第頁共頁有關老師培訓總結合集8篇有關老師培訓總結合集8篇老師培訓總結篇1當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開場教我的學生，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長。做為一名新老師，在如今信息技術日新月異，開展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一局部。一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學理論相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這一年里，我擔任繼續擔任本班的語文教學工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習并學有所獲。我汲取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法?，F將這一段時間本人的學習做如下總結：一、師德方面。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，結合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，獲得了較好的效果。我以為，師德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，老師是楷模是模范，當老師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。老師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德應該平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲而并不苛刻。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但如今存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對老師要絕對服從，但如今那么要求老師與學生在人格上上平等的，老師要尊重學生的人格。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。二、寫字方面俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必需要自身的寫字程度過硬。學期初我堅持進展硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習，不斷進步個人素養?？墒窃趯W期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習慣，練好老師根本功。三、研討課總結平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。本學期，經過了一節校研討課和一節進修學校老師的評課，以及在平日里校領導和其他老師的幫助，我備課的速度快了，目的也明確多了，這是和大家的幫助分不開的。四、繼續教育方面中小學老師繼續教育是老師教育的重要組成局部，正所謂“誰抓住了今天的繼續教育，誰就抓住了明天的中小學教育質量”，它是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。本學期，從開學初我著眼進步，多層次、多形式、多渠道地搜集并整理和學習，加強了對自己的專業才能的培養，促進了自己知識構造的開展。五、自學方面在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。我堅持自學業務常識，按時學習政治內容。高超的學識本領不僅是老師自我完善的根底，是從事教學工作的保證，還是老師樹立教學威信的泉。面對日新月異飛速開展的世界，老師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向老師提出挑戰，要求老師承當多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的才能，因此我們應樹立起"終身學習"、"永遠探究"的思想，在教育理論中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業務，掌握現代科學知識，發揚探究和創新精神，同時有了對事業熱愛之心，就會甘于平凡，為事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。通過這一學期，我經歷了不同的訓練與理論，更重要的是本組老師對我莫大的幫助，在教學上給了我許多啟發與經歷，使我在教學上獲得了較大的進步。但在許多細節上做得還不夠，以后還須繼續努力改良，爭取在今后的工作中獲得更大的進步!老師培訓總結篇2六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學美術骨干老師的培訓學習,通過培訓,專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學形式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓學習，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程:課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養目的的大問題，理論使每個老師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，表達學生是學習的主體，課堂的主人。1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學形式引入課堂。