大班社會活動——郊游前的準備教案?郊游前的預備教案

大班社會活動郊游前的預備教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動小結，活動反思等內容，愿意在活動中主動與同伴爭論、溝通，會表達自己的意愿，懂得敬重別人的意愿，體驗同伴間的關愛，初步學會依據實際狀況，制定合理的選物方案，將接觸到的物品分類、記錄，依據方案選擇合適的物品，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，下面是郊游前的預備教案。

設計意圖

每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動．孩子們特別感愛好。

如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。

但游玩前的預備工作基本都由家長獨自擔當了，孩子參加的很少。

考慮到為出游做預備這一環(huán)節(jié)中蘊含了自主選擇、方案活動等社會領域部分的內容與要求。

于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個自己選擇的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協商、分工、妥協、敬重和合作的過程。

活動目標

1．愿意在活動中主動與同伴爭論、溝通，會表達自己的意愿，懂得敬重別人的意愿，體驗同伴間的關愛。

2．初步學會依據實際狀況，制定合理的選物方案，將接觸到的物品分類、記錄，依據方案選擇合適的物品。

3．培育幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。

4．加強幼兒的平安意識。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1．幼兒曾參加過旅游，具備簡潔的旅游閱歷。

2．預備與幼兒人數相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

活動過程

1．導人部分。

老師介紹郊游地點和游玩的時間支配，激發(fā)幼兒自己預備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己預備郊游物品的要求。

2．嘗試選物。

(1)幼兒嘗試選物，老師主要觀看幼兒選物的種類是否合適、全面，展現個別幼兒所選物品，爭論這些東西是否需要帶。

(2)啟發(fā)幼兒爭論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。

(3)觀看課件，請幼兒認真觀看其他小伴侶去郊游都帶了哪些物品。

(4)幼兒進行爭論，相互檢查物品并歸類小結。

3．分小組制定選物方案表。

(1)講解方案表，提出方案要求明天全班出門郊游，上午動身，中午吃小伴侶自己帶的食物，下午回家。

(2)幼兒分小組商議?，每組帶多少物品合適。

(3)小組長按小組成員的需求填寫方案表。

4．集體爭論方案表。

老師引導幼兒爭論以下幾點

(1)小伴侶帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不便利，要不多不少剛剛好。

(2)每個小組選擇的是什么玩具?可以幾個人一起玩?

(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?

(4)你的好伴侶喜愛吃什么?老師引導幼兒修改方案表。

5．依據各組制定的方案表，小組成員分工取物品。

6．小組長組織小組成員按方案表檢查所選物品。

活動小結

郊游前的物品預備真不是一件簡潔的事情，肯定要考慮周到。

比如，什么東西是肯定要帶的，帶多少合適。

假如制定一個方案表，事情就會做得更快更好。

活動反思

隨著孩子年齡的增長，他們自我服務的意識越來越劇烈。

可是，家長常常包辦代替，讓孩子參加的機會越來越少。

因此，我選擇郊游這一幼兒感愛好的活動主題，盼望讓幼兒學做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。

我設置了物品超市的場景。

讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀看、比較、爭論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學，學中玩。

在活動中，注意培育幼兒的自主選擇和自我方案力量，鼓舞他們自己解決問題，更多體現了孩子們的想法。

另外，我有意在預備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導孩子體會共享。

比如，最好選擇攜帶能和小伴侶一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機等。

通過體會共享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。