第頁共頁大班藝術繪畫教案大班藝術繪畫教案大班藝術繪畫教案1目的：通過剪紙游戲，引導幼兒進展探究、研究性的學習。準備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫假設干張。過程：一、導入1．音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。2．老師選取游戲中幼兒的`動作并制成剪紙圖案，激發幼兒制作興趣。3．啟發幼兒說出生活中的各種姿態，讓幼兒自由結伴演示動作姿態。老師示范講解連接部分。4．幼兒自己設計人物姿勢，老師根據幼兒的程度提供大小不同的紙。二、制作幼兒剪出人物相連的圖案，老師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。三、欣賞師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。大班藝術繪畫教案2活動目的1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建筑物的特征和構造。2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。活動準備1、畫紙、筆。2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的理解。活動過程1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的根本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”理解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的構造。2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物。“假如請你來設計將來的新型房屋，你將在如今房屋的根底上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察如今建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描繪自己想象的為了的房子。3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。4、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。評析《奇特的房子》1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的'注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，合適大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探究欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。2、此次活動目的明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目的定為：1、有興趣地觀察各種奇特的房子，理解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象將來的幼兒園。大班藝術繪畫教案3目的：培養幼兒細微的觀察才能，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。準備：不同臉型人物的范畫兩張。過程：一、導入。1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的'臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發現的。〔如，他的臉比擬長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。〕2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比擬，看與哪一張臉一樣。4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。二、作畫。1．幼兒開場作畫，老師為作畫有困難的幼兒做指導。2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特3．征大膽表現。三、欣賞。1．師生共同欣賞作品。2．猜猜你畫的是誰。大班藝術繪畫教案4活動目的：1.選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中開展幼兒的動手才能。2.培養對蛋殼制作的興趣。3.根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。活動準備：1.老師示范作品兩三件。2.自制完好蛋殼的錄像；3.蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；活動指導：一、學習蛋殼畫1.欣賞蛋殼畫。〔1〕師：〔出示背景〕小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？〔分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹〕〔2〕師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受〔蛋殼〕2.分析^p蛋殼裝飾畫〔1〕師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什么？〔師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮〕〔2〕師：熊貓〔師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮〕〔3〕師：螃蟹〔師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進展裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心〕3.制作蛋殼畫〔出示步驟圖〕〔1〕師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？〔先……再……〕讓幼兒自由講述，出示步驟圖，老師簡單小結，講述制作過程：1〕用記號筆畫出線條圖案；2〕小心的捏碎蛋殼；3〕用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；4〕最后貼上打碎的蛋殼。〔2〕師示范操作。3.幼兒操作活動，老師指導、幫助動手才能差的幼兒。4.展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。二、制作蛋殼娃娃〔一〕探究蛋殼娃娃的機密１.提問：〔１〕猜猜它們是用什么做的？〔２〕蛋殼為什么有的大，有的小呢？顏色有什么不同呢？〔３〕媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？〔４〕蛋清蛋黃是怎么出來的呢？２．播放制作完好蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學習制作方法。３．提問：這些蛋殼娃娃是怎么做出來的'？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什么制作的？老師小結：制作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。〔二〕制作蛋殼娃娃１．老師：小朋友，你們喜不喜歡蛋殼娃娃？老師已經為你們準備了制作蛋殼娃娃的材料，我們一起動手來制作蛋殼娃娃，好嗎？２．介紹材料３．提出要求與考前須知老師：小朋友開動腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什么，怎么用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。４．幼兒制作，老師巡回指導。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕松、舒適的氣氛。三、展評作品。選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，老師講評。大班藝術繪畫教案5目的：豐富幼兒美術表現經歷，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創造性地表現生活印象。準備：《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張過程：一、導入師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。〔游戲中幼兒靜止時〕師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？幼1：我看到xx和xx在一起。幼2：我看到xx站在xx的后面。