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分表達素質教育的根本目的.2、重新樹立新型的“人才觀”。多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深化，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有理論才能的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和開展學生的求異思維，活潑學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀,才能教好學生做好工作。施行素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學理論中汲取營養，突顯“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。注重培養學生勇于探究，認真理論，大膽創新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分表達“師生互動”、“生生互動”的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的相貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能較好的進步我們的教學質量.老師培訓總結篇3轉眼間兩周的影子培訓完畢了，根據寶雞教育學院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓。我被安排在中〔一〕班和大〔四〕班，培訓期間我收獲很大。現就以下幾個方面談談：首先，走進寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹的治學態度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領導的關心和重視。寶幼老師勤奮好學，愛崗敬業的精神感染著我，同時也被積極向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導師為了讓我學到更多優秀的教學經歷，親自為我制定了周密的學習方案和安排。她們老師對待孩子親切、熱情、耐心，對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔膜，拉近了我們之間的間隔，更是留下了深化的印象。老師們都很有經歷，她們和孩子說話總是很溫順親切，經常很定和鼓勵幼兒的表現。無形之中培養了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學過程中總能很好的處理提問和學習新知的關系。我們知道，興趣是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問時機適時、難度適當、密度適量。郭老師在教學過程中還擅長利用評價機制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間互相評價，老師總結評價，讓幼兒體會到學習的快樂和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學中，注重結合幼兒的認知，及時反應、搜集幼兒的學習信息，認真分析^p，精心揣摩，設置不同層次的練習，使不同幼兒的才能得到不同的開展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個性，關注幼兒的成長，讓學生的才能得到進步。充分表達了以幼兒為主體和老師的引導，讓幼兒主動學習發現。俗話說：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學的背后傾注了多少心血啊！為了提升我們的教研才能，幾位導師帶著我們一起參與課題研討，集體備課、評課。指導我們寫反思。及時幫助我，還為我的教案、學案把關，使我上課更有信心。其次教學有序，準備在先。園內和班內非常干凈，有序。在公共備課室老師們認真仔細的備課，準備下一堂課。他們會進展小組討論，為自己的見地發表自己的看法，應該如何去教?還有就是在電腦上查閱相關的資料，進展綜合分析^p整理。再根據各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業精神刮目相看！雖然園內在搞建立但是一點也沒有影響正常的教學秩序。每天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也非常的開心。門衛非常的負責，在進出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的平安。有序還表達在班級的一日活動當中。從早上入園、進餐、教學活動、戶外活動、離園這些個環節都能表達出來。幼兒入園不哭鬧，進餐文明不講話，講衛生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。再次團結互助，共同進步。老師們有困難一起攻克，在教學中互相幫助。愿意分享自己好的經歷，毫無保存的互相交流學習。這種團結不僅僅是老師之間的團結合作，也表達在教育孩子的活動當中。如喝水的時候不推不搶，每天值日生配合保育員老師做衛生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價值。最后指導有利，繼續學習。在影子培訓期間，寶雞幼兒園園長也說明了：“來我園學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領略其他的東西。如用個性化教學感染學生，比方把游戲引入課堂，在《分類》教學中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學，環環相扣，課堂中洋溢著學習的歡樂，教學目的性強，比擬合適孩子的個性，孟老師的這種教學法值得借鑒，她用獨特的個性魅力去影響學生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持天天聽課、寫研修日志和反思，同時積極參加學校教研團隊活動；可以說我每天都很充實也很有收獲。