第頁共頁老師研修學習心得體會合集15篇老師研修學習心得體會合集15篇老師研修學習心得體會1成為與時俱進、進步專業程度、進步工作“智力含量”的新型老師勢在必行。在這個關鍵時刻，教學站和我校采取了一系列措施，尤其是全員調研和校本培訓，對我校師資隊伍的建立和培養起到了獨特的作用。特別是學校的校本培訓，在專家的指導下，教學理論的培訓學習，講座、上課、評價一條龍活動的開展，發揮了老師個人和老師集體的作用，形成了老師對話機制，營造了現實、務實、自由、和諧的教研氣氛，為老師交流信息、分享經歷、開展專業、展示成果提供了平臺。通過這種活動形式，將老師聚集在一起進展真正的學習和研究，不斷拓展老師的開展空間，鼓勵老師積極追求開展。通過培訓和學習，我受益匪淺。首先，新想法深化我的內心“課程改革，從某種意義上說，不僅僅是改變教學內容和方法，更是改變人。”要改變人，首先要重視老師的開展。對于老師的成長和開展來說，觀念更新是前提，專業成長是根底。在新的教學理念下。教學改革是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自舊的教育觀念的束縛。因此，樹立新理念是教育改革的首要任務。以前我腦子里有教材和教參意識，以大綱為綱，以此為根據，著眼知識點，要求標準答案，應對統考。通過專家講座理解到，新課程教學要求老師具備課程意識、學生意識、開放意識和問題意識。新課程強調“一切為了學生的開展”，從學生的體驗來看，教學應該回歸學生的生活世界。教學方法從被動承受轉變為探究學習和自主合作學習。其次，我調整和拓寬了自己的.知識構造一位教育專家曾深化指出，當今老師在教學過程中的分工是科學的產物，他們的任務是培養學科專家。然而，將來的教育將完畢單一學科老師的歷史使命，要求老師多才多藝，運用多學科知識解決學科教學中的問題。初中科學課程的學科整合是課程重新安排的特征之一。根據理科課程的特點和教學要求，理科老師必須具備系統完好的科學專業知識；理科老師應具備與理科教學相關的學科知識，如社會科學根底知識；還需要理解科學與其他相關學科的橫向聯絡及其開展，使社會科學知識、教育科學知識和系統科學專業知識有機結合，形成相對完好的根底知識。理科老師還應具備科學的思維知識，這有助于老師通過教學開展學生的思維，培養學生的思維才能。理科老師還應具備參與社會消費生活的知識，可以用敏銳的眼睛和頭腦觀察、理解和搜集信息。新教材的一個顯著變化是難度降低了，但知識面變寬了，這對老師提出了很高的要求。自身的知識儲藏能否適應這種變化，滿足學生的需求，是新一輪課程改革老師面臨的第一個難題。現實是我們的理科老師都是由物理，化學，生物或者g組成的。有些老師報告說新教材很難掌握。顯然，老師的知識構造是制約老師掌握新課程的瓶頸。因此，施行新課程，老師不僅要“許腦”，更要“收費”。校本培訓利用教學資，以教學專家、學科帶頭人和骨干老師為核心，對縣域理科老師進展專業培訓。進展了紀律交流，大家各抒己見。通過觀點的對抗，強調對知識的消化吸收。第三，通過活動，老師要有終身學習的意識，不斷理解新的事物，學習新的知識，不斷更新和拓寬自己的知識構造，使自己擁有適應教學的多元化知識構造。再次，促進了我對教學行為的反思反思是指老師對自己的教學思想和行為的審視和反思。反思是一個人成長開展的核心才能之一。新課程改革要求老師不斷培養和開展自己的反思才能，成為反思型老師。孔子曾說：“學而不思那么罔”。一個人假如只是學習而不考慮，就會陷入迷茫。孟子也說：“思那么得之。”。新課程改革要求老師經常考慮和反思。面對各種新的教育思想、資、手段和方法，老師不能簡單地復制粘貼，而是要進展科學的分析^p，結合自己學校和班級的實際情況，結合自己的優勢，為我所用，進步自己的教育教學程度。老師需要在反思中成長。新課程改革施行中仍存在諸多困惑和困難，這是不爭的事實。但在平時，很多老師只有在學校期末或年終進展教學評估時，才會系統地反思自己的教學行為。校本活動可以在很大程度上改變這種現象。講座、課堂和課堂評價活動可以促進老師將反思作為日常工作。與同齡人面對面交流，在交流活動中仔細體會，積極考慮，努力揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃現。通過跟蹤演講和聽課的過程，考察教學環節，總結教學的得失，會從中獲得很多感悟。老師研修學習心得體會2通過學習，我明白了學習的重要。在研修學習中進步了我的專業素養，進步了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。一、網絡研修，使我得到深化的感悟。網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的進步。在培訓中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學理論中，獲得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。二、研修提升了我的業務素質，進步了課堂教學效果。通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的.一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，老師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學理論中，我在上課前根據本班的實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課。我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的討論，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比擬短，我覺得自己需要學習的還很多很多。感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的降臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的間隔，為教育資的共享提供了便利；它打破了時間和空間的限制，既節約了老師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學老師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再急躁。老師研修學習心得體會3經歷這次研修班通過幾天的學習，可以聆聽教授高程度的講課，感受各領域權威的大家風范，承受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的珍貴財富。