第頁共頁比尾巴的教學設計比尾巴的教學設計比尾巴的教學設計1教學目的：1、認識11個生字，理解動物尾巴的特點。2、能正確、流利地朗讀課文，學會朗讀問句。3、激發學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。教學重點：認識11個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學難點：讀好文中的問句。教學過程：一、創設情境，提醒課題１、游戲導出課題。師：如今咱們做個游戲，我說你摸〔摸摸你的頭……摸摸你的尾巴〕2、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。二、整體感知，認識參賽選手1、初讀課文，找出參賽的小選手。師：到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？它們就藏在咱們的課文里面，如今，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧！2、學生自讀課文。3、引導學生說出六種小動物，認識小動物名稱。三、學習生字。1、出示生字：比尾巴誰長短把傘兔最公2、小老師帶讀。3、開火車讀。4、交流識字方法。5、讀去拼音的生字。6、讀詞語。四、細讀文本，學習問句?！惨弧硨W習一、二節師：小動物們馬上要進展第一場比賽了。這一場他們比賽什么工程呢？我們一起看看。1、出示三個問句，生讀三個問句，認識問號。師：小朋友們，你發現了什么？生：每一句的后面都有一個同樣的問號。師：哦，這個像小耳朵一樣的符號叫問號，這種有問號的句子，我們把它叫做問句。2、說問句訓練如：今天早上你吃飯了嗎？你好嗎？你上班了嗎？3、指導朗讀。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。4、讀一讀這三個問句。5、如今比賽工程知道了，那比賽結果怎樣呢？同學們能從課文中找到答案嗎？請同學們快速找一找，讀一讀。6、交流討論：松鼠的尾巴像什么傘？7、小結：看了第一場比賽，我們知道猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像一把傘8、師生一問一答，朗讀課文一、二節?！捕硨W習第三、四節第一場比賽真精彩，我們再來看看第二場比賽。第二場比什么呢？〔出示第三節內容〕1、生讀第三節問句。2、出示指名讀第四節。3、讀第四節五、讀中感悟，培養語感。1、兩場比賽都完畢了，小動物們可快樂啦！我們帶著快樂地語氣把課文讀一讀。女同學來問，男同學答。〔男女讀〕2、邊拍手邊讀讀課文。3、一問一答讀課文。六、指導書寫。1、出示生字——“把、巴”，引導觀察。2、師范寫生書空。3、生書寫，師巡視指導。4、點評。比尾巴的教學設計2一、導言激趣，交代任務1、老師先請同學們看一幅圖(出示壁虎圖)，圖上畫的是什么小動物呀?2、介紹壁虎的外形、習性。3、(拿掉壁虎尾巴)問：小壁虎的尾巴沒了，他該怎么辦呢?今天我們就來學習17課，《小壁虎借尾巴》。(板書：17小壁虎借尾巴)二、初讀課文，理解課文大意1、看拼音自由讀課文：要讀準字音，特別是表里的6個字，用筆標出來多讀幾遍。2、看漢字自由讀課文：看看課文有幾個自然段用筆標上序號。3、指名讀全文，邊聽邊想：這篇課文寫了誰的什么事?(板書、貼小壁虎圖)三、逐段理解課文內容，指導朗讀1、學習第1、2自然段：(指名讀第1、2自然段)⑴想想：小壁虎為什么要去借尾巴?⑵出示投影片：小壁虎在墻角捉蚊子發生了什么事?蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的?⑶理解掙斷的意思：假如壁虎不掙斷尾巴，會怎么樣?⑷指導朗讀：要用很難過，很不好意思的語氣來讀。2、學習第3自然段：⑴自由讀第3自然段，看看書上的第二幅圖，想想黑板上的問題(小壁虎來到什么地方，向誰借尾巴，借到沒有，為什么?)，邊想邊畫出這些總是的答案。⑵看投影片答復黑板上的問題。⑶小壁虎是怎樣來到小河邊的?從爬呀爬可以看出什么?⑷他看見誰在做什么?他是怎么說的，小魚是怎么答復的?(貼小魚圖)⑸指導朗讀：指導學生用有禮貌、商量的.語氣讀小壁虎的話，用講道理的語氣讀小魚說的話。⑹小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢?(板書：撥水)⑺看板書說說學習了第3自然段知道了什么?3、總結學法：第3自然段我們是按照這樣的方法學習的：先讀讀課文，再看看圖，想想黑板的問題，邊想邊畫出這些問題的答案。下面請同學們用這樣的方法自學第4、5自然段，你們愿意嗎?4、自學第4自然段：⑴自由讀第4自然段，看書上第三幅圖想想黑板上的問題，邊想畫出問題的答案。⑵(出示投影片)看，看書答復下列問題。(貼黃牛圖，板書：趕蠅子。)⑶老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟老師做動作。⑷指導朗讀：指導學生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問的語氣來讀，讀老黃牛的話要用誠懇講道理的語氣來讀。⑸看板書說說學習了第4自然段，知道了什么?5、自學第5自然段：自學方法同第4自然段。6、學習第6、7自然段：(指名讀第6、7自然段)⑴想想小壁虎借不到尾巴心里很難過，后來怎么又快樂啦?(板書：長出新尾巴)⑵指導朗讀：指導學生用和氣、親切的語氣讀媽媽的話，用驚喜的語氣讀小壁虎的話。⑶把第1段和最后一段連起來讀?想想你又知道了什么?四、總結全文1、引導學生看板書總結全文。2、說說學習了這篇課文，你知道了什么?比尾巴的教學設計3一、教材說明這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。兒歌共四節。第一、三節三個問句，引起孩子們的考慮：終究誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節三句話，答復了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現的心理特點，深受孩子們的喜歡。這首兒歌還告訴學生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不一樣？需要仔細去觀察。學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。學習難點是讀好問句。二、教學要求1、認識12個生字，會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。3、理解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。三、教學時間2課時四、媒體使用課件五、教學建議第一課時一、教學要求1、能流利、有感情地朗讀課文。