—中學地理教研組工作計劃20XX年中學地理教研組工作計劃1

一、指導思想

新學年的高中地理教研工作，以學校“任務驅動，問題導學”教學理念為核心，設計、組織好各項地理教研活動。提高課堂有效學習，推動“導學案”的實施，增加課堂教學的效率；主動引導組內老師做真實的研討，不斷提高地理學科的教育教學水平。

二、詳細工作

1、扎實做好常規教學和教研教改工作

（1）認真參與市區教研室組織的每次教研活動，認真學習，然后對有關問題進行研討。本組校內教研活動要做到周密部署，細心設計，系統布置并努力使各項教研活動主題鮮亮、方法得當、效果明顯，進一步增加地理教研活動的效益；

（2）高一班級抓好基礎，作好協調工作，研討如何在不占用同學課外時間的'前提下，提高地理課的課堂教學效率。

（3）高二班級應抓緊結束新課，高二備課組要高度重視下學期的學業水平測試，做好授課和復習等工作，提高合格率和優秀率。

（4）高三備課組，做好一輪復習工作，通過課例研討的形勢，認真研討如何提高復習題課和講評課效率問題，對13年高考試題每位老師都要認真研讀。做好統考、統閱和統一教研研討工作。

2、以“導學案”編寫和推磨聽課為載體，強化備課組建設

依據學校要求，本學期連續，全面推動“導學案”這項有效學習的課堂教學變革工程，教學常規著重落實“導學案”編寫、收發、批改與反應情況。故強化集中全組才智，進行集體備課，對每一節課的內容都進行深化的探討，對教學過程進行細致的規劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂訓練的選擇等等，老師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成合適自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把標準與自身特色相結合。發揮骨干老師的引領作用，保證新老師的教學質量，集中全組老師才智的教學案。

以備課組“推磨聽課”為載體，強化對課堂教學有關問題的研討，通過推磨聽課，課后評課，強化和每位老師的溝通和溝通，了解學情教情，提高教學水平，以期到達本組老師共同進步。

3、強化老師隊伍建設

依據學校對青年老師的培育計劃，主動培育高素養的老師隊伍。主動參與區“帶頭人和骨干老師評比”等有關活動。關注青年老師的成長，做好師徒結對工作，充足發揮骨干老師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年老師成長，促進地理學科老師隊伍建設。

4、強化學科資料庫的建設

（1）各備課組主動建設本備課組的資料庫，包括好的上課課件，教案，導學案，專題，試卷等，分門別類，從多中選優，從優中選精，爭取用一年時間建設好各備課組的初步資料庫。

（2）對同學的考試情況也可以考慮建立資料庫，累計下來，全程跟蹤，了解同學成果的改變波動情況，了解本學科考試成果在全區乃至全市的排名改變情況。

附：2XXX學年度高中地理第一學期教研活動布置

9月：

1、參與開學前的各項培訓

2、制訂學科教研工作計劃

3、各備課組編制導學案

4、高一班級教學研討示范課（zz）

10月：

1、開展各備課組推磨聽課

2、高二班級的教學研討課（zz）

3、期中考試

11月：

1、各備課組期中考試質量分析

2、高二班級教學研討課（zz）

3、高二學業水平測試會議

12月：

1、高三班級復習課（z）

1月：

1、布置好各班級期末考試復習

20XX年中學地理教研組工作計劃2

依據學校本學期教研工作計劃要求，本組教研活動以提高課堂教學水平和教學質量為宗旨，以連續完善落實集體備課活動為載體，強化對青年老師的指導培育，強化老老師和青年老師的協作，努力提高本組的整體質量和水平。

（一）完善落實集體備課

根據學校要求進行集體備課。集體備課力求老老師和新老師互相學習，互相促進，老老師從青年老師處汲取新概念、新思路、新方法，青年老師多從老老師處取得教學經驗，加速成長。詳細要求如下：

