《給你點個“贊”》教學設計一、【教學目標】1.使學生通過活動，體驗贊美可以給人們帶來快樂。2.讓學生初步學會欣賞和贊美別人

的原則和方法。

3.讓學生初步學會在日常生活中去欣賞和贊美別人。二、【教學重、難點】

重點：發現、欣賞同學的長處與亮點，能以恰當的方式贊美他人。難點：掌握贊美別人的方法與技巧，從贊美中獲得情感的體驗。

三、【教學準備】

學生作品:繪畫作品手工作品

四、【活動對象】

三年級學生。

五、【教學過程】

（一）游戲：搭大拇指塔

這節課，老師先和同學們來玩一個游戲，游戲的名字叫作：速搭拇指塔。請看游戲規則：仔細聽老師說話，老師說幾個字，各小組就用幾個大拇指搭成一座塔，每個同學只能用一個大拇指。明白了嗎？好，游戲開始。

“你好”預設評價：這組搭得最快，我看到了某位同學聽到老師說完兩個字后，馬上提示組內的同學，兩個字，這四位同學很快就搭好了拇指塔，為你們小組的默契點個贊。

“你真棒”預設評價：我注意到這組做的很快，大家鼓勵一下。“給你點贊”預設評價：我注意到這組做的很快，請起立，大家鼓勵一下。我們剛剛在做游戲的時候，用到的手的形狀是什么樣子的？在生活中她表示什么意思呢？討論，引出課題，所以今天我們的活動主題是：給你點個贊！

（二）觀看本班兩名同學的采訪視頻1.這是前幾天課間操的時候，我對咱班兩名同學的隨機采訪視頻，一來來看。為題預設:大家看到采訪過程中他倆心情怎么樣？（很高興）為什么高興呢（被贊美了）引出科學小常識——人被贊美的時候會產生快樂荷爾蒙，讓學生知道贊美是可以給人帶來快樂的。2.面對這個科學小常識，你有什么感受？（通過討論讓學生明白在生活中要多多的去贊美別人）3.你有被別人贊美的經歷嗎？先討論這個問題，再站起來說一說，通過交流，初步體會贊美給自己帶來的快樂。小結：是啊，一句點贊的話可以讓我們的心情變得愉悅，因為，你為別人點贊傳達的是你對別人的欣賞，學會欣賞別人，善于發現自己和他人的優點，每個人都會從中得到快樂。那么是不是所有的贊美都能帶給別人愉悅的感受呢？（三）點贊的原則1.聽故事《如此贊美》2.提出問題：問題出在哪兒？（生討論）3.如果你是小東的同桌，你會怎么說？（生討論，師引導贊美別人的原則：贊美不能夸大其詞，要真實）4.我們在贊美別人的時候應注意哪些問題？（生討論）總結：贊美別人要注意不夸大其詞，要真實，而且態度要誠懇。（四）學會贊美1.請看大屏幕，這是誰的作品？漂亮嗎？請管心悅同學上前介紹這幅畫，（問題預設：這是什么畫？什么時候畫的？用時多長時間？）同學們覺得她棒不棒？誰來贊美她一下？（學生贊美的語言，引導要具體一些）管心悅你聽了同學們的贊美，有什么感受？（引導得出結論：贊美讓我們更愉快還能增強自信心。）2.這是楊正博同學做的橋梁，大家覺得做得怎么樣？請他帶著作品給大家展示一下，誰來贊美他？采訪被贊美者：聽到真誠的贊美，你有什么感受？對你有什么幫助嗎？（學生說感受）

3.這又是誰呢？我們班的楊文可練習跆拳道的場景，我們一起來欣賞。請楊文科給我們介紹一下學習跆拳道的情況。大家想不想表揚他？（學生現場贊美）采訪被贊美者的感受。（五）點贊多方面1.同學們我們在現實生活中，我們可以從哪些方面去點贊別人呢？討論一分鐘。2.學生交流，教師小結：老師這兒進行了一個總結，以大蘋果的方式展示出來，看到哪個蘋果你想起了誰？（談論交流，進一步學習贊美）（六）拓展延伸，點贊別人1.出示數學老師輔導學生圖片，徐老師在干什么？她在上課之余辛苦地進行個別輔導，你想對老師說點什么？2.出示收銀員和交警工作圖片，問：他們是誰？在做什么？他們的工作重要嗎？你想對他們說什么？3.出示近期發生的涼山滅火事件及圖片，老師引導：年輕的生命為了人民群眾的人身財產安全，永遠地離開了我們，平均年齡二十多歲，正是風華正茂，你想說點什么？教師小結：各行各業都有我們值得贊美的人，讓我們用善于發現美的眼睛去發現吧！拓展：1.同學們我們的父母每日對我們無微不至的關懷，付出了那么多，我們是不是應該贊美他們呢?接下來我們小組討論2誰想現場贊美爸爸媽媽?（學生起立交流）結束語同學們，最后老師想用一句話結束今天的學習：十里春風不你——贊美之花開遍地，各行各業都有我們值得贊美的人，讓我們懷著感恩的心對待身邊的人，把真誠的贊美，毫不吝嗇地送給他們吧！（九）作業