2、會認本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫云、公、車。二、教學過程(一)興趣揭題，學習生字1、今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、2、老師當堂板書課題。引導學生認識比尾巴三個生字。(二)初讀課文，整體感知1、老師范讀全文。2、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。(老師巡視，注意個別指導。)3、請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(老師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養。)4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學注意聽他讀得是否到達了要求。5小組比賽，你問我答。6、評議、討論，指導朗讀問句?！踩痴J讀生字、學寫生字1〔課件顯紅12個生字〕這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學。2學寫云、公、車。本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的根底上，點撥學生發現書寫三個字的筆順規那么是從上到下。然后引導學生自己發現寫好這三個字的關鍵之處：云字第____橫要寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。第二課時一、教學要求1能準確、有感情地背誦兒歌。2理解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。二、教學過程〔一〕復習1、根據課件，逐句認讀兒歌。2、卡片認讀詞語比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子〔二〕細讀課文，理解動物尾巴特點1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點？2、小組交流、討論。3、課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。4、評議〔三〕熟讀成誦，拓展延伸1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。2、嘗試背誦。3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？4完成課后讀讀畫畫練習。5課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。比尾巴的教學設計4教學目的：1、學會6個生字，認識3個偏旁，認識8個字。2、能正確、流利地朗讀課文，學會朗讀問句，會背誦全文。3、認識文中的動物，理解它們尾巴的特點。4、通過看圖學文，訓練學生的朗讀和說話才能。5、教育學生要保護動物。教學重點、難點：學會生字，掌握問話語氣。教具、學具：課件，生字卡片，動物頭飾。教學過程：一、導入語。同學們，你們去過動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？今天老師就帶你們去動物王國，那兒有很多動物等著你們去看望它們?！舱n件：歡快的音樂中，動物們陸續出現〕二、自主識字、學詞。1、今天有6位小動物要舉行一場比賽，是哪6位呢？我們把他們請出來?！舱n件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀出來，各有名字并注拼音〕2、趕快跟他們打聲招呼，認一認他們的名字。〔學生拼讀〕3、請主持人說說參加比賽的選手。〔課件：只留下動物的名字〕主持人說得好的，跟著主持人讀一讀。三、提醒課題。那么這次比賽比什么呢？〔比尾巴〕——出示課題能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開場，請你們做啦啦隊?！舱n件：6種動物出來〕四、學習問句局部。1、今天設了哪些比賽工程？六個〔帶拼音的〕問題一起出現〔短、把、扁、最為紅色〕：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好似一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。點名讀。3、指導學生讀好問句的語氣。想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。老師范讀，學生評。讀好這幾句話有個小機密，〔“？”成紅色〕是問號在提醒我呢，讀到最后面一個字的時候，總要往上揚一點。跟老師讀。4、練習讀。請同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學來讀，最后齊讀。五、學習答句局部。1、6位小動物還等著結果呢，請你們趕快評一評。小組討論。2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。課件出示〔帶拼音〕：猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好似一把傘。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。學生練習讀答句局部。3、分析^p比尾巴的最終結果。〔1〕為什么這樣說？〔生說理由〕它們的尾巴有什么作用？如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘?？梢詭椭墒髲母咛幫绿鴷r平安著地?！舱n件演示相應的圖片〕4、請你找個伙伴一起讀一讀?！采献髯杂勺x〕六、朗讀課文。1、動物們的比賽進展得非常成功，有一個小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發表在我們的語文書上，我們來看看。〔生翻開課本看書〕2、你發現了什么？這樣的一局部就叫一個小節，課文一共有幾小節？5、練習朗讀。自由朗讀。老師問，學生答。男生問，女生答。同桌一問一答，爭取背誦。七、思維擴展訓練。1、看尾巴。比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？〔欣賞其他動物的尾巴，說說它們的尾巴各有什么特點和作用〕2、學編兒歌：誰的尾巴〔〕？〔〕的尾巴〔〕。一小組為單位編再匯報，并將好的兒歌發表在班報上。3、畫尾巴〔課后練習〕。小朋友剛剛看過了動物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？展示優秀作品。比尾巴的教學設計5一、復習1、分角色朗讀課文，邊聽邊想：課文寫了一件什么事?從中你學到了什么?2、戴頭飾表演這故事。(課外還可多分幾組表演)二、