第頁共頁英語培訓教育心得13篇英語培訓教育心得13篇英語培訓教育心得1這次教育局組織我們幼兒園英語老師參加為期一個月的網絡培訓。有專家的講座也有優秀老師的優秀課堂。這一個多月的學習無論對進步英語學習的興趣,教程度學和提升英語教學理念，都給我帶來了很大的收獲。本次培訓使我深化地認識到，幼兒園英語的教學與傳統幼兒園英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。這次培訓能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學回歸到學生的實際生活中，優秀老師的講座也能解開我們在教學中遇到的一些困惑，這次培訓也讓我意識到自身的缺乏和教學技能的缺乏，每位老師純粹的語音、語調也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業開展是迫在眉睫。一個多月的學習讓我對教學有了新的考慮：一、多讀書加強自身的文化修養1、注重學生根底學習才能的進步。根底學習才能是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與開展的根底。根底學習才能是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與開展的根底。2.注重學生信息素質的養成，迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。3.注重學生創新性與開放性思維的培養。教育應該培養胸襟開闊、可以站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。4.強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技開展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。5.尊重學生學習經歷，開展學生個性。理解學生特征，選擇適宜的教學策略，實現因材施教。二、體驗老師的職業樂趣一個安康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環境，工作對象的特殊性更要求老師應有自己的工作樂趣。因此，在我們老師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目的，與學生關系淡薄，排擠學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏老師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：首先，老師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那么，老師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，到達預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，老師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個老師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生?一個擅長反思的老師，一個關注學生感受的老師，一個充滿民主的愛心與學識的老師，一個有著與眾不同的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡送的。難怪有的老師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的老師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶然當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至有意思。再次，老師的工作大局部是定性的：備課、上課、修改作業、課外輔導是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業余生活，這樣也有益進步效益。古人有師者，傳道、授業、解惑也，德高為師之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學消費生心靈的震撼這樣一種觀點，歐博士的敬業精神正是對為人師表最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。三、保持平和心態(1)安貧樂道，正確認識老師職業老師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認為老師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以老師這一職業為榮。老師應努力理解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，理解并愉悅地承受自己的優點和缺點,不給自己設定高不可攀的目的。制定符合自己實際的目的，不要把目的理想化。一切從實際出發，才能到達料想的結果。(2)堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?老師要從更長遠的視角來對待教育的成功和失敗，并為了學生的全面開展而努力。應根據學生的特長和興趣培養出即能滿足社會需要的專業人才，又能培養出少數個性特長得到開展，一專多能的高素質人才。我很贊同書中的觀點：樹立社會需要和個性開展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。