師：你能詳細說說他們都在做什么嗎？幼1：xx的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。幼2：我只看到xx的'手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。師：觀察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛剛照出的照片，小朋友們被擋住的地方可以看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？幼：好多的人在一起叫人群。師：你在哪里見過人群？幼1：在馬路上。幼2：在操場上。幼3：在超市里……師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。二、作畫老師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。老師對有困難的幼兒給予一定的指導。三、欣賞師生共同欣賞作品。大班藝術繪畫教案6設計意圖：內蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發民族自豪感。活動目的：1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。活動重點：嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。活動難點：積極參與活動，大膽作畫，體驗創作活動的'樂趣。活動準備：1、皮畫彩繪的相關知識。2、海綿紙、彩筆。3、多媒體課件、音樂。4、皮畫作品。活動過程：1、引入活動：老師與幼兒一同隨音樂入場。2、觀看課件，激發幼兒興趣。出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步理解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創作繪畫打下良好的根底。3、引導幼兒欣賞皮畫作品。(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：老師：“勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內蒙地區獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?”(2)老師：“在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。”幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。老師引導幼兒講述畫面內容。4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。(1)老師：“今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進展”皮畫彩繪"，因為海綿紙比擬軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。(2)幼兒繪畫：美麗的大草原老師為每位幼兒發一張海綿紙，引導幼兒將剛剛看到的草原風光繪制出來。鼓勵幼兒大膽的創作，可以畫綠綠的草原、藍藍的天空、白白的云朵、畫得意的小羊、潔白的蒙古包……5、作品展示與請幼兒互相欣賞作品，并向小朋友進展描繪自己繪畫的內容。教學反思：本節課自己講解的比擬多，幼兒的主體地位表達的不突出，幼兒參與的比擬少，在今后活動設計中以《綱要》為根據，轉變觀念，以幼兒為主體。大班藝術繪畫教案7活動目的：1、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的得意。2、能大膽想象音樂中的故事情景。3、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現有趣的情節。活動準備：物質準備：小鬧鐘ppt、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。知識經歷：理解鐘表的簡單構成。活動過程：一、鐘表店1、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表2、你最喜歡哪個鐘表？為什么？3、欣賞：得意的.鐘表小漫畫4、鐘表的表情是什么樣的？你能學學嗎？猜猜發生了什么事？二、音樂想象：1、欣賞音樂，說說你聽到了什么？2、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的故事吧！3、故事欣賞：鐘表店里靜悄悄，小鐘表們全醒了。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？——這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好似淘氣鐘表的旅行記。〔請邊聽音樂邊有節奏的朗讀〕三、音樂游戲：1自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現小鐘表各種得意的樣子。2小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。四、畫鐘表：1、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態。2、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。大班藝術繪畫教案8活動目的：1、理解龍的外形特征，學慣用繪畫的方式表現。2、跟隨音樂大膽想象，嘗試表現出情節豐富的畫面。活動準備：知識經歷：①與父母一起查閱關于龍的資料，理解龍的來歷。②活動前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。2、物質準備：音樂及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片假設干張；彩筆、蠟筆。活動過程：一、音樂體驗：感受音樂帶來的美，吸引幼兒活動的興趣。提問：“聽到這段音樂，你有什么感受？，讓你聯想到的誰？”二、視覺體驗：1、欣賞“龍”的圖片，理解龍的外形特征。提問：“龍的身體由那幾部分組成？”2、出示龍的分解圖。“它身體的各部位讓你聯想到了什么動物？為什么？”“龍的身上是什么顏色？你還想畫什么顏色的龍，為什么？”三、游戲〔想象〕體驗：邊聽“金蛇狂舞“的`音樂邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等假設干張圖片。并提問：“聽著音樂，你覺得它們在做什么？發生了什么有趣的故事？”“龍在游戲時，身體會有什么變化嗎？”四、故事體驗：邊聽音樂邊講述“金蛇狂舞”的故事。五、繪畫活動：“你想畫什么顏色的龍，它有什么特殊的本領，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時發生了什么有趣的故事呢？請你趕快把它們畫下來吧！”六、展示與評價：互評粘貼五角星。大班藝術繪畫教案9目的：1、通過欣賞碟片，簡單理解熱帶雨林。2、大膽把自己想象的小精靈畫出來。準備：有關熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。過程：1、幼兒觀看碟片，你知道剛剛碟片里放的是哪個地方？你在哪里看到過的？你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西？2、有一個法國畫家叫高根，他分開巴黎到熱帶雨林中的一個小島上去生活，在那里他畫了許多的畫，〔出示高根的畫〕，3、幼兒觀察畫，講一講畫上有什么？這些畫給你什么感覺？4、在熱帶雨林中有許多我們平時見不到的精靈，今天我們就來畫一張想象的熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，老師展示自己的`畫。5、幼兒作畫，老師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽的把自己的畫表現出來。6、請個別幼兒講解自己的畫。7、幼兒向朋友講述自己的畫，展示每個孩子的畫。大班藝術繪畫教案10活動目的：1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的根本特征。2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。活動準備：繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。活動過程：一、談話導入。師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？老師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！二、個別幼兒示范畫大象。師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？大象的頭上還長著什么呢？〔耳朵〕誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？