剛來的時候，我跟不上幼兒園的節奏，等到我完全融入到這個溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學院；不舍得，好在我獲得了真經，因此我是幸福的`，我是快樂的?；厝ヒ院螅欢ê煤谜碜约旱男牡茫押玫慕洑v向學校匯報，跟同事交流。把學到的經歷用到實際教學活動中，為當地教育教學的開展盡自己的綿薄之力，表達自己的人生價值。老師培訓總結篇4第五周期繼續教育培訓即將完畢了，回憶這一年來的培訓學習，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業務潛力等方面都受益頗多，現總結如下：一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想“解放思想、實事求是”的思想道路是做為一名老師務必貫徹的。透過學習，我充分地認識到了，老師的職責到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態度，學生應對挫折的態度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，老師本人必需要有正確的態度。而要真正地做到這一點，又務必透過超多的學習。在今年的繼續教育學習中，我明白了現代教育教學觀，懂得了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。二、更新了理念，注重交流透過參加第五周期中小學老師繼續教育培訓的學習，我首先更新了理念。懂得了老師是學習者，不但要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是研究者，要帶著學生主動用心參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內涵是“變革”。其次我加深了老師的職責意識和對師德的認知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去，我只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不擅長交流，使得一些好的經歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理，因此總覺得自己開展緩慢。而在這次培訓中，我堅持學習、勤于考慮，隨時與同行學習、交流、研討，不斷更新教育教學理念，注重理論聯絡實際，自己的認識程度有了很大的進步，工作中得心應手了許多。尤其是學了《老師情感問題自我調適》和《高中生學習策略心理輔導：應對考試焦慮》后，我深切感受到，做為一名老師個性是班主任，必需要先調適好自己的情感問題，再配合先進完備的教學策略與方法，才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”，做好學生的工作：給予學習上的指導，生活上的關心，認識上的點撥，思想上的疏導。三、領悟了真諦，拉近師生間隔專家的講座使我更深的領悟到，在教育過程中，老師要用自己言行去感染學生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流達成心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人的話語，可使學生深深感到老師真摯的關愛，從而拉近師生的間隔。老師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。四、學以致用，進步了課堂效率透過自主學習、校際聯動、同伴互助、專家引領等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的進步。教學中，我注重學以致用，采取靈敏多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習、自主活動的時機，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，最大限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，進步了學生的思維潛力、創新潛力和表達潛力，使學生逐步掌握了科學的學習方法，培養了學生用心的學習態度。同時我以飽滿的熱情上好每一節課，并增強教學藝術的感染力，使學生理解老師情感與情緒的表達，理解老師人格魅力的影響，從而進步了課堂效率?？傊?，本次這種開放式的教育培訓形式，不但讓我們有時機聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們帶給了更多的與同行們溝通交流的時機，從而使我眼界開闊、考慮問題的角度改變了，許多疑難問題得到理解決或者啟發，使我感到自己的老師修為有了更深一層次的進步。同時，讓我更深切地認識到隨著社會的開展，老師要想更好地勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的，還需要不斷的“頭活水”，而老師要獲得這“頭活水”，就務必自覺努力地學習，不斷充實自己，全面進步自身素質。繼續教育學習令我緊張、繁忙而又充實。感謝精心準備，并在視頻中呈現給我們精彩講座的專家教授們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學習和討論、交流的同仁們。感謝本次繼續教育培訓。老師培訓總結篇5為全面落實《中共XX職業技術學院委員會關于施行師資隊伍素質提升方案的意見》〔鶴職院〔20xx〕12號〕，結合《XX職業技術學院教務處20xx年度老師培訓方案》，以培養創新型管理隊伍和建立高素質雙師素質老師隊伍為目的，8月19日--30日，護理學院開展了為期兩周的老師校內培訓。