老師應當著力培養學生的才能，挖掘學生內在的才能，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。社會對傳道、授業、解惑的老師有了更高的要求，老師既要有博學多才的智慧、現代化先進的教學理念和創新求異的思想觀念，這就更要求老師應該看更多關于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教學隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養了各方面的才能，也獲得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時間里，我可以認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的缺乏，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，進步自己，爭取做一名真正適應時代開展要求的合格老師。英語培訓教育心得220xx年4月1日至4月3日，我有幸赴平涼參加了由省市教育部門組織、上海普陀教育學院主辦的為期3天的“網一體”教育培訓，這3天，緊張、充實而又快樂的，我感受了很多，也學到了很多，雖然時間很短，但是培訓內容給了我教學上很大幫助，聽了各位教授的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，通過理論聯絡實際，使得我更深化、更透徹的領會了專家所講的內容。以下是我的一些心得體會：一、教學思想有了新認識通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心朋友。二、教學素質有了新進步通過觀摩專家的教學技能、經歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語才能，這個就是知識點。在教學總體目的上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程施行上注重創造學習環境和進步學習效率；在教學形式與方法上注重參與理論和創新開展；在語言教學的目的上，注重培養語感和交際才能；在教學評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的根本素質。三、教學程度有了新飛躍這次根底知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語程度有了一個很大的促進。尤其是各位專家的語音課，由原來不知如何正確發音到如今根本標準，且較清楚地理解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家老師的精心講解，讓我理解了如何較好的進展英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項才能的教學都可以教得非常有趣。優秀老師的做法讓我很受啟發。很多時候，我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環境。強調詞匯和語法知識使老師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很為難，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因此，要進步學生的聽說才能，首先要給學生創造一個平安的語言環境。在平安的語言環境，老師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯才能，學生在不斷的交流中就能進步聽說才能了。只有在不斷的練習中，學生的口語才能才會不斷的進步。四、教材把握有了新進步作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork局部不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。作為一線英語老師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝領導能給我這樣一次學習的時機，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析^p，盡早成為一名優秀的英語老師！英語培訓教育心得36月5日，我有幸參加了由教育局組織施行的人教版新課標PEP小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深化的理解，可以在教學過程中更合理、靈敏地、有創造性使用教材，對教材的資料進展適當的取舍，對教材推薦的教學方法做適當的調整，更可以進步英語教學的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的一樣與區別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。透過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生透過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用潛力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維潛力、開展個性和進步人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要理解新課程對小學英語的要求，以指導教學理論。之后再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的構造。