〔扇子〕我們看看，大象的身上還缺了什么？〔鼻子、尾巴、腳〕那他們長的像什么呢？三、幼兒觀看課件。你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？老師邊放課件邊念兒歌：胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長長的.鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子大象大自然中有許多動物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物大象。我非常理解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好似一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好似兩個宏大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風，一定很涼爽。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。十一放假，我有時機去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈敏讓我吃驚，它們可以走過約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。通過過北京之行，我更理解大象了，也更愛大象了。大班藝術繪畫教案11活動目的1、感受年夜飯合家團聚、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發熱愛中國傳統文化的情感。2、理解中國吃年夜飯的風俗和年夜飯文化。3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現出上下、左右的位置關系。活動準備1、經歷準備知道每年的除夕夜家人會聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團團聚圓。2、材料準備〔1〕老師用材料：掛圖“年夜飯”；搜集家庭吃年夜飯的照片。〔2〕幼兒用材料：《創意美術冊》第37-38頁；水彩筆、記號筆、油畫棒。活動過程一、情景導入1、出示掛圖“年夜飯”,引發幼兒參與活動的興趣。老師：你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？有哪些菜肴？小結：吃年夜飯，是我國傳統的慶賀新年的風俗之一。全家老少相聚一起，團團聚圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時，每個家庭都會準備豐富的菜肴，如魚，象征年年有余；圓子，象征團團聚圓；火鍋，象征紅紅火火二、探究發現1、請幼兒結合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場面。引導幼兒重點講述年夜飯上豐富的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描繪的.對象。2、翻開《創意美術冊》第37頁，引導幼兒欣賞“創意坊”中的作品，激發幼兒創作的樂趣。三、創作表現1、請幼兒頂出《創意美術冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創作。提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在“餐桌”上。2、幼兒制作“年夜飯”，老師巡回指導。四、欣賞評議1、鼓勵幼兒互相參觀“年夜飯”，并交流分享創作的經歷和感受。2、老師針對有獨特創意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。3、老師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面做出五、完畢活動師幼一起拾掇整理物品，完畢活動。大班藝術繪畫教案12活動目的：1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是一家，每個民族都有不同的風俗、服飾。2、根據主要民族的服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。3、開展幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。活動準備：1、少數民族掛圖〔蒙古族、。2、油畫棒、畫紙人手一份。活動過程：一、談話導入1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？〔56〕那，你們都知道哪幾個民族？2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？他們的衣服是什么樣子的？〔幼兒討論〕3、老師引導幼兒看掛圖理解一些民族服飾的特點。蒙古族服飾他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。：頭戴六角帽，男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。____：____服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，藏裝的根本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是____特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。4、剛剛你們在看民族服飾的時候都看到了些什么？在什么地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。〔小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？〔是〕這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美？〔衣領、褲腳、紐扣〕。衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規律？二、老師激發幼兒創作欲望。幼兒作畫。1、老師這還這有3個民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的'有什么不同？〔少了許多圖案〕。我們想不想把它變的更漂亮一些。2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。3、幼兒作畫，老師巡回指導，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點，注意色彩的搭配。三、講評、展示幼兒作品。師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。大班藝術繪畫教案13活動目的：1.學慣用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。2.學慣用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經歷。3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探究與同伴合作的方法。活動準備：1.課件：樹和樹林的圖片。2.報紙、卡紙、漿糊。活動過程：一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。導入語：小朋友，如今老師帶你們去一個美麗的地方看一看。播放PPT〔邊放音樂邊放PPT〕〔一個一個的放，最后定格在總圖〕1.師：你看到了什么？〔一片美麗的樹林〕你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？〔重點觀察，比擬樹冠和樹干的形，〕2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？〔樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣〕〔幼兒答復〕二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。1.嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。師：樹林的樹各種各樣，假如讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什么樣的樹呢，誰來試試看？師：你來。〔請一位幼兒〕這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。2.小朋友一起表現樹林。師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。〔假如孩子站的`位置比擬工整，可以再來一次。