本次培訓內容涉及廣泛，包括護理專業開展現狀分析^p、教學方法改革、護理專家講座、學生管理、德育教育和外出學習經歷匯報等各個方面。培訓第一天，護理學院李XX院長針對我院的護理教育現狀進展了反思和總結。首先分析^p了高職護理教育面臨的機遇與挑戰，就我院護理教育在精神狀態、管理方面、教育教學、學生工作、科研工作等方面存在的問題進展了深化地剖析，并提出了改革的意見和措施，同時，擬定了將來影響護理專業的幾個重大課題，引導護理學院全體教職工在今后的教育教學工作中認真考慮、積極改革，促進護理學院各項工作再上新臺階。蘇書記針對學生實習期間感受，根據自身在學生管理和教學上的豐富經歷，從一些學生管理的實際案例，對廣闊教職工在教學上提出了新的要求，教導老師如何與學生相處，并成為學生們的良師益友。湯善鈞院長對護理學院如何轉型、加強護理品牌院校建立提出了自己的見解和意見。同時，暑期外出學習的各位老師就如何建立資共享課程、開展模擬教學、護理教學方法改革等內容進展了經歷交流和匯報。為了進一步加強教學內容和臨床的嚴密結合，護理學院特聘請了昝青、周國麗等XX市知名的護理專家為全體老師進展了專業學術講座。各位專家結合大量臨床實例，詳細介紹了最新開展的臨床護理途徑，從臨床護理途徑產生的背景、意義、施行等各個方面進展了全方位講解；針對臨床上醫患、護患之間存在的問題進展了分析^p，提出了護患溝通的是解決問題的主要手段，并講解了護患溝通的方法和技巧，為護理學院全體教職工上了一場生動、實用的臨床課程。本次培訓在內容和內涵上均比往年有較大幅度提升，使全體教職工在思想上有了深化轉變。培訓完畢后，全體教職工進展了集中交流和研討，均表示會將本次培訓學習到的內容認真落實到今后的工作當中，實在培養出適應護理專業臨床護理、管理、效勞第一線需要的高端護理專業技能型專門人才。老師培訓總結篇620xx年XX月，我參加了省農村小學老師“領雁工程”老師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再進步的時機，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學習，取長補短，共同進步。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了業務素質。在培訓期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了理論時機，學員現場研討更讓我們難忘。學員們屢次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深化考慮后的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想1、轉變老師觀隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學生有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力量教給學生做人道理，老師的價值應表達在道德情操與知識程度、教學才能完善統一上。2、轉變學生觀念在現代社會里，必須教育民主化，老師與學生是平等的，老師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。老師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，安康的成長。在信息時代，老師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立互相學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。3、轉變教學觀通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。二、積極理論，不斷提升完善1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速開展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的目光觀察和指導自己的教學工作，時代對老師提出了非常高的要求，老師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當的學習目的，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和開展才能，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生效勞，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，可以成認過失和錯誤。3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們討論、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷開展，競爭日益劇烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務程度，更有老師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。三、進步教育教學才能：施行素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會開展對人的開展的根本需要，確立培養目的，把握學生年齡個性特點。1、育人才能：〔1〕重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。〔2〕細心培養，精心塑造，耐心轉換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。2、教學才能：〔1〕課前設計才能，要領會課程標準、激活教材內容?！?〕課堂駕馭才能：要嫻于技能、勝于調控、精于啟發、擅長表達。語言表達要準確標準、樸實、幽默?！?