這套教材分為A、B、C兩個局部。A局部資料包含：Letstalk(句型);Letsplay(活動操練);Letslearn(單詞);Letsdo(全部動作反響法TPR活動);Letsmake;Letssing。B局部資料包含：Letscheck(單元檢測)。三、四年級是小學生學習英語的根底階段，五、六年級是學習的開展階段。因此老師要掌握好各個階段的教學目的，在穩固好學生根底的前提下求更好的開展，真正讓學生學有所獲!在詞匯教學方面，曹老師推薦要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1、結合字母的發音教，潛力;2、融單詞于語句中教，強調語意;3、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務活動中教，重在運用。呈現單詞環節，曹老師推薦音、義領先，形在后，強調語素--字母(組合)的聯絡，培養拼讀潛力。操練環節，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、老師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;4、老師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片;5、Letsdo聽聽做做;6、給單詞編號，老師說，學生指。在訓練學生的認讀潛力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、老師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目的(認讀書寫)，有針對性地處理;b、對單詞進展精細加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進展比擬;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一齊操練，利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;d、強化認讀潛力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句交融自然，活動形式要豐富搞笑。對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹老師也給出了幾點a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現對話，在語境中整體感知并強化注意(noticing)目的語言構造;b、利用興趣活動強化認識并掌握語言構造;c、利用任務型活動，創設不同語境，進展有好處的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語老師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語老師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地進步自身知識程度，不斷地優化課堂教學，才能拉近這個間隔。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的潛力、新穎的教學環節設計、學生興趣的激發和培養潛力等等，都是我們就應學習借鑒的。在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經很努力了，卻發現很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習，有了老師們的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。培訓雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。英語培訓教育心得4這次培訓給我們小學英語老師帶給了一次相當不錯的學習時機。透過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，老師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位老師要把短時高頻率作為教學的一個考前須知。英語老師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和穩固復習，不斷進步課堂教學的有效性。我們不僅僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷進步自己的教學程度就少不了這個環節;不斷的反思、改善。老師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。此次培訓，更新了我的新課程教學理念，進步了我駕馭英語課堂的潛力，為我的英語新課堂教學翻開新天地。在今后的工作中，我都會銘刻這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。英語培訓教育心得5英語學習沒有捷徑可循，無非就是不斷的重復記憶。當然假如有純粹、全天候的英語環境會另英語學習事半功倍，但是在國內不可能有這樣的英語環境，所以就要家長和學校多幫助孩子創造英語小環境，以進步孩子英語學習的效率。作為小學五年級的學生，英語學習中有許多心得體會。一、吃早餐時聽英語播送每天早上起床的第一件事，就是想著要境外英語播送。每天早上的早飯時間，我都要收聽境外英語播送，這個習慣已經持續了好幾年。