〕師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比擬整齊，我們這次要表現一片密密的和剛剛不一樣的樹林，想想可以怎么站？〔幼兒討論〕師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。師：先如今我說一二三，大家可要站好喲！〔幼兒隨口令，三、幼兒創作報紙樹林。1.剛剛大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。師：怎么變呢？〔請小朋友說說看。讓幼兒說說。老師操作〔變出樹干樹枝〕讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。〕〔演示樹的造型及粘貼過程〕2.交代操作要求師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。師：好如今找一個好朋友開場吧。〔幼兒操作，老師觀察，提供幫助〕四、展示并欣賞作品師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？〔幼兒答復〕老師的師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。大班藝術繪畫教案14活動目的：1.感受各種線條的美。2.理解樹葉的外型特征。3能根據樹葉的形狀進展想象添畫。活動準備：PPT《奇妙的樹葉》、各種樹葉假設干活動過程：一、觀察樹葉的外形特征：每個小朋友拿著自己搜集的樹葉進展比照觀察。與你的.小伙伴比一比，你們的樹葉有什么不同？二、欣賞奇妙的樹葉畫。1.觀看PPT《奇妙的樹葉》。我們來看看這些樹葉像都會變成什么？2.討論樹葉能變成什么。這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？三、游戲《我是一片小樹葉》故事導入，幼兒隨著故事的情節，用肢體裝扮變換的樹葉。你變成了什么？四、欣賞PPT《樹葉的旅行》葉子來到了這里，變成了**，看看它周圍都有什么？你覺得它還可以有些什么？五、幼兒作畫1.引導幼兒作畫。先畫樹葉的輪廓再進展想象添畫。想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？它們都在干什么呢？六、幼兒作品交流，自評、互評。大班藝術繪畫教案15活動目的1.能運用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動物。2.根據畫面進展想象橋上、橋下的事物。3.大膽地運用兒歌講述畫面。活動流程欣賞與討論→引導考慮→幼兒創作活動準備1.黑色水彩筆2.過橋作品3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動物活動過程1.欣賞與討論⑴今天，老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫，我來念兒歌，請大家猜一猜。⑵出示欣賞作品的`部分并念兒歌：“地上有座橋，鳥兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什么橋。”⑶提問：這是一座真的橋嗎？〔這是動物可不是真橋〕這座橋的橋面是動物的什么部位？〔橋面是動物的身體〕四條腿是橋的什么呢？〔橋墩〕那么，它到底是誰呢？〔老師展示全圖：“原來是座小狗橋〕⑷這是一首可以變的兒歌：老師用換紙的方法遮住畫面頭部，引導幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。⑸剛剛，我們一看到動物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周圍有什么？〔獅子頭四周長著長長的毛〕小狗的耳朵長在哪里？〔狗耳朵長在頭的兩邊〕貓和虎的耳朵都長在兩角上，又有什么不同？〔貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的〕2.引導考慮a.除了鳥兒在橋上還有誰〔白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說，老師畫〕b.除了小兔在橋下還有誰〔青蛙、烏龜、蝸牛……等〕3.幼兒作畫，創作要求。a.小動物都想要變橋給大家猜，你們還會變些什么四條腿動物呢？b.要把頭畫大，身體畫長。4.引導評價看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。大班藝術繪畫教案16活動目的：1、愿意與同伴分享夢中的精彩故事。2、大膽表現奇妙的夢境。3、能用漸變的背景表現夢幻的意境。活動準備：①欣賞各種夢幻圖，感受奇妙的'意境，感受畫夢的美術作品獨特構圖。②傾聽童話故事《愛麗絲夢游仙境》。③分享爸爸、媽媽做過的有趣的夢。活動過程：圖片體驗：請幼兒觀察圖片，說一說圖片中發生了一件什么事情？你做過有趣的夢嗎？來說一說吧！看了這些畫，你有什么感覺？故事體驗：讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。欣賞同伴的作品:你知道畫中表達的是一個什么樣的夢境，來說一說吧！交代作畫要求：發揮自己的想象，創造豐富的畫面。2、用漸變的方法給夢境涂上背風光吧！五、評價大班藝術繪畫教案17活動目的：1、喜歡進展繪畫活動，對彩瓶的聯想感興趣。2、理解彩瓶的形狀、顏色及花紋機密。3、能大膽地對彩瓶進展聯想，有一定的想象力及創造才能。活動準備：1、彩瓶圖片假設干張及實物彩瓶假設干個布置成“彩瓶展覽會”2、Ppt制作：①各種各樣的'彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。3、彩筆、畫紙等材料。活動過程:一、視覺體驗：參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。老師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。二、集體小結。總結彩瓶的幾種類型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯想感興趣。四、游戲體驗：引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進展大膽聯想，并用語言表現與表達出來。1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么？2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么？3、藍天多高，風光多美彩瓶會變成什么？4、把幼兒聯想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…5、幼兒自由地說一說，然后集體講。五、創造出富于夢想和情趣的做作品。1、請幼兒閉上眼睛，老師漸漸提問幼兒在腦海中構圖。2、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……3、幼兒進展繪畫，老師巡回指導。六、分享故事并講評大班藝術繪畫教案18活動目的：1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的根底上用線描的方式畫出嘴巴的根本特征與不同造型，開展幼兒細致的觀察力。2、啟發幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進展創造想象，開展想象力、創造力及美術表現力。3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的才能。活動準備：多媒體課件〔不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品〕；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。活動過程：〔一〕談話引題。師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？〔說話、吃東西〕〔二〕觀察嘴巴。1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。〔幼兒互相觀察后答復嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。〕指導語：〔1〕看看嘴巴有哪幾部分組成？〔幼兒答復后請出朋友指給大家看，下同〕〔2〕上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？〔3〕嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？〔4〕顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。〔播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴〕這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？3、繼續播放照片，依次有撅起的〔生氣〕嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的〔哭〕嘴巴、成圓形