超過20個字,必要時可以加副標題。論文題目能夠準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。?2、論文摘要:摘要須條理清晰、簡明扼要。完整具體,字數在2０0-500之間。摘要一般包括寫作的目的(指出寫作此論文的目的和研究范圍），方法(研究課題的對象、材料和方法）,結果(列出主要結論并說明價值和局限)和結論（簡要說明從研究中獲得的正確觀點、理論意義或實用價值等）。?3、關鍵詞：關鍵詞是標識文獻關鍵主題內容,但未經規范處理的主題詞、關鍵詞是為了文獻標引工作,從論文中選取出來,用以標識全文主要信息款目的單詞或術語。一篇論文可以選取3-5個詞作為關鍵詞、關鍵詞選擇方法：由作者在完成論文寫作后,縱觀全文，選出表示論文主要內容的信息或詞匯，這些詞匯，可以從論文標題中挑選，也可以從論文內容中挑選。?五、論文目錄?論文目錄就是論文提綱中的各要點標題。大家可以在列出三級目錄后,使用woｒd軟件“插入”菜單中的“索引和目錄”，設置好三級標題,即可自動生成目錄。

六、論文正文?正文是畢業論文的重中之重,一般情況下,要有發現問題、分析問題、解決問題的內在邏輯。正文一般分為序論（引言)、本文（正文）和結論三個部分。論文正文要求安邏輯層次展開論述：一、二、三、……１、2、3、……1)2）3)……。

序論屬于整篇論文的引論部分。寫作內容包括:研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白;預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義、引言的文字不可冗長,內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精練、要能夠吸引大家讀下去。

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體,占據論文的最大篇幅、論文所體現創造性成果或新的研究結果。這一部分要求內容充實、論據充分。論證有力、主題明確。為了做到層次分明，脈絡清晰。常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂的邏輯段,每一個邏輯段都要要有適當的標題。?結論是論文的收尾部分，畢業論文的結論應該包括下面內容：論文得到的結果。這一部分是對本論分析、論證問題加以綜合概括,引出基本論點,這是課題要解決的答案，結論要寫得具體,使讀者能夠明確了解作者的獨到見解所在。畢業論文最忌論證得不充分而妄下結論。結論一般還包括對研究的未來展望,提出研究工作中的研究遺留問題或者需要進一步探討的問題,以及可能解決的途徑等。

七、致謝、附錄、注釋和參考文獻?致謝：可結合自己寫作論文的體會,并對提供過幫助的有關人士表示謝意。?附錄:包括論文寫作有關的圖表、數據和工具等。

注釋和參考文獻都是為了反映論文的科學依據,是作者尊重他人研究成果的嚴肅態度，研究向讀者提供了有關信息的出處。論文寫作一般要求參閱文獻數量不少于20本;另外，注釋和參考文獻必須做到準確可靠,應詳細注明出處,而且注釋、參考文獻只限于作者親自參閱或直接應用、公開發表出版的文獻資料。?注釋要求統一采用“腳注”形式,在正文直接引用文獻加入。(請大家使用ｗorｄ軟件“插入”菜單中的“腳注和尾注”即可在當前頁自動生成腳注)。參考文獻緊跟在正文之后,左頂格排列。參考文獻一般按照期刊、書籍順序排列。例如:?期刊——[nｕｍｂｅr]著者題名期刊名稱出版年卷號起始頁碼；?書籍——［nuｍber］著者書名出版社出版年版次起始頁碼；?八、關于論文答辯

畢業論文需要答辯,論文答辯分為兩個步驟：一是論文陳述,二是回答提問。論文陳述一般為1０-15分鐘,陳述主要內容包括:選題意義(理論意義或現實意義）。研究思路和論述框架以及論文的創新點。論文陳述要求表達清晰、簡明扼要。論文陳述之后需要回答1-3個和論文相關的問題,一般有一定的準備時間，所以特別提醒大家當老師提問的時候要當場記錄下問題。

九、相關資源獲得途