幼兒園中班語言池上教案參考5篇幼兒園中班語言池上教案篇1

活動目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

活動預(yù)備

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚

活動過程

一、觀賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

課件：(動態(tài))荷花

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒觀賞動態(tài)的秀麗荷花)

2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)

幼兒依據(jù)自我的學(xué)問閱歷講解并描述

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚、小蝦)

教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

2、教師帶著幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒團(tuán)體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

幼兒園中班語言池上教案篇2

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、喧鬧。

2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡潔對話表演。

3、感受與好朋友共同共享的歡樂。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

5、參加閱讀與商量，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

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活動預(yù)備

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動過程

一、談話商量，導(dǎo)入故事

小朋友家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、樓房〕老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕

師：今日老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分段觀賞故事

1、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第一段。

〔1〕故事里都有誰夸小姑娘的房子？〔小羊、小鳥、小狗和小猴〕

〔2〕它們是怎樣夸小姑娘房子的？〔小姑娘，您好，您那金色的房子真美麗，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂〕。

〔3〕小姑娘聽了小動物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？〔真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞〕

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第二段。

〔1〕小動物想做什么？它們是怎么說的？〔小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！〕

〔2〕小姑娘為什么不情愿讓他們進(jìn)房子里玩？

〔對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！〕

〔對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！〕

〔對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！〕

〔3〕小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩，最終她快樂嗎，為什么？

小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第三段。

〔1〕小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？〔悶極了〕為什么情愿小動物到她家玩？動物們在草地上玩得正喧鬧呢。學(xué)習(xí)詞語：喧鬧〕

〔2〕大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

三、整體觀賞故事，了解小姑娘看法轉(zhuǎn)變的緣由

1、開始小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里歡樂嗎？〔不歡樂〕

2、最終小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡樂嗎？〔歡樂極了〕

小結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多快樂呀，只有懂得和朋友們共享，才會獲得更多的歡樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人共享，在共享中收獲歡樂。

四、分角色表演故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話

活動延長：

角色區(qū)表演故事。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班語言池上教案篇3

活動目標(biāo)

1、能夠大膽想象故事情節(jié)，情愿表達(dá)自己的想法。

2、理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。

3、可以簡潔地講解并描述這個(gè)故事。

環(huán)境和材料

1、在生活中觀看和收集被禁止的標(biāo)志。

2、大軸圖片，一套故事書為每個(gè)孩子。

幼兒園中級班語言教學(xué)計(jì)劃(2):

幼兒園中產(chǎn)階級語言教學(xué)計(jì)劃:《丑小鴨》

活動目標(biāo):

1、對清靜地聽童話故事感興趣。

2、了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，了解鳥類是人類的好朋友。

3、懂得憐憫和關(guān)懷他人，并用語言表達(dá)他們的愿望。

活動預(yù)備:

1、丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。

2、天鵝音樂磁帶。

活動過程:

情境引入

播放天鵝音樂，孩子們跟著音樂自由地仿照鳥兒的動作。

老師:你剛剛仿照的是什么鳥？它是什么樣子的？

楊:我仿照燕子。它有一個(gè)銳利的嘴和一個(gè)剪刀一樣的尾巴。

楊格:我仿照嘴巴上有鉤的老鷹。

楊:我仿照的是......

〔激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣〕

2、觀賞丑小鴨的故事

1、出示一張丑小鴨的圖片，并問孩子:這是誰？什么樣的故事？

楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

小鴨子要出去玩了......

2、孩子們完全觀賞這個(gè)故事。

3、孩子們相互講故事。

4、老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

〔孩子們完全觀賞故事，最初理解童話的意義和素材〕

3、升值部分

1、利用掛圖觀賞故事的各個(gè)部分。

2、引導(dǎo)幼兒商量:

〔1〕為什么故事中的小鴨叫丑小鴨？

楊:因?yàn)樗L得丑。

小鴨子:因?yàn)樗推渌▲喿硬灰粯印?/p>

它高興開始它的生活嗎？

年輕的:不高興。

在那之后，丑小鴨經(jīng)受了什么危急？

年輕:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

楊:在湖水中差點(diǎn)凍死......

它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

年輕人:是的。

楊:它變成了一只秀麗的天鵝。

假如你看到一只丑小鴨，你會怎么做？

楊:我會玩的。

楊:我要給它點(diǎn)好吃的。

楊:我要和它做朋友。

〔協(xié)作掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的憐憫和愛心〕

4、看天鵝墻的地圖，觀賞天鵝音樂的結(jié)尾

〔引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性，讓幼兒知道如何照看天鵝〕

活動延長:

1、鼓舞孩子為父母聽故事。

2、觀賞安徒生的其他童話。

活動反思:

孩子們特別喜愛聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時(shí)，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都期望聽老師快點(diǎn)講故事。聽完這個(gè)故事，孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此，老師讓孩子們相互講解并描述自己對故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來表達(dá)自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話，用語言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)。然后結(jié)合掛圖，對故事進(jìn)行分段觀賞，加深了孩子對故事的理解，激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的憐憫和愛惜使他們學(xué)會了愛惜小動物。

目標(biāo):

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，喜愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中，進(jìn)展動手能力和創(chuàng)造能力。

預(yù)備:

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例〔小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等〕

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶著幼兒感受春天。

活動設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入活動:

1、如今是秀麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

二、觀看引導(dǎo):

提問:

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)表達(dá)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看秀麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說:春天是紅的。迎春花說:春天是黃的。柳樹說:春天是綠的。小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告知大家:春天來了，春天來了等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜愛的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句悅耳的話來表達(dá)你的喜愛。