"三定"：定時間（每周周二上午）定內容、定中心發言人；

"四統一"：統一教學目的、統一重難點、統一作業內容、統一教學進度；

"五備"：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研討本學科教與學的改革與創新。

依據"減負"精神，減員不減質，減員不減責任，在整個教學過程中，更應當表達集體備課的力量，提高教學效率和教學質量。

（二）強化組內老師間互相聽課活動，強化課堂教學研討，提高課堂教學水平和質量。

常常性的對被聽課老師的授課情況進行探討分析，以推動課堂教學方法的改革，充足表達老師的主導作用和同學的主體地位，不斷提高課堂的教學效率。

（三）連續做好校內網建設和信息技術與地理學課整合課題的.研討工作。

要求每位老師將各自班級段的教學資料或課件上傳到本組網站，增加資源庫的教學資料信息總量，做到資源共享。同時要做好信息技術與學科整合的結題工作，要求每位老師整理好相關的資料，寫出結題報告，為學校課題的結題工作做好充足準備。

（四）依據學校教研組評估指標及方法的要求，強化教研組建設。

制定教研組計劃，明確活動內容，落實詳細要求和措施，努力完成各項任務。連續做好師徒結對工作，強化對青年老師的指導和培育，使他們在教學工作中快速成長。

（五）主動開展第二課堂活動，強化同學對實際力量的培育。

主動開展地理課外愛好小組活動，并在條件答應的條件情況下，恰當開展研討性學習和野外實踐活動。

20XX年中學地理教研組工作計劃3

本學期依據市、區教研室工作要求，本教研組以課改為契機，提高課堂教學效率為途徑，校本教研為抓手，提高教學質量為目標，重點做好教學常規的落實，校本課程的開發和實施等工作，創新工作方法，有針對性地開展各項教研活動，促進青年老師的專業成長。本學期主要做了以下工作：

一、強化理論學習，提高理論素養

堅持每兩周一次的教育教學理論學習或主題教學研討活動，重點學習了《中小學老師職業道德標準》、《常州市中小學老師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學老師教學常規》、《地理學科教學常規》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學模式，主動穩妥地實施高中地理新課程，按時發現和解決新課程落實中產生的問題。強化理論與實踐的`聯系。

二、落實常規工作，提高課堂效率

認真學習《給老師的教學建議》，做到教學常規中的五認真，重點以“學案”為載體，細心設計每一堂課的學案，在學案上進行二次備課，精講巧練，提高教學質量。黃建華、焦利明、陳繼華、孫建榮、劉曉萍等老師開設了公開課。高三早讀課布置閱讀內容，并當堂檢查。發揮學科指導小組的指導和催促作用，進行“有效課堂教學”的研討活動，提高課堂效率。每月對本教研組老師作一次常規檢查，重點檢查教案、學案上的二次備課、上課標準、課堂反應、作業批改、聽課記錄和評課等，檢查情況良好。

三、以課題為抓手，提高實踐力量

本學期的研討課題是：“在地理教學中培育同學環境素養的研討”和“地理復習課課型研討”。分別在高一和高二班級進行同題異構，開設五次課型研討課，重點對高三老師和年輕老師進行磨課，積累材料，10月份，本教研組課題“在地理教學中培育同學環境素養的研討”接受市中期評估。被立為市級課題。

全組老師主動參與市級課題“新課程課型研討”。

四、強化集體備課，發揮團隊精神

高一和高二集體備課小組選擇教學中的重點和難點進行集體備課。做到定時間、定中心發言人、定地點、定內容，重點要突出如何依據同學實際、采納何種教學手段來達成三維目標，注意學案的設計和運用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網上。高一、高二班級集體備課時間分別是：周二上午第一二節課、周五上午第一二節課、周三上午第一二節課。

五、浸透環保教育，開展特色活動

連續“地理教學中培育同學環保素養的研討”，注意在課內外進行環境教育的浸透，每位老師至少撰寫了兩個環保教案地理教研組工作計劃。初中班級以環保為主題開展綜合實踐活動，高一、高二以環保為主題，開展研討性學習和開設校本課程（第三周開頭活動，共18課時），以增加同學的環保意識。組織同學開展課外愛好小組活動。