剛開場的時候根本上聽不懂，但如今我的詞匯量已經增加了很多，所以差不多都能聽懂了，那就是聽英語新聞的時候，先聽一遍中文的，這樣便于理解后面的英語新聞，也會增加學習英語的信心。二、去麥當勞跟老外聊天去老外多的地方，那里除了有喜歡的美食，也有練習口語的時機。每次到了麥當勞，我都會看看周圍有沒有老外，假如人家在打或者認真地吃飯，我一般就不去打攪。而對于那些坐在那里休息的老外，我一般會主動上去搭訕，從“whereareyoufrom(你從哪里來)”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問起，最后一般都會說到家里的事情。除了麥當勞，逛公園的時候也不放過時機，看見老外就主動問好，關鍵是不要怕說錯，說多了對口語大有幫助。此外，有時候也會聽到一些口音很重的英語，有一次從機場回來碰見一個來自南非的人，說了半天完全沒聽懂。在生活中不停地和別人說英語，除了進步口語，對聽力也大有幫助。三、每天背5頁單詞說起學英語，最難的就數背單詞。因為自己的記憶力不算太好，不過幸好我掌握著一套記憶單詞的好方法。每天我都會背誦5頁新單詞，然后再往前復習10頁的單詞，此外，每周還要復習一遍上周背誦過的單詞。這樣反復記憶以后，遺忘的可能性就降低了。四、多讀英語故事在我的書單里，除了英語的兒童讀物，諸如童話書，還有牛津大學出的書，以及一些大人們也常常看的英語讀物。此外，我還有一個很好的習慣，每天都要寫一篇英語作文，或者背誦一篇英語讀物。學習英語靠的是毅力和苦練，我如今每天學習英語的時間在1個小時左右。所以其實英語學習沒有什么捷徑可言，更多的是不斷重復，尤其是對英語單詞的學習，更是需要不斷重復和聯絡，另外不要怕錯，敢于開口，也是學好英語的一個關鍵。英語培訓教育心得6教了那么久的英語，今天和大家談談教學的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來討論。作為體育學院畢業的我，當初受瘋狂英語的影響，開時發奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開場了英語的教學歷程。后來在類似沃爾得，等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單。可是當你真正開場教的時候，你就會明白一個道理。在不懂得少兒心理根底的原那么上，很多東西根本上無從下手。一、要走進孩子的內心世界比方我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應該領會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不?你如今也是個小飛機，如今你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界。二、要懂的孩子的天性小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。在英語的教學中假如你拿大人的一套來教小孩子，那會出現什么情況，孩子厭煩。比方教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模擬的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才可以領會到東西。三、自己的發音一定要標準，不僅是單詞還有那個語調小孩子的語言才能有時讓你吃驚，有時候教學的時候發現有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發音。apple讀成愛破的發音。這個就象打乒乓球一樣，剛開場的手勢拿錯，后來改的話可就費事拉。所以老師在英語，語調上要下狠工夫。四、要合理激發孩子的榮譽感如今的孩子大都是單身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感。五、要懂的一點性格學的知識其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用。有時發現有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常淘氣.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫順的孩子做紀律的表率,讓淘氣的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷。英語培訓教育心得7非常榮幸能有時機參加XX年7月份這次小學英語教育技術應用省級培訓。在這次學習中，我收獲了很多。收獲了友誼，更收獲了現代教育技術在小學英語學科中的應用的意義和作用。在為期十天的培訓中，我有幸聆聽了趙光芒教授的專題講座《做一個富有人格魅力的老師》。使我深化的認識到了老師人格的價值和在教學中的作用。同時也使我深深的感受到老師的人格對孩子的成長起著舉足輕重的作用。要想培養出優秀的人才，就必需要求我們老師有著高度的人格魅力。培訓中，四平第二實驗小學的張艷麗老師的《現代教育技術與小學英語的整合應用》讓我知道了現代教育技術還可以這樣靈敏的應用與小學英語教學中，從而進步教學效果。使我在以后的教學中如何應用現代教育技術得到了啟發;譚振江主任的《信息檢索，下載，管理》讓我知道了怎樣有效的檢索自己需要的信息;李政教授的《word,excel應用》讓我知道了其強大的功能遠遠比自己如今應用的要深奧的多，可操作性和實用性也是不可估量的;于萍的《photoshop》更是給我留下了深化的印象，原來照片可以根據自己的想法隨你想做成什么樣子;蘭麗輝副教授的《powerpoint》更是讓我看到了其強大的功能和應用于教學中的作用和意義;此外董云鵬副教授的《音頻，視頻軟件》和張偉的《flash》都給我充實了很多理論知識，使我明白了只有在科學的理論指引下，在學科教學中合理有效的運用現代教育技術才能使課堂教學實現真正的有效和高效。