xx小學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析報告

調(diào)查報告：xx小學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析本次問卷調(diào)查旨在了解我校教師在省級課題“中小學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)研究”中的表現(xiàn)，以便及時反饋、積極改進(jìn)，促進(jìn)課題圓滿完成。調(diào)查對象為我校課題組教師，時間為2018年11月。經(jīng)過聽課評價，我們了解到我校教師教學(xué)現(xiàn)狀如下：1、大部分教師的教學(xué)思想、觀念正在逐步更新，形成了民主、平等、和諧的課堂氛圍。但是在面向全體、尊重差異的學(xué)生觀方面還需加強(qiáng)，一部分學(xué)生得不到教師的關(guān)注，無法取得進(jìn)步和發(fā)展。2、教師們注重師生互動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，但是這些觀念變化還未貫徹到教學(xué)實踐中。大部分教師仍然以講解為重點，傳授知識為目的，重結(jié)論輕過程。教師啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不夠，學(xué)生主動性得不到充分發(fā)揮。同時，教師缺乏教學(xué)機(jī)智，對學(xué)生反饋不夠及時，影響教學(xué)效率。3、教師們意識到進(jìn)行學(xué)科間知識滲透的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、綜合能力的必要性。然而，由于教學(xué)資源和條件的限制，一些課程中安排的綜合實踐性的教學(xué)活動無法落實。數(shù)學(xué)教學(xué)重視生活味、活動味，但對眼、腦、口并用的數(shù)學(xué)思維活動培養(yǎng)力度不夠。美術(shù)、音樂、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)無法體現(xiàn)其趣味性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性的特點，影響學(xué)生素質(zhì)的提高。4、教師們能夠使用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，但由于設(shè)備原因和部分教師操作能力不強(qiáng)，設(shè)備使用率不高。5、備課是上好課的前提，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，教案編寫規(guī)范、完整，并有教學(xué)后記的記載。然而，仍存在抄襲教案的現(xiàn)象。一些教師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。很多教師教案寫的是一套，上課教的是另一套。在作業(yè)布置與批改方面，大多數(shù)教師能夠按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。一、二年級基本上不會布置書面回家作業(yè)，而作業(yè)形式則更加靈活多樣。過去那種機(jī)械性重復(fù)抄作業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)減少，受到學(xué)生喜愛的實踐性、開放性作業(yè)則增多。然而，許多活動性、實踐性的作業(yè)只被布置而未被檢查，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識沒有得到很好的培養(yǎng)。改進(jìn)措施如下：1、要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)觀。我們需要樹立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，以全體學(xué)生為中心。如何才能讓我們的課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體呢？這就需要教師精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，例如概念的抽象過程、公式的推導(dǎo)過程、法則的歸納過程、規(guī)律的概括過程、結(jié)論的綜合過程、思路的分析過程等等。同時，我們也需要為學(xué)生創(chuàng)造情境，讓他們積極主動地參與知識的形成過程。我們不僅要讓學(xué)生知道“怎么做”，更要讓他們知道“為什么這樣做”。2、要強(qiáng)化課堂教學(xué)診斷，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革。學(xué)校校長、教務(wù)主任和教研組長需要深入課堂，努力成為“課堂教學(xué)診斷的主治醫(yī)師或主任醫(yī)師”。他