〕課后反思才能：表達了知識再認識、方法再改良、過程再體驗，表達后再提升才能，反思是老師進步教學程度的助推器。3、科研才能：進步教科研才能是當務之急：在目的上關注個體潛能發揮；在形式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，老師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由承受型轉向探究型與承受型相結合。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作才能，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在職教事業的開展中大放光榮。老師培訓總結篇7三個月的時間，忙繁忙碌，不知不覺就過去了。原來在中學工作，也算得上業務純熟，然而轉崗到小學工作，我才發現自己并沒有多少優勢，也沒有什么信心，感覺一片茫然。走上了這條路，也就沒別無選擇，責任感驅使我認真學習、用心研修，立爭盡快能勝任。集中培訓期間我專心聽報告，努力學習理論知識、更新觀念，見習觀摩階段走進小學課堂，聽課、評課、學員之間共同研討，學習優點，反思揣摩教學中應注意的地方，實習階段理論學習所得，研習進步。這次培訓不僅為適應新的工作打下了根底，也實實在在地啟發我更深化地理解小學教育工作，開闊視野，提升境界，讓我有了全新的轉變。三個月的學習，讓我有了新的進步。原先工作時，整日忙于日常的教學，對備課、上課研究的多，其它考慮的就少，加上對讀書學習認識缺乏，視野就局限在課堂這塊小天地里。常年下來，自己對初中教育教學規律比擬熟悉，好多東西在教育教學中已形成了習慣。培訓一開場，我就感到步入了一塊似曾相識、但還生疏的園地。老師們集中系統地講授小學生心理規律、師生關系構建、老師成長、教育科研、班主任工作、課標標準等內容，我感覺貼近我們的工作實際，非常實用。以前忙于事物性工作，很少反思，如今有了系統的理論分析^p，促使我對照自身進展反思性學習。我一邊聽，一邊對照自己，去想過去的師生關系、教育科研等如何處理，這里面就有比照、分析^p。我突然感覺到有了理論的指引，視野一下子就開闊起來。接下來的見習，每天不停地聽課，記了足足兩大本聽課記錄。我們實實在在地感到了城鄉學校、初中小學之間課堂的差距。聽完課后，我們幾個人常常一塊分析^p、交流研討，評評上課老師的優點、長處，看看哪些地方可以借鑒、學習。尤其是最后幾天的匯報課，我們都認真備課、上課，真正地感受到與以往不同的課堂氣氛。有指導老師的點撥、有同事們互相研討、有教后的反思小結，感覺收獲很大。見習過程中，培訓中心提出的反思、總結的要求給我很大鞭策，逼迫我經常地進展反思、寫課堂小結，集中分析^p后還要寫成文章在博客圈里發表。以前反思習慣不好，這次是著實感覺到教育教學反思的好處，它確實是催人進步的一把鑰匙。以前的時候沒有寫過博客，也很少發表文章。杏壇遺響為我們提供了一個反思成長與交流的平臺，在這里我們書寫對教育的反思，對生活的感悟，一篇篇真實的博文記錄著我的考慮、我的進步。在最后的鄉鎮實習階段，聽了許多常態課，感受常態真實的小學英語教學。這個階段，主要是將集中理論培訓、見習觀摩學習所得運用到課堂教學理論中去的過程。在真實的課堂上我鍛煉著自己，在反思中，在改良中，我的課漸漸走向成熟?？傊齻€月，按照培訓要求一路走下來，我對小學教育有了全新的認識，對教學藝術有了更好的把握，對如何促進個人成長有了更多想法，收獲很多。轉崗培訓，讓我的視野變得開闊，見識到了許多新穎的思想和精彩的課堂，更讓我認識到自己的差距和缺乏。一是在教育理念上，感覺把握還不非常到位。雖然我有初中教學的底子，但是初中與小學教育在教育理念、教學目的、教學方法上有諸多不同。如小學英語就不非常重視語法和詞匯知識的講解與傳授，注重對學生實際語言運用才能的培養，強調激發學習興趣，學習方法上倡導采用體驗、理論、參與的方法，比擬直觀，互動性強，課堂氣氛活潑。由于長期的教學習慣，對小學英語的理念還需要在理論中深化理解，不斷進展改變適應。二是在教學藝術上，對小學課堂的掌控與優秀老師有差距。如小學生注意力持久性短，老師就需要經常地組織課堂，引導學生的注意力集中于教學任務，這個在初中是根本不需老師費心思的。小學生精力旺盛、喜歡表現，課堂上比擬活潑，使得課堂氣氛好，但也容易亂成一鍋粥，影響課堂教學效率。在這方面，見習實習學校老師掌控適度、方法巧妙，自己感覺就有所欠缺，值得學習。三是在綜合素質上，還需要不斷進步。如城區學校老師上課常使用課件輔助教學，教學內容生動、形象，學生樂學，自己平時用得不是很多，制作和使用上都有差距。在見習期間，我發現實孝龍山小學平時教研活動搞得扎實有效，教研氣氛濃重，一堂課常常是許多老師反復上、反復研討，非常有利于老師課堂教學程度和教研素質的進步。自己在對教學的反思上面還沒有形成習慣，教研才能和程度都需要多向優秀老師學習。另外，總體感覺知識面也與他們有一定差距，讀書看報和借鑒學習的工夫做得還不夠，都需要在以后加強。不久的一天，我就要真正的進入小學工作。要繼續做好這份工作，努力做一名優秀的老師，就需要我不斷學習、考慮，永遠不停頓進步。一是盡快把握小學階段教育的特點，適應新的角色。認真研究小學教育理論，體會小學年齡段孩子的生理、心理特點，仔細研究課程標準，把握好新課程理念，爭取盡快熟悉新的角色。二是多向優秀老師學習，在反思和理論中進步教學程度。我要爭取多聽課、評課，深化參與教研活動，做好日常反思總結，汲取經歷教訓，提升個人教學程度。三是多讀書學習，進步個人綜合素質。以后的日子里，我要多讀教育著，多上網學習同行的經歷，多借鑒學習，讓讀書學習伴隨我工作全部過程，立爭讓個人素質更全面。三個月，一路走來，原先的迷茫、失落已散去，如今我對小學教育的認識更深化，一切開場柳暗花明，對新的工作有了信心。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！一份付出一份收獲，我相信在學習，反思，沉淀，理論中，我的英語教學之路會愈趨于成熟，我的教育生涯會更加絢麗多彩。老師培訓總結篇8通過七天的培訓，我對老師這個職業的內涵有了更深一層的理解。這次培訓