給我們授課的都是全國知名的專家學者，滿腹經綸、學富五車，或觀念超前，視角獨特，或幽默幽默，妙語連珠，或通俗易懂，深化淺出，說國事民情如數家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業性很強的課程，讓所有人聽的心領神會，津津有味，我即開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悅，如沐春風。雖然時間短暫，但是這次培訓的內容有較強的針對性和時效性。以下是我幾天以來的幾點體會：一、收獲知識，開脫視野在這次學習中明白了老師的素質要隨著時代的開展社會的進步不斷的進步，要樹立現代教育觀念，不斷的進步師德的修養，不斷的學習、充實自己。并且知師即使工作者，又是學習者，也是研究者。對于學科知識要具備豐富，懂得學科知識的聯絡與整合。還要讓學科知識呈現的方法與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅要關注學生的學更要關注孩子的心理。在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、仁慈。通過學習自己要在工作實際中改變原有的教學理念和教學方法，對于學生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會的開展要求我們教學要改革，把課堂變成生態課堂，生態課堂應該是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所進步。趙博士的一句話對我感觸很深，自己感覺到教學不但要關注他們的成績，還珍視并保護學生的個體差異，每個學生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的根底，在他們表現出與眾不同的時候，一定需要老師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊考慮，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。二、回憶學習、不斷進步老師最重要的`職責就是教書育人。老師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，進步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關鍵看一個老師如何對待。假如只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得考慮，充分發揮主觀能動性，這就是件困難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。時刻教育我們不能在工作中只積累經歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創造。我們力務實現：尊重個體理論——分享同伴經歷——共同學習成長——提升專業程度。深切的感受到從學“術”——到悟“道”。在經歷中總結經歷，不斷使自己的課上升到經典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學生，因為學生課上的體驗就是我們專業反思的重要資。在這次培訓中劉永勝校長對于我們語文課做了一個課堂案例，他指出課堂學習活動設計要簡單，教學目的要集中，課堂要簡單化，教學環節要簡潔。并出示了一節課的教學方法。讀課文——交流感受——找出不會的字詞，自行解決〔低年級老師幫助、中高年級自己解決〕——提出問題——交流解決——老師領引。隨著年級的升高問題越少越好。在他的引領下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相似的地方，原來都是自己講的多，如今自己要轉變了，這樣課堂才能精彩。三、心理教學、促進教學人與人之間心的間隔是最遙遠的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的開展，生活節奏的加快，各類信息的快速傳播，社會上的許多焦點問題對孩子也產生了一定的影響。小學的孩子們問得最多的還是如何學習、如何搞好同學關系、如何與父母溝通交流這樣的問題，畢業班最突出的是學生對考試的焦慮。這些問題在成年人看來非常簡單，但假如不及時給學生指引、解答的話，一些本來可以防止的心理障礙或疾病還是會造成的。在這次學習中讓我心靈上感觸的就是張焰老師講的《中小學生團體輔導根底》，自己從事這個職業如今遇見最多的就是孩子的心理問題，聯絡實際自己也從這個年齡走過，當時也遇見過這樣的問題，但是沒有得到好的指導以及教育，使如今心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養。教育輔要是的知識積累、技能訓練。學生的個體不同，所以他們自身的才能也就不同，就要我們在教學中因人而異，關注每個學生，通過家校相結合讓他們安康的成長。幾天的學習我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后工作中我一定不斷的學習，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強自身的修養，以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐，讓所學在自己的教學中發揮更好的作用，促進教學程度的進步。為孩子的將來發揮自己的每一份力量。老師研修學習心得體會4今天下午聽了周主任精彩的匯報，感觸很深。周主任的匯報持續了三個多小時，但是老師們的笑聲時不時的傳出。不僅一點也沒讓人覺得累，直到報告完畢，老師們還是覺得意猶未盡，想繼續聽下去。在回家的車上，我們還在討論周主任的報告。就像周書記說的，要改良心智形式，以積極的`心態面對工作和生活，做最有價值的老師。如何成為最有價值的老師？我覺得光有積極的態度是不夠的。要不斷學習理論，學習新的知識和專業技能，培養自己的品格和道德。尋找自己的人生目的和幸福，其實生活中的幸福很簡單。當你不再沉溺于攀比，當你不再為金錢和名利的得失發愁，當你擺脫了物質的枷鎖，你會得到最簡單的幸福，得到自己的生活！當你的生活突然發生變化時，你不必悲嘆，只要你保持積極的生活態度，即使是一場災難也可以變成一場祝福。畢竟你才是自己人生的真正主人！讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾的字寫得多好啊！希望大家都能活得像夏花一樣絢爛。我想知道我最想要什么。別人的意見沒那么重要。關鍵是要把握好。