四、觀賞秀麗的春天:

幼兒和同伴說說自己的作品，觀賞別人的作品。

活動評析:

本設(shè)計(jì)通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀看，教師在指導(dǎo)觀看中，以激發(fā)幼兒的觀看興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀看的方法，從而使幼兒發(fā)覺自然美，喜愛大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而減弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動中應(yīng)當(dāng)因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信念地表現(xiàn)自己。

活動目標(biāo):

1、圍繞主題運(yùn)用較精確、生動的語言談話。

2、穩(wěn)固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

活動預(yù)備:

1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種改變。

2、背景圖一幅〔畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。

3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張:

4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動過程:

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師:剛剛我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？〔引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天〕。？

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述春天的基本特征。？

師:瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們情愿幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同商量春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語言講解并描述自己見到的春天的特征。如:春天到了，小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。？

2、教師對幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的精確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。？

師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅秀麗的春天的畫面。

某教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

某引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講解并描述秀麗的春天。

某教師再次對幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)，對講解并描述杰出的幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓舞語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

某引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語:春天、五顏六色。

活動延長:

帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草地樹木的情感。

幼兒園中班語言池上教案篇4

活動目標(biāo)

1、感受詩歌的美妙意境。

2、通過謎語、問答以及表演等方式，進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

2、各種雪花的圖片。

活動過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒對下雪天閱歷的回憶。

1、教師：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？

2、進(jìn)一步拓展話題：你喜愛下雪天嗎？你知道雪花是什么樣的？雪花會落在哪里？有什么改變？

有一首好聽的詩歌講的就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來聽聽，看看里面說了些什么？

二、觀賞詩歌，感受詩歌的美妙意境。

1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒觀賞。

2、出示各種雪花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看雪花的特點(diǎn)。

教師：詩歌里說雪花有幾個(gè)花瓣？雪花為什么會不見了？

3、回憶已有閱歷：你玩過雪嗎？雪是怎么融化的？

三、學(xué)習(xí)詩歌，進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

1、教師利用大圖帶著幼兒輕聲的朗誦詩歌。

2、配樂朗誦詩歌。

四、分組活動：通過各種形式，進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

1、預(yù)備有關(guān)雪花的謎語，教師問幼兒猜。

2、幼兒分為兩組，問答式學(xué)習(xí)兒歌。

3、為幼兒預(yù)備雪花的頭飾，鼓舞幼兒表演詩歌。

〔1〕一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。

〔2〕交換角色表演。

活動延長

與建議秀麗的小雪花把冬天裝扮的如此秀麗，讓我們把眼中的秀麗雪景畫下來吧！

詩歌：雪花雪花，雪花，你有幾個(gè)小花瓣？

我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？

只留下一個(gè)圓圓的小水點(diǎn)。

活動反思：

了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花〞這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒觀賞雪景圖，加深對雪的寵愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在觀賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。

幼兒園中班語言池上教案篇5

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

“誰和花兒好?〞圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最終成為一朵秀麗的花。

規(guī)則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，假如幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢湫沱惖幕ǎ銈兙挖A了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，查找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊(duì)競賽，看哪一組能在卡片中查找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

規(guī)則：

1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美妙聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

4、游戲輪番進(jìn)行，最終圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

重點(diǎn)：

能用完好的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好?藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

誰和誰好?我和小朋友好，

大家唱起歌，一起上學(xué)校。

中班語言活動：微笑〔散文觀賞〕

活動目標(biāo)：

1、喜愛傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并把握散文情節(jié)，豐富詞語“情愿〞、“微笑〞。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

活動預(yù)備：

1、教具：〔頭飾〕小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒互相觀看同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。

〔1〕請幼兒互相觀看同伴的微笑。

〔2〕集體商量。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得快樂嗎？

〔3〕教師小結(jié)。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

〔1〕教師演示教具，朗誦散文前四句。

〔2〕教師依據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來歡樂〞。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我情愿……〞。

〔3〕引導(dǎo)幼兒商量，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法。

3、教師朗誦散文的最終兩句。

〔1〕教師朗誦散文最終兩句。

〔2〕教師依據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。

〔3〕鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完好觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

〔1〕在背景輕音樂中，教師有感情地完好朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動。

〔2〕幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

〔1〕分角色朗誦。

〔2〕集體朗誦。

6、商量：你喜愛散文中的“微笑〞嗎？生活中你會常常“微笑〞嗎？生活中你最喜愛誰的“微笑〞？為什么？

活動延長：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把歡樂送給其他的小朋友。

中班語言活動：三只蝴蝶

設(shè)計(jì)者：上海市曹王幼兒園張麗芳

目標(biāo)：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解并描述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好朋友之間互相關(guān)懷的美妙情感。

預(yù)備：大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程：

一、故事商量：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培育閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個(gè)怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂。

3、看圖發(fā)生了什么事情？〔下雨了……〕有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！〞紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！〞

4、它們碰到了什么麻煩的事情？〔下雨了，沒地方躲〕紅花姐姐說什么？

5、這下它們怎么辦啊？〔到其他地方去……〕三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。〞

6、為什么不分開？〔好朋友〕可是會把自己淋濕的呀？〔不能讓好朋友被雨淋〕

7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？〔黃花〕看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？〔黃蝴蝶〕會怎么對黃花姐姐說清晰呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！〞黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！〞怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？〔不會〕〔不能分開〕

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。〞

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？〔白蝴蝶〕白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！〞

11、白花姐姐會容許嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！〞12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？〔不能分開〕假如你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。〞

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰也不情愿離開自己的朋友。

13、這時(shí)候，太陽公公從云縫里觀察了，急忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的