以前我自認為對信息技術運用知識掌握的還可以，但通過此次培訓，才明白自己掌握的知識只是淺層次的運用，特別是培訓中，對word，excel和powerpoint的講解和應用。經過培訓的專家耐心細致的講解，我認識到了學無止盡，自己的專業知識、學科理論等程度還有待于進步。特別是這10天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、穩固、運用，真正地把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。二十一世紀是一個信息化的時代，從電腦的創造到如今，電腦已于我們的生活息息相關，而信息技術的開展更是代表一個國家的強大的標志。通過十天的現代教育技術培訓，我覺得作為一名小學英語老師，應該把信息技術的開展帶頭應用到所教學科中，讓下一代在信息技術的輔助下更好的掌握英語這門世界通用語言。信息技術與各學科之間的整合和應用的開展是飛快的，假如我們只停留在原來的位置上，過不了幾年自己也會成為新一代的“文盲”，所以在今后我會在空余時間按不斷加強自身的業務學習，經常上網查找有關這方面的知識，經常與其他學校的老師進展聯絡，多多討論信息技術在英語學科教學中的整合和應用，交流教學體會和經歷，以進步自身的素質和教育教學程度。我知道在十天的培訓中是不可能把所有的知識都學到的，在今后的教學中我會多多專研本次培訓的內容在英語學科中的應用，把現代教育技術有效的應用到英語學科教學中，以進步課堂教學效果，開闊學生視野，培養和進步學生綜合運用英語的才能。英語培訓教育心得8x月x日英語培訓的經歷，我參加了小學英語老師的培訓活動，學習是短暫的，但是通過學習，我認為在理論和教學都受益匪淺，但也看到了差距，也進一步理解和掌握與新課程目的的開展方向，反映了一個缺乏工作。一些老師對教育教學有著深化的見解，在小學英語理論培訓方面有豐富的經歷，以實例闡述了教育教學理論，豐富了知識內涵。下面是我學到的一些東西：第一，充實自己，消除我在英語方面的盲點，尤其是在課堂上。老師不僅要熟悉課本上的單詞、短語和句子，還應與現實生活相結合，熟悉一些常用的語言、常用的句子和短語，特別是要在課堂上運用老師到達句子的純熟運用。例如，如何用英語說出教室里的每一個對象，學生應該如何報告，以及老師應該如何答復這些問題。第二，是結合學生實際，選擇適宜的教學方法，形成自己的教學風格。在老師培訓指導，提出了許多好的做法，有很多我的經歷之談，在理論中，我發現有些方法不一定合適我的課，所以我認為作為一名老師，應根據老師的教學培訓經歷實際情況。為自己的參考方法和學生，并修改別人的成功理論，經常反思，經常調整，進而形成自己的教學風格，為進步課堂教學效勞效率第三，直觀教具的合理使用，充分發揮教學效果，激發學生學習的積極性，進步教學效率。提到視覺教具，我們首先想到的將是多媒體設備，但通過培訓、交流和老師，我認為多媒體設備是先進的，但是如何用好它，是什么時候值得我們研究的課題。老師告訴我們，在訓練中，他們運用圖片，簡短的筆畫，物理教學，也獲得了成功，所以，無論什么援助只要合理，都會有效果，因此，在教學中，我們應該研究如何利用好視覺教具。第四，營造學習英語的氣氛，使英語學習成為師生共同的興趣。在培訓過程中，老師提出了一個問題，即學生不喜歡學英語，學校沒有良好的英語學習氣氛。這個問題，我沒有大氣的思維，那么我們應該去的氣氛，我們應該從自身做起，首先，老師要樹立一個好典范，在平時的教學和學生的交流或嘗試使用英語，至少在自己的課堂教學是可以實現的，雖然它有一些困難，如普通話的推廣，這么多年，仍有一些不盡人意的地方，但我們有困難，我們應該試試看，只要你做了，總會有收獲的，當你把一局部學生愛說英語，交流，當愛學習英語和你的感受喜歡你不需要付白。總之，我的訓練真的是受益匪淺，不僅拓寬了我的知識視野，也學到了很多新的教育方法和理論，但在我的心里有一點遺憾，是遠遠不能滿足教學的需要，我衷心希望開發一些在今后教學相似培訓活動，給我們更多的時機去學習。英語培訓教育心得9首先，感謝學校領導給我這次學習的時機，20xx年11月10日11日，全州各個小學英語優秀老師集中到凱里參加義務教育階段課改師資培訓，雖然本次培訓的時間是短暫的，但是給了我們很大的啟發。培訓期間，我們認真聆聽了雷山縣教研室楊燕老師、凱里八小紀莎老師、凱里十小覃翠立老師的講座，受益匪淺，在此期間我積極參與研討，研討的過程中，從同行那里學到很多，同時也意識到自己在教學方面還有欠缺，我將進一步加強學習，這樣才能更好的履行好本職工作。通過這次學習，我理解到了小學英語義務教育課標方面的很多理論：什么是教案、什么是教學設計、如何進展小學英語寫作教學以及小學英語游戲教學等方面的要求等等，所有這些理論和要求、建議，都需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進展自主分析^p和靈敏應用。特別是楊燕老師把自己的教學設計給我們展示，并讓我們現場進展教學設計，通過老師們的積極發言，把自己的教學設計和老師們共同分享，也讓我對教學設計這內容更加深化。通過這次小學英語老師的培訓，我學到了許多有益的教學知識、方法和理念，對自身根本素質的提升和今后的教學工作很有裨益，下面我就這次的培訓跟大家分享我的幾點體會：一、英語老師必須具備扎實的根本功作為一個小學英語老師，必需要具備較強的聽、說、讀、寫、唱、跳等這些根本功。這次培訓，給我們上課的老師們都具備了扎實的根本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是紀莎老師給我們講了《如何進展英語作文的教學？》這一課題讓我懂得了學生的英文寫作首先必需要培養興趣，要初步掌握學生寫作的情況，并且要求把句子教學融入到作文中去。紀莎老師的講解讓我懂得了聽、模擬誦讀是培養語感最重要的方法。