我覺得，努力就好，有適宜的公司，家人，朋友。我們應該保持干凈的眼睛，看看我們周圍的真實世界。老師研修學習心得體會5對于長期在中學農村執教的我來說，受客觀現實諸多因素的影響與制約，參與這樣系統的大型培訓對知識構造的更新和觀念的更新是非常必要的、是難得的時機，一直以來，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的缺乏。而宣漢縣施行的遠程培訓無形之中解決了老師的這種后顧之憂。設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了開展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與理論相結合的理論闡述，這不能不是一種進步，更是對老師更新觀念的最好禮物，使老師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對進步老師的綜合素質起到了良好的促進作用，是老師自我完善的保證。回憶在線學習培訓，感覺既繁忙又充實，收獲頗多。一、思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標施行起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民老師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。假如不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有施行課程改革，才能培育學生創造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。二、加強科學文化學習，做一專多能的老師。想給學生一滴水，老師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何進步教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。三、積極推動課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領域需廣闊老師去進展認真探究和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位老師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。我想只有經過全體老師的.共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新才能的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。四、優秀老師=教育過程+反思，這是名師們的主張。他們強調老師的教育工作，多一份反思與監控，就多一份進步，就與優秀老師更接近了一程。反思是老師以自己的職業活動為考慮對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進展審視和分析^p的過程。自我反思被認為是“老師專業開展和自我成長的核心因素”。研修期間，我經過在線學習各位老師教學資料，學到了許多的教學經歷和教學技巧；物理學，是一門以實驗為根底的科學，通過物理學的學習，一方面進步我們的動手操作才能和觀察才能，同時，也培養我們尊重實驗、實事求是的科學作風，進步我們的思想素質。學習物理學，很重要的一個方面，就是學習科學家認識自然、探究規律的方法和途徑，培養學習者科學的思維方法，進步認識世界的才能。學習物理學，還要學習科學家，獻身科學研究和實驗，不怕挫折和失敗的堅韌不拔的意志品質，使學習者的智力因素和非智力因素，都得到開展，進步學習者的心理素質。物理學充滿了對立統一，是活的唯物辯證法。通過學習物理學，學習者自覺不自覺地就感受到辯證唯物思想的教育，堅持唯物論和辯證法，反對唯心觀和形而上學，堅持真理、崇尚科學，進步區分是非的才能。有效教學的核心理念是關注學生的單位時間內的收獲。無論任何教學方法、手段技術都是圍繞學生的學習進展的，只有喚起學生的積極響應，激發學生的學習興趣，才能讓學生有收獲。所以課堂教學是否有效的第一步就是看課堂教學是否切合學生實際，是否在學生原有的認知程度上開展教學；教學的內容、難度是否切合學生認知程度、心理特點。只有切合學生心理特點的教學，才能激發學生的學習欲求，教學才可能有效。高效的課堂教學都是切合學生實際的。物理方法的教學不是簡單的讓學生記步驟，而是和學生一起運用方法來解決某一問題或學____一知識，讓學生在解決問題或學習知識的過程中領悟方法，如此幾次之后，最終的目的是讓學生能獨立地運用方法解決其他問題或學習其他知識。這是一種潛移默化的影響，不能急功近利。這個過程可能很長，作為老師只能引，學生能領悟多少，還取決于各人的悟性，也不能用分數來衡量。假如要以分數論成敗，可能以講授為主的傳統教學方法效果還更好。為什么會出現這種情況，這也是一個值得討論的問題。在合理組織教學內容時，注重創設探究情景，引導學生從生活走進物理，從物理走向社會，充分表達面向全體學生，注重學生的開展和培養其科學思想、精神和才能的新課程理念。創設探究情景，關鍵在于：創設問題情景，它起著鼓勵啟發、點撥、反應的功能。首先問題要以情景為根底，設計的問題或情景能不能引起學生的關注，讓學生感悟到情景中的問題，并且產生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才可以撥動學生的思維，再者老師要創造條件讓學生提出問題，這是新課改的理念，老師提供的背景應該可以幫助學生提出問題。物理科學體系是由物理概念、規律組成的，這些概念和規律，都是建立在實驗根底上的。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與理論嚴密相關的學科。中學生比擬好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃重興趣。一方面因為實驗能為學生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學知識或發現了新知識。使所學知識得以穩固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講彈力時，我用橡皮筋做了一個躬來演示彈力，當用力拉橡皮筋時變形松手又恢復原狀。學生對橡皮筋形變產生彈力不僅認可，且印象也更加深化了，對解決彈力的存在和方向問題也就比擬容易了。