六、珍惜學習時機，做到資源共享

主動參與市、區教研室組織的教研活動，認真做好記錄，把記錄按時交教務處。并利用教研活動或集體備課時間按時傳達學習內容，做到一人活動，大家受益要求全組老師主動參與學校的老師論壇活動，黃建華老師在第三、四次教學論壇活動中被評為“論壇之星”。高一、高二、高三班級分別由劉小萍、黃建華、焦利明老師負責在學案的基礎上編制配套的訓練。

七、師徒相互學習，促進自我成長

每位老師聽課要求在15節以上。充足發揮學科指導小組的作用，對青年老師進行指導，并參與出卷、審卷、評卷，提高教學質量。結對的師徒要相互聽課，不斷改進，不斷進步。

20XX年中學地理教研組工作計劃4

學校工作德育為首，教學為中心，教學是學校工作的開路先鋒，成果是立校之本，是老師生存和發展之本。下學期是學校抓教學質量促成果的沖刺階段，尤其是畢業班教學工作更是重中之重，教研工作的重點也是必需作相應的布置和調整，為此依據學校和我組的實際情況，本學期教研工作將作如下布置。

一、本學期教研活動的工作重點及要求

1、認真學習學校和教務處發放的教研材料及會議精神，做到心中有數，早作準備。

2、以高三、初三為重點，帶動非畢業班，所以畢業班的教研工作要抓好、抓實、抓出實效。

3、針對省一統地理成果只是與一中根本持平，高一、二地理成果不理想，各老師要認真的反思和總結。力爭20XX高考文綜取得較好成果；高一、高二期末地理考出好成果，不得低于廣中和祿豐一中的相應成果。

要求：

（1）以備課組為主，認真分析第一次統測情況及各班級的地理成果，認真分析，找出問題所在。重點分析同學做題的情況，明確現狀，多總結自身的教學，高考要求我們復習些什么同學還需求我們復習和強化哪些方面，遺漏或未強化的應按時補上。

（2）集體備課至少要做到以下幾點：

①、每周至少一次在指定時間內

集體備課——定時間；

②、在集體備課中要有老師做中心發言人——闡述本周的教材分析、學情分析、教法分析；

③、集體備課時要有課標學習、考綱學習；

④、在新課標的要求下課程學習更有重要性，對比所用教材、材料、確定最正確教學方法，設計最正確教學方案；⑤、集體備課中應當的研討習題，包括平常訓練、測試。試題難度應充足地推敲，不能追求試題的難度而不顧同學實際是否能接受；

⑥、集體備課應是新老師成長的平臺，在集體備課中應充足地讓新老師發表自己的理解，強化新老老師的溝通，以老帶新，以新促老；

⑦、集體備課中應把公開課活動作為常規內容，老師應開誠布公地交換看法；

⑧非畢業班的教學要加快教學進度，保證充足的復習時間。

（3）高三要隨時認真反思自身的復習教學思路，制定切實可行的復習計劃和教學計劃，形成切實有效的方法和措施，杜絕盲目性，提高時效性。

①強化同學的考試答題技巧和應試力量，如學問點混亂，學問的整合力量，時間布置等。

②緊抓思想工作不放松，以激勵為主，樹立信念，更進一步調動同學的'主動性。

③與班級組協作。強化畢業班各個時段考試檢測的調研，按時分析提高各尖檢測的質量和效果，每次測試要求教研組老師參與分析和商量。

4、強化聽課活動，以促進精品課的落實，不但要聽本學科同班級的課，還要聽不同學科不同班級的課，聽課是溝通、學習，也是催促上好課的手段。

5、要求開展課后教學反思活動，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進看法等。形成"一課一反思"模式，在每一節課后在備課本上落實。條件不答應，也必需是"一周兩反思"模式。要把教學中存在的共性問題當作課題研討，經過研討形成經典有效的教