并且可以激發孩子們的寫作才能。二、理解了最新的英語新課程改革理念在這一次培訓中，讓我理解到了最新的英語課程改革理念。處在根底教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供理論英語的'時機，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。還有覃老師的課，也讓我開了眼界。特別是活潑的覃老師教學風格，老師運用了游戲的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，覃老師自制了教具，同時讓在座的各位老師也參與了各種各樣的新游戲，如：Passingdown、上下聲、跳舞機、木頭人等游戲，讓老師們也到游戲中來感悟，并從中切身體會游戲在教學中的重要地位。并讓學生在學中玩，玩中學，活潑課堂氣氛，增加英語課對學生的吸引力。覃老師還給我們展示了數字教學、英文歌曲，如applesong、headshoulders等歌曲。我認為游戲教學有助于加強學生學習英語的興趣，減輕壓力與負擔，從而有助于增長學生的知識，幫助學生多記單詞，并且有利于學生的身心開展。三、英語課堂教學技能的進步通過這次培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續進步自己的英語教學技能，努力成為優秀的小學英語老師。英語培訓教育心得10課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目的，它是教學過程的最優化。自從我們實行課改以來，在高效課堂的施行上，我們遇到了很多問題。等專家來指導，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真正合適我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的方法就是：自己的問題還得自己解決。學生與學生不同。私立學校與公立學校有很多不同之處。比方：共同體好多學校是寄宿制學校，學生上晚自習，那么預習情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學習情況。有些學生根本就不預習，怎么辦?課堂是我們教學的主陣地，要實在的進步教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是老師可以根據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目的。因為教學目的的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要老師在教學的過程中對教學目的作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地表達教學目的的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要表達在老師能否采取靈敏機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和時機進展必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反響、解惑，以多種方式穩固學生的學習成果，使三維教學目的的達成度更高。同時，經過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1.老師要范讀。沒有老師的示范，學生的發音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的根底上，可以再讓學生讀。2.老師是課堂的組織者，要調動學生的積極性，使課堂更有效。3.老師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優化語法。總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，老師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜考慮，勇于理論，擅長總結，一定會不斷進步課堂教學效率。效果的最大化，是師生完美配合的結晶。英語培訓教育心得11今年暑假我參加了為期五天的初中英語老師《新課標》教育培訓，通過聆聽專家的專題學術講座，我對《新課標》有了較深化的理解，對今后自己的英語學科教學觀念上的洗禮和教學技藝上的提升幫助很大。受益匪淺。培訓完畢后，我又在家上網學習了《20xx版英語新課程標準》，通過研讀新課標，比照舊課標，我獲得了英語課標方面的很多理論。修訂版課標中，從提“高國民素質”、“促進學生開展”、“培養跨文化交際才能”的角度來闡釋根底教育英語課程的意義。刪去了實驗稿課標中“英語課程改革的重點是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、無視對學生實際語言運用才能的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經歷和認知程度出發，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程”，進一步明確了外語課程工具性和人文性的統一，有助于課程施行者更明晰準確地認識英語課程的性質和價值。回憶自己英語學科教學，結合這次暑期《新課標》學習，我認為在《新課程標準》下的初中英語教學中，我們老師要培養和保持學生較濃的學習興趣，應把握良機，營造英語課堂氣氛，激發學生興趣和求知欲;充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加興趣性;注重“以人為本”，發揮學生主體作用;建立新型師生關系，增加情感交流互動，用靈敏多樣的教學方法，組織學生進展廣泛的語言理論活動，通過多種手段激發學生理論的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與理論的動力，為語言理論活動提供不斷的動力。