老師研修學習心得體會6本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷進步教育教學程度，加強自己的業務潛力，進步自己的綜合素質，從各個方面不斷進步完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：一、不斷進步業務程度。我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探究教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。二、不斷加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為進步自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型老師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。三、學習運用科學的教育教學形式。在課改的課堂教學中，不斷探究合適學生愉悅學習的好的教學形式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經歷，讓學生在朗讀中感悟，進步閱讀潛力。培養學生課堂上會靜下心來考慮的潛力。有些同學的'特點是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒有讀清問題的要求，就開場答復。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所進步。擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改善自己的教育方式。四、用心參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，進步自己的教研潛力。用心訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經歷，不斷進步自己的教育教學程度。、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經歷的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀潛力，最后進步學生的寫作程度。五、勤考慮，多動筆。每周堅持寫教學心得，可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法施行體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經歷，對于不好的做法及時反思及時改正。以此進步自己的教育教學程度。在以后的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中必須能更上一層樓。老師研修學習心得體會7轉眼本次遠程培訓即將完畢，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內心來說，剛開場時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們認真負責的工作態度令我感動不已。同時也為我們有那么多優秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態度，每天認真學習，做作業，假如白天有事，我就會在晚上上網學習。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業，評論我都會認真拜讀，發表自己的見解。如今我要說感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。大家知道，長期以來，不少高中英語老師為了把學生升學考試的分數搞上去，辛苦地戰斗在教育教學第一線，老師們精心備課，做題、修改、加時、加課、拖堂現象非常嚴重，而我們的學生學得更苦，或者學得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中。現代社會是講效益的社會，現代社會要由富有活力與活力的人去創造，假如我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復性的訓練中消磨了學習的熱情與主動精神，那么他們又怎么可以適應社會現代化的開展需要呢?又怎么會成為富有創新精神和理論才能的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學生喜歡的課程?如何通過一節節生動、活潑、有效的英語課使學生的英語知識和語言綜合運用才能得到更快更好的進步？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的'構造、設計、課程標準與標準與原大綱的比擬，課程資的開發利用，高中生英語學習方式轉變和自主學習才能的培養，高中英語教學設計、校本教研制度，老師專業開展等等都有了全新的認識和比擬深化的理解。首先，在教學方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深化的理解即：課堂活動要以學生為主體，而不是以老師為主體；課堂教學也不是老師講解，學生傾聽的過程，而是老師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；老師不是直截了當地把知識告訴學生，而是引導學生自己去發現知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些詳細的事情，學習不是整齊劃一地按老師的要求做同樣的事情，而是根據自己的學習需要，按自己的學習方式實現學習目的。也就是說，我們要學生howtolearn也就是我們要弄清.learntoteachorteachtolearn的關系。其次，在評價方面，評價教學效果不是看老師講了什么，也不是僅僅理解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、說，讀、做等活動，學會了什么，學會了用語言做了什么，做的效果如何。教學要以學生為中心，要把目光多放在學生身上，放在學生的情感和語言才能的開展上，而不能僅關注教學內容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規定中學的教學目的是通過大量的語言理論活動，實在進步學生綜合運用英語的才能，增加語言理論的真實感，鼓勵學生參與語言理論活動。