小學師德師風學習心得體會

學校師德師風學習心得體會最新1

愛與責任是師德的靈魂。愛，能暖和同學的心靈;責任，能鼓舞老師始終朝前邁進。加強師德師風建設，這就需要我們堅持上好每一節課，做好每一件事，以勤奮、執著和熱忱，編制一個和諧、有愛、相長的教學之夢。

一、練就示范引領、塑造心靈的本事

老師的一言一行，無時無刻不影響著同學，感染著同學。當我們用自己的行動給同學作出表率時，也同時給同學指明白行動的方向。作為老師，我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，以德服人，以身立教，為同學樹立起良師的形象。訓練的神圣還在于在我們塑造同學靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個稱號面前毫無愧色。

二、鍛造春風化雨、言傳身教的技藝

“訓練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有訓練。”這是對老師情感素養的要求。訓練不僅是認知過程，更是情感溝通過程。喜愛同學是老師必備的道德情感。老師對同學的愛首先表現為對全體同學的敬重、相信、理解、把愛灑向全體同學。其次，要嚴愛結合，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上對同學友善、暖和和關懷。課下與同學面對面的溝通、心貼心的關愛。

三、樹立即苦鉆研、嚴謹篤學的理念

要成為新時代老師，就必需樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。“要給同學一杯水，老師需要有一桶水。”老師更應當是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學到你身邊來汲水。一名優秀的老師，除了必需嫻熟把握專業學科學問和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新學問、新技能、新技術，拓寬學問視野，更新學問結構，不斷提高教學質量和教書育人本事。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召我們每一位同學。

有人說，一個同學就是一首詩，一個心靈就是一個世界。我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛愛與責任的光輝誓言。

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愛是訓練亙古不變的主題，作為一名人民老師我們要愛祖國、愛人民、愛訓練、愛同學，專心血、汗水和才智為國家培育棟梁之才。

愛同學是師德的靈魂!作為老師，只有喜愛同學，特殊是敬重、愛惜、相信同學，使同學真正感到來自老師的暖和和呵護，訓練才富有實效，老師愛同學是師德的重要組成部分，是師德區分于其他行業的主要特點，不敬重同學的人格，就等于丟失了訓練的權利。

日常的訓練教學工作中，難免有個別同學消失違反紀律、不按時完成作業、缺課、與同學鬧不和等現象，針對這些現象，我都能準時深化了解，問明真相，然后進行有效的訓練。

訓練家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，這是對老師教同學涯的寫照。在老師崗位上，沒有閑適拘束的舒適和安逸，既然已經選擇了這份職業我們就要悄悄無聞的奉獻。

仔細負責、工作嚴謹是老師的職業要求，是老師責任感的體現，我們要嚴格遵照師德要求規范自己的行為，做一名合格的老師。

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通過8月29號的學習，使我懂得教書育人的使命感和責任性，更加堅決了做一個合格人民老師的信念。

記得有位老師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往訓練勝利的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎。有人說:一切的訓練方法，一切的訓練藝術都產生于對幼兒無比酷熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒老師，應當做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，悲傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛”的前提，老師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利傳導，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通達到思想的感情上的聯系和相信，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉引導他們走上一條布滿自信，布滿歡快的人生大道，這比什么都重要。

敬重幼兒是“施愛”的關鍵。敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴峻的責怪和不適當的批判都會招來失敗，甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強，對他們的的訓練方法是:避開嚴峻的直接批判、盡量和風細雨，說服訓練。

了解幼兒是“施愛”的途徑。老師對幼兒的狀況要深化了解，對幼兒的心理變化要細致觀看，只有這樣老師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。老師專心去多方面地了解幼兒，然后適時地進行鼓舞，這可能轉變幼兒的一生，究竟，一個人人品好、城實、最珍貴。

老師生活在幼兒中間，深知幼兒需要老師的關懷與愛惜，而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師只有一個，時間和精神有限，這就必需調動集體力氣，通過集體力氣，通過集體關懷，使幼兒感到暖和，相互影響、關心、擴大和深化師愛的作用。

魏書生老師說:“世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。”老師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應當是神圣的，愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

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高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子。”老師的愛是良好師生關系的潤滑劑，老師的愛是訓練工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高訓練的實效性。

在多年的訓練實踐中我深深地體會到愛孩子首先要敬重孩子，要公平民主地對待孩子，敬重他們進展的樂觀因素，讓他們主動地進展。因此每當孩子有事情跟我來講時，我都仔細地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到老師是敬重他的，孩子們已把我當成了‘大伴侶’，有什么事情都情愿跟我講。在日常的訓練過程中肯定不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失去愛好、對學校產生可怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。

幼兒可塑性大，仿照性強，老師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒老師的道德水平，打算著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒老師的肯定要嚴于律己，以身作則，時時到處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注意自身的修養，做到文明、禮貌，擅長與人合作，待人真誠，有急躁、不急躁，談吐文靜，樸實，活波大方，端莊、干凈，誠懇有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

在今后的訓練教學工作中我將嚴格要求自己，專心呵護每一個孩子，做一名優秀的幼兒老師。

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師德師風對一個老師來說共性的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。

透過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

其次，培育良好的內在素養。

天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業務。

精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化學問精確?????地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精確?????地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參與業務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