《新課標》特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習英語的成就感和自信心。要充分考慮到學生的現有根底、學習潛能、興趣愛好、學習風格等方面存在差異的客觀現實。既不能機械地用統一的標準來要求每個學生，也不能強迫學生學習單一的學習材料。應盡可能滿足不同學生的學習需要。”如何表達這種理念，我認為在英語教學中要進展課內外的“分層指導”,對于不同層次的學生要分配難易不同的作業，提供不同標準的才能訓練和培養，讓每位學生都能在學習中共同進步。一是要對課堂內的“提問進展分層”。對較難的問題可讓學習較好的學生答復;較容易的問題那么讓學習較為困難的學生答復。在探究新問題，穩固新知識時應以較好學生答復下列問題為主，這樣可減少答復時的錯誤，澄清認識。在復習檢查已有知識、技能的掌握情況時，多讓英語根底差的學生答復下列問題，有利于強化對他們的學習催促，有利于理解學習情況，也有利于他們獲得答對問題的成功體驗，從而樹立學習的信心，進步學習興趣。二是要對課堂內的“對話進展分層”。每節課在分組進展freetalk時，可出示難易不同程度的談話主題，讓不同的學生根據自己的程度選擇排演，并輔之以小組競賽、個人爭先賽等活動，以便進步課堂效率和學生的學習積極性。三是要對課內外的“作業進展分層”。課內外作業可以分為幾個層次，讓學生自主選擇。學生可根據自身學習才能的上下選擇合適自己的作業。比方學困生可只要求識記最常用的四會單詞、句型，能將書上的對話讀下來即可;優等生除了課文的對話、單詞能背誦、默寫外，還要完成課外練習冊上的相關題目。當然，在作業分層的同時，還要積極鼓勵學生，在完成目的作業后，自覺向高層次作業挑戰。四是要重點培養學生用語言進展交流的才能，力求采用聽、說、讀、演等多種方式，將英語知識先輸入學生的大腦，再鼓勵學生積極參與課堂教學，大膽表達，將英語知識輸出大腦。課堂內容也應該豐富多彩，讓學生在輕松自然的氣氛中習得知識。教學是一門藝術，沒有固定的形式和框架供我們套用，只有老師潛心學習，精心鉆研，不斷探究合適自己和學生的教學方法和策略，才能創出具有自己特色的精彩的課來。我想更多的還需要自己在實際工作中深化課堂，認真踏實的學習和理論，才能在英語課堂教學中扎實走好每一步，開拓出一片英語教學的新天地。英語培訓教育心得1220xx.1.6——20xx.1.17我有幸參加了市教育局組織的中小學英語老師師資培訓活動。本次活動人員是來自長春市城鄉各個中學的英語老師代表，100余人，共同赴上海外國語大學立泰語言文化培訓學院，通過多日的學習培訓，我認真聽取了專家的報告，承受了專業老師的深化培訓，與上外附中的英語老師親切交流溝通。學習了很多有效而實用的教學方法，下面談談我學習后的收獲和感想。由于中國目前實際上還是應試教育，分數至上的大環境下，不管學生或者家長朋友們都以最后的考試成績為最高目的。家長們對于孩子分數的關注遠遠大于關注孩子們是否掌握了所需的真才實學。以致有些培訓教學機構把主要重點不是放在傳授知識上，而是放在傳授考試技巧上。如此下去，所以近來中國出現不少的“高分低能”的人。做了十多年的老師，我的教育理念一直是：真才實學，教書育人。為祖國美妙的明天培養出更多具有真才實學的建立者。下面是我學習合自身教學的一點經歷體會，希望這能有助于教好或學好英語。初中階段是英語教學的起步階段，應該重視愛好和交際意識的培養，學生們對活潑新奇的教學形式表現了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創立更加有效的課堂教學形式以進步英語教學質量，進步學生的英語程度。本次培訓使我深化地認識到，當今英語的教學與傳統英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。一、培養興趣，進步積極性通過觀看優秀老師的教學實例、教案以及和身邊的同行交流來看。對于一些貧困家庭的孩子，且其父母的文化素質也不是太高。所以要想給孩子在家創造一個良好的語言環境是不可能的，只能讓學生在班級內部能多用用英語進展對話，而這只能依靠老師的引導和學生的學習興趣。同時，作為老師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養起學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養學生的學習興趣。二、善用教學資，營造樂學氣氛英文兒歌的特點是旋律活潑優美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以進步學生的聽說才能，而且可以極大進步學生的語感。因此在教學過程中，可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障要上好英語課，老師在課前必需要進展大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和老師多方的互動活動。努力創造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷純熟英語的發音和應用，訓練學生的聽說才能。使學生在語言環境中使用、學好英語。老師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識互相對話，內容不限。鼓勵學生課下用英語互相打招呼和作一些簡單的交流。四、要求學生多讀多背我的教學輔導理念是“真才實學，教書育人”。給學生設定的學習目的是：做到最好，超越