語言理論的真實感應充分表達在課堂教學中，老師通過創設生活中的模擬場景，讓學生積極主動地參與語言的理論活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進而促使他們進步綜合運用語言知識和語言技能進展溝通的才能。同時，語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，老師要擅長挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯絡學生的生活與學習，啟發學生考慮，使學生對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，老師要擅長挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯絡學生的生活與學習，啟發學生考慮，使學生對所學課文有更深層次的理解。老師要鼓勵學生發表自己的見解，允許學生爭論，老師要仔細傾聽學生所說，尊重學生，耐心禮貌地答復，當然，問答中要注重用英語思維習慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環境。本次培訓內容豐富，專家程度很高。收益大，體會多。作為老老師，應盡快更新教育理念，不斷探究，不斷改良教育方法，努力學習，不斷探究教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應有的奉獻。這次課改是機遇，也是挑戰。通過14天的學習，專家的引領，我深化體會到，作為新時期處于改革時代的老師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰。希望通過這次研修使我們每位英語老師擁有有效的理念，進展有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程方案、課程標準和課程目的真正落到實處，使學生得到應有的開展。希望我們共同學習，共同進步。老師研修學習心得體會8通過這次新課改老師研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深化理解。老師研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我認真做筆記，屢次發表評論，同時和同校老師們共同學習。我虛心學習，促使自己對《品德與生活》教學方式、方法及手段的認識的轉變。最后老師的優秀微課、案例教學成果展示給我留下了深化的印象。一、在研討中進步對師德的認識我校尹莉妍老師的微課《特別的愛獻給特別的你》發表在優秀教育教學案例中，靜的優秀師德演講都發表在研修日志中，從她們聲情并茂細致入微的視頻講解中體會到一個稱職的老師要熱愛每一位學生，關心每一位學生，不搞“歧視政策”，不搞精神虐待，如挖苦挖苦學生，傷害學生自信心和自尊心等，這樣才能讓學生在心理上得到滿足，從而樂于承受你的教育，所謂親其師才信其道;對于后進生，我不當眾批評他們，而是采用個別談心方式，與們們促膝而談，讓他們感到老師并沒有歧視自己，同時注意挖掘他們的閃光點，適時公開表揚他們，鼓勵他們，讓他們看到前進的希望。真誠對待學生，信任學生，理解學生，用誠心去撞擊學生的心靈，學生才會把自己心中的塊壘向你傾訴;還體會到要有耐心，做學生思想工作應耐心細致，不能急躁，所謂欲速那么不達;我們面對的是個性各異學生，特別是目前許多學生是獨生子女，相對而言，個性倔強又受不了批評，假如我們懷著“望生成龍”的急迫心情，對學生采用粗暴訓斥，無情數落的教育方式，就會傷害學生的自信心和自尊心，其結果只能導致學生對我們的敬畏心理，加劇他們的逆反行為。所以只有對學生有耐心，才能保證我們工作有好的動機，又有好的結果;最后，要有信心。教育工作是煩瑣而又單調的，常常有這樣一個現象，努力與收獲不成正比。但作為老師此時千萬不要泄氣，應對自己的班級充滿信心，相信滴水終石穿，繩鋸終木斷，相信通過自己持之以恒的辛勤勞動，學生一定能安康成長。只有這樣才能感染學生，影響學生.二、通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。在研修活動，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的進步;這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、進步學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進展必要的修改，對有些內容降低難度同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一。三、我決定在以后的工作中做到：1、借助吉林老師研修網多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務程度更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的'挑戰。2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進展分層教學，使所有的學生都不落伍，讓他們成為真正的智慧型人才。3、老師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力進步自己的整體素質。加強低年級學生的品德教育，培育好祖國的下一代。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次老師研修培訓，對我來說，進步了很多。我想說的是，自己要更多的進步才行。作為老師，就應該這樣，不可以止步不前，我會一直不斷的努力下去的，愛崗敬業，我相信這是我可以做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步!老師研修學習心得體會9三月十九日，在河南省名師骨干老師培養對象李道玲老師名師工作室開展了第一次網絡研修學習活動。來自省內不同地市的學員老師，根據既定時間如期而至，我期待中有些興奮。當李道玲老師把各小組設計的活動方案分享至學習平臺時，頓時掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學習研討的情景，腦海中浮現出學員老師們全神貫注、目不暇接的學習身影。通過網絡，李道玲老師為大家創造了一個令人耳目一新的學習環境，將實際的培訓研修活動搬到了虛擬的網絡空間里，大大改變了我們的學習環境，進步了學習效率。