為你的家人點個贊。學情分析現在的學生大多數都是獨生子女，再加上很多學生的家庭也出現問題，所以在與別人交往的過程中，難免會出現問題，所以讓學生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環境的作用，從而有針對性地引導和培養學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質。剛剛升入三年級，遇到的第一個重要問題就是要養成更為良好的人際關系，許多同學升入三年級后，在認知、情感、行為等方面出現迷茫、困惑、痛苦等情況，出現了適應不良的表現。一些適應能力較差的同學甚至在學習及生活中容易陷入孤獨無助的境地。如果教師不能及時發現他們的問題，給予正確的引導、糾正，幫助他們盡快適應新的生活，這將會在相當大的程度上影響學生正常的學習生活，影響他們日后的成長乃至日后的發展，甚至影響其身心的健康發展。本堂課旨在讓學生體驗同學間相互欣賞、相互鼓勵的力量，增強自身欣賞他人的行動力，也在被認可的氛圍中增強歸屬感。效果分析心理健康教學中應該注重培養學生的真善美意識。心理健康教學不僅要讓學生學習書本的知識，還要注重后天的運用，還要從小滲透良好的品德修養，良好的性格特點，學生的贊美意識，這節課得到了很大的升華，本節課我結合本單元的話題，從學生的年齡、興趣愛好、心理特點出發，學生感受到了贊美的魅力。本節課與學生的實際情況符合，能深入學生的心，上課時學生的學習積極性很高，而且能配合教師的教學，教學效果好。基本完成了教學目標，整個教學過程中，學生的狀態也比較好。尤其是最后學以致用環節，學生都表現積極，能初步學會贊美別人。整節課中自己不滿意的地方就是，體驗贊美的快樂環節不夠深入，學習時間太短，而最后的環節，給父母點贊又用時過多。教材分析一、活動理念《給你點個贊》是三年級心理健康課，是山東科技出版社出版，三年級學生通過二年多的時間適應校園生活，開始逐步學會建立和諧的人際關系，此階段在同學交往之間會產生某些不恰當的言行舉止，同學交往的時候，大多數同學會說學生的缺點，關注別人的不足，如讀書時，會挑別人毛病的習慣，通過發現優點，去了解身邊的同學并通過他人的優點找到自己做的好與不足的地方，并獲得彼此的認同。應該是低年級段人際交往的一個起點。在教學中我緊扣本課程具有的生活性、活動性、開放性特點，課上呈現出一個真實、真情、真趣的情境氛圍，通過巧妙的活動設計，捕捉兒童實際生活中鮮活的內容，從渴望贊美——學會贊美——尋找贊美——分享贊美的活動中讓學生去感受贊美。引導學生在互動、交流的體驗中感受到欣賞贊美別人與認識自己的快樂，并學會真誠的贊美他人。二、活動目標在本節課后，學生應該可以：1.體驗贊美別人的重要性，學習贊美的方法和原則，為自己贏得良好的人際關系。2.學會合理運用贊美去開始人際交往。3.在贊美的過程中，關注自己和別人的感受，提高交往的主動性。三、活動重、難點活動重點：體驗贊美別人的重要性。活動難點：學習贊美的方法

課堂檢測一、說一說贊美的好處是什么？（從情緒和自信兩方面說）二、贊美的原則是什么？三、對你身邊的人，選擇一個，說幾句贊美的話。教學反思本課教學設計上，我本著以游戲和活動體驗為主，整體環節較為清晰流暢，思路清晰，課堂氛圍較輕松。導入環節用做拇指塔游戲的方式來引出“給你點贊”的主題。但是在這個環節的處理上還存在一點問題，就是占用的時間有點稍多。采訪被贊美者視頻環節中，總體效果較好，能初步讓學生體會出贊美帶來的愉悅心情，而且為下一個環節做了較好的鋪墊——讓學生敞開心扉表達，但是也有一些不足，比如錄制的短視頻聲音嘈雜，有點聽不清，效果受了影響。《如此贊美》環節中，幾位同學的討論交流較好，從同學的分享來看，基本上都能說出贊美的注意事項。這一環節營造的氛圍較為活躍，所涉及的問題拉近和學生的距離，使學生有話可說，更為放松。不足是引導贊美時應強調使用第二人稱較好，可以使學生的情感體驗較強烈。學生作品呈現環節是最好的，給了孩子們很主觀很直接的感受，讓他們有話可說，贊美之情水到渠成自然流露，以后應在這方面繼續探索。另外結尾總結部分有點倉促，以致升華不夠深刻，還可以引導更深。小組練習的環節，應多給學生討論時間，以免交流不夠徹底。從學生的反應上來看：大多數學生學會了如何初步地贊美別人，也認識到了贊美的重要作用，還是不錯的。本課教學重難點有突破，三個目標基本上達到了，總體效果良好。一、【教學目標】

一根據新課程標準及本節課內容我從以下三方面確立了輔導目標：

1、知識與技能：了解贊美的好處，發現同學的長處與亮點，并掌握發現優點和表達贊美方法。

2、過程與方法：通過情景體驗、活動法，啟發學生了解贊美的好處與方法，并初步學會運用。二情感、態度與價值觀：體會贊美的力量，帶給他人肯定與鼓勵，也讓自己感悟欣賞他人舒暢心情；并學會發現自己的優點得到自我認同。

三以新課程改革的基本