每組學員老師設計的活動方案都非常符合孩子年齡特點，以孩子生活實際為切入點，構思巧妙、主題突出，彰顯實用性和創新性，使教育活動蘊含深化教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》，以中國傳統文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動環節由淺入深、環環相扣，受到學員老師一致好評；大班組社會活動方案《家鄉的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動名稱，不同的設計思路，不同的施行策略，可操作性強，目的就是最大限度促進孩子開展。我們組本次網絡研修任務是中班社會理論活動，以季節和家園共育為著重點，設計了親子社會理論活動《美麗的.春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性，他說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個單方面可以單獨勝任的。當今社會，很大一局部家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏理解自己的孩子處于什么樣的開展程度，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長對孩子的教育上存在著重知識技能，無視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培養。更甚者相當一局部家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度保護，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現出一個個“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個“布蘭奇自然基地”，上學期幼兒園教育研討會議就在那里舉行，會議完畢后，在教研員的帶著下我們對自然基地進展了詳細的理解和參觀。于是就設計了親子社會理論活動《美麗的春天》，旨在通過親子活動讓家長真正理解孩子的情況，發自內心的認識到家長的家庭教育的缺乏，反省自己，以更好更積極的態度配合幼兒園工作，配合班級老師工作，和老師一起討論如何彌補孩子的缺點，讓孩子在老師和家長的正確引導下一點點、一步步安康茁壯成長。在活動方案設計中考慮到是戶外理論活動，幼兒及所有參與人員的平安自然是重中之重，這一點在活動環節中也充分彰顯出來，我們也自認為考慮的已經比擬周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂平安責任書。看似小小的建議，卻讓人眼前一亮，心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，研討過程中，讓我一次又一次領略名師的風采，使我的思想重新煥發了激情，確實感到受益匪淺。隨著社會的不斷開展，教育理念在不斷更新。作為幼兒老師，保教職責重大，身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求，只有不斷學習，給自己充電，及時補充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲藏“捉襟見肘”。本次研修學習使我進步了認識，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏。從中學習到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學習中的一段話語——冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。教育是一塊靜靜的樂土，我們要勇于創新，博采眾長，內外兼修，用心去呵護每一位孩子，走進他們的內心世界，努力為幼兒營造一個幸福成長的樂園，肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時俱進，共同為家鄉的教育教學改革增磚添瓦！在此，謹記李道玲老師的淳淳教誨，祝愿工作室以后的各項研修學習煥發出春天般的勃勃活力！老師研修學習心得體會10在單元學習方案中我們已經分專題設計了學習活動，為什么還要設計單元教學的施行方案呢？首先，我們要明確兩者的區別。單元學習方案包含單元的學習目的、任務和學習活動流程以及與其相關的學習成果等。它的作用在于讓學生〔包括老師自己〕知道要學習什么，要怎樣學習，以及最終完成什么樣的任務或成果。而單元施行方案是老師自身使用，側重的是管理策略，關注的是如何保障教學得以順利施行的細節。比方教學環境的選擇，助學材料的提供、學生團隊的組建與分工、合作學習的指導、學習成果的展示、教學評價的施行等。其次，施行方案不僅要關注單元教學中的施行細節，還要關注在單元教學前如何準備以及單元教學后，如何做好后續工作的施行細節，確保單元教學的順利施行。雖然，在單元學習方案的各專題的細化設計中，我們已經設計了學習活動和流程。施行方案那么要在此根底上，考慮每個學習活動的施行細節，確保單元教學的順利施行。主題單元學習方案可以師生共用，側重研究設計單元的學習目的、任務和學習活動流程以及與其相關的學習成果。它的作用在于讓學生〔包括老師自己〕知道要學習什么，要怎樣學習，以及最終完成什么樣的任務或成果。而單元施行方案供老師自身使用，側重的是管理策略，關注的`是如何保障教學得以順利施行的細節。比方教學環境的選擇，助學材料的提供、學生團隊的組建與分工、合作學習的指導、學習成果的展示、教學評價的施行等。老師研修學習心得體會11通過研修，我的教育教學理念在發生著變化，促使自己不斷反思，對于個人今后的開展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。一、在這次研修過程中，我堅持每天進展網上學習，認真觀看各個專題的文章和專家名師的經歷之談，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的進步，同時更新了教育理論，豐富了教學經歷，為今后從事體育教學工作，進一步進步課堂教學效率打下了良好的根底。同時也結識了許多優秀的老師，開闊了視野，充實了自己。二、這次研修，了老師怎樣去面對困難，需要經常性的進展研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，大家敢于面對困難。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所奉獻，你一定要敢于面對困難并進展不屈的努力，你才會有所成就。三、這次研修，老師們收獲了很多鼓勵和感動。論壇里那些鼓勵的話語，讓我更加明白：其實，學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些發自內心的鼓勵的聲音所感動著．我們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經嘗到了網絡研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的進步自己的教育教學才能，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的開展。同大家一起在網絡研修中安康、快樂的成長！回首走過的日子，有在教學上困難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。在今后的'教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學理論中。不斷學習，總結教學經歷，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力進步自己的教學程度和專業素養，努力探究合適本地特色的體育新課改的教學形式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行老師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改的下數學教學的過程和成果。老師研修學習心得體會12暑期，我們進展了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。一、不斷進步自己的教學程度老師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好考慮，發現自己教學上有缺點有待改良。回憶自己幾年來的教學，做得多考慮得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天辭別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷進步自己的教學程度。我將從以下方面做起：1、隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育理論中汲取能量和資；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。2、加強文化業務學習，進步理論程度。假如一個老師對自己的教學行為缺乏理論的指導，老師的業務程度低下，談得上反思教學嗎？一個課上得好的老師，缺乏理論的指導，不擅長總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好老師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型老師。3、加強專業知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強烈的資意識，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識構造，以便更好的為教育教學效勞。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新惹事物，廣闊的`課內課外學習資為他們知識的積累提供了更多的時機。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀老師應該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同開展。4、豐富反思內容，進步反思才能。老師應根據理論情況及時地用不同的方法進展反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。二、讓學生成為課堂的真正主人新課程改革以來，好多老師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，外表看好似將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養學生的創新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人！1、做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的知識。積極于興趣，教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此老師要恰如其分地把握教材，使學生可以逐步自主開展，自主探究知識。這樣才有利于進步學生參與教學全過程的程度。2、讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經歷，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發、互相幫助、互相學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要防止“優生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現象。3、養成習慣方法在平時的科學教學活動中，我們老師要注意充分調動學生的學習積極性，幫助學生養成勤查資料、勤考慮、勤請教等良好習慣。并且教給學生學習方法，要讓他們學會怎樣去學習。從而熱愛學習，學會學習，為終身學習打好根底。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們老師長期指導、催促。三、老師要注意自己的言行，關注學生的心理。1.老師應慎言行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗初中學生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨立性和依靠性、自覺性和幼稚性互相交織的階段，對于別人的評價非常在意，尤其是老師對他們的態度顯得更為重要。每一個學生，都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學生感受到老師的溫暖，產生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。理解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的安康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面理解學生，關心學生，保護學生，因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。老師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立考慮，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和藹平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，老師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。2.加強師生溝通，學會互相交流，形成交融的師生關系作為老師假設能對學生的性格有全面的理解，如哪些同學比擬敏感，易受傷害，哪些同學的自尊心特強，那么在教育教學中自然就會有意識地標準自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假設學生能對老師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比擬熟悉時，他們自然也就會增強自身的適應性，從而也就防止了傷害的產生。對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們去做。我定會珍惜本次學習的時機，做到“靜下新來學習，潛下心來理論”。總之，為了無愧于老師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，進步素質，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。老師研修學習心得體會13首先，對于我來說，可以有時機進展并完成學習方法與藝術研修班的學習，我是感到非常榮幸的。通過十二周緊張又快樂的研修班學習，我深化體會到了學習當中蘊含的方法與藝術。起初，我認為研修班只是普通的講一講同學們該如何學習，學習委員在班級上該如何做。但是，當我開場進展研修班的學習時，我才發現研修班并不是這樣的。研修班總共有十二次課，其中有八次課是關于學習方法與藝術的。猶記得開班儀式上領導的講話，擲地有聲，哲理豐富，讓我不經考慮我將以何種形式向同學們傳達什么內容，以到達什么目的。這學期剛開學，我還處于比擬迷茫的學習狀態，不知道該如何在學習上繼續。然而，研修班第二次課和第三次課時，肖書記和黃校長分別講了他們對學習的看法和他們的學習經歷以及學習生涯。作為一個有追求，有理想的青年，聽了肖書記和黃校長的講話后，可謂是一語驚醒夢中人。大學是一個承受高等教育的地方，每個來到大學的人都應該懂得大學學習的意義，進而找到前行的方向。而我對大學學習的意義的認知是“豐富自己，享受生活”。每位同學都應通過在大學里的學習和生活，所掌握和接觸的事物，來使自己成為一個對社會有用的人，進而讓自己在以后的人生當中能有一個自己滿意的生活。我們在承受高等教育的同時，應做到“博學，審問，明辨，篤行”；另外，我們在大學里面應該對學習內容有一個明確而明晰的理解。在大學里，我們會學習通識知識、專業知識和相關知識這三個方面的知識，每個方面的知識對我們當今和以后的.生活都有比擬重要的影響，并且通過這些知識的學習，我們可以培養才能，進步素質。當我們可以對知識有一個比擬好的理解、應用和創新時，我們便能通過自己的努力來創造一個自己心中所想的生活。當代大學生大多數都缺乏一個完好的、積極向上的學習生活。通過研修班的學習，我們知道一個完好的、積極向上的學習生活應當有明確的學習目的，良好的學習興趣和方法，可行的學習規劃和要求。無論是在大學里面，還是在社會當中，我們知道“凡事預那么立，不預那么廢”。每個同學都應當根據自己的特點和需求，作出一個明晰，持續，可行的規劃，并要求自己去實行。一個良好的規劃，固然面臨著諸多困難，但是我們換個角度想想，沒有困難的規劃現實嗎？我曾聽有人說學習是最苦惱的事情，但是這只是對某些人來說的。學習是我們生活中的重要內容，人的一生無時無刻都離不開學習，所以我們不可防止的會有一個良好的學習規劃。然而，我們知道對于我們如今的學習生活環境，可以說是來之不易的。大學學習生活不僅是我們每位同學努力得來的，也是父母們辛勤勞動為我們換來的。我們每位同學都應當珍惜這來之不易的學習生活和環境，莫辜負了父母們對自己的期望，也不要負了自己的青春年華。一語驚醒夢中人，可不是隨意說的。對于我自己來說，我是真真切切的感受并明白了自己應當在大學里如何前行。總之，學習興趣要靠自己去培養，學習目的要靠自己去尋找。來到大學，我們就應當通過大學學習使自己得到豐富。時機總是靠自己去尋找的，知識也是需要自己積極主動地去獲取，學習貴在堅持。研修班的第四次課到第九次課主要講述什么是學習以及學習的種類和劃分，其中令我感受最深的是自主學習與合作學習。我們知道，自主學習的才能是需要我們從小就開場培養的，而且自主學習才能與個人的成長是息息相關的。而要培養自主學習才能，內在的條件是：能學，想學，堅持學；外在的條件是：別人的指導，家庭因素，社會文化因素等。總的來說，自主學習才能的提升還是在于自己。當然，無論我們在校園里還是在社會當中，我們都離不開合作。合作學習的目的在于讓合作方可以互相學習，積極學習，增強自身的積極性和團體意識，利用合作學習所營造的環境來改善自身，進步成績，增加自信心。我們平時在班級上，假如各位同學可以做到互相幫助，合作學習，那么對于建立一個良好的班級學風，將會容易很多。研修班學習了那么多的知識，作為學習委員，我有義務和責任，當然我也樂意將研修班的知識傳遞給同學們，將研修班上所講的學習方法與藝術傳遞給各位同學。在班級上，我開展了三次學習方法與藝術主題班會。第一次班會時，我對班級整體學習情況作了一個講述，羅列出了不愛學習的同學的。然后，我們以“熱愛學習，從我做起”為口號，通過傳遞研修班的理論知識，來讓同學們理解到在大學里面什么是學習，該怎樣學習，學習的意義是什么。另外，我們讓學習成績優異和學習成績比擬落后的同學，分別談了自己的學習情況以及做法，以此來初步改變頹廢同學們的學習理念，讓他們樹立“熱愛學習，從我做起”的積極向上的學____，做到積極主動地學習。第二次班會那么是以“培養學習興趣，體會學習快樂”為口號，進展開展。通過諸多有關學習的活動，一方面來培養同學們的學習興趣，轉變對待學習的態度，體會學習的快樂；另一方面培養同學們的自信心和團結合作才能。第三次班會那么是以“交流學習心得感悟，規劃良好學習生活”為口號，進展有關學習的交流和討論，進而讓同學們對自己的學習生活作出良好的規劃。除了在班級上，我