在屆高三二模質量分析會上的講話

大家好！我在這里想和大家分享一下我們學校高三的情況。經過三次全市統考的比較，我們可以看到二本以上（1B1C）人數分別為455、444、386。在市老十二所四星級學校中，本科雙達線人數連續下滑。我們和緊靠前面的濱海中學差距有所擴大，由一模時少419人擴大到二模時少438人；和緊靠后面的龍岡中學差距已經縮小，由一模時多53人減少到二模時僅多7人。我們需要迅速扭轉目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時不我待，刻不容緩！在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認識，增強危機感、緊迫感、使命感，增強責任意識、執行意識，提振“精、氣、神”，迅速調整好狀態，踏實做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求，努力實現本屆高三高考的“雙突破”。為此，我想分享以下三點意見：一、班級管理：咬定目標不放松，尋求提升著力點1.整體推進目標生，切實抓好“兩頭”我們需要抓住目標生和邊緣生，采取切實措施做好提優保苗工作和邊緣生推進工作，注重過程管理；普通班要將三次市統考中出現的有效生抓牢、抓實。各班級要將目標生、邊緣生的分類推進工作迅速分解到每一位科任老師手中。2.強化“數學”，突破“雙語”，關注選修匹配本科能否達線，與兩門選修有關，但主要靠語數英三門，對有效生而言，三門一門也不能差。我們需要提高三門達線人數，語數外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪復習中的得失，在考前50幾天的時間里，要靜下心來，沉下身子，加強研究，加強協作，努力尋找學科成績提高的關鍵點、支撐點，著力點、增長點，努力突破學科成績提高的“瓶頸”。3.加強引導，調整好心態我們需要加強對學生的引導，調整好學生的心態，讓他們保持積極的心態面對高考。班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報年級部一份。年級部要進行過程性督查，實行動態監控，發現問題，及時整改。在這一階段，有些學生已經或正在表現出焦慮和浮躁的情緒。這些情緒會對后期的學習成績產生消極影響，因此需要高度重視。為了解決這個問題，我建議：首先，與學生多進行溝通交流，了解他們的情緒和心理狀態，并及時進行疏導工作。其次，指導學生充分認識復習與測試、過程與結果的關系，杜絕急功近利的思想，引導學生從關注結果到關注過程上來。第三，指導學生制定“兩套”學習計劃，即在課堂上跟著老師計劃走，在自習課上跟著自主學習計劃走。第四，積極營造寬松和諧的學習氛圍。第五，加強學習方法和復習策略的引導。在二輪復習前一階段的課堂教學中，存在六個問題，即知識體系建構不到位、題目篩選組合不到位、學生領悟反饋不到位、問題講解剖析不到位、試題訓練糾正不到位、錯誤思維曝光不到位等。為了提高后期課堂效益，我們必須采取切實措施逐一解決這些問題。具體而言，我們應該做好以下三點：首先，通讀《考試說明》和近三年高考試題，了解考查內容的重點和熱點，提高復習的針對性，增強對命題方向的預測。其次，全體老師應該加強集體備課和個人備課，優化復習內容。在備課組長的帶領下，充分發揮全組成員的集體智慧。平行班級同學科老師的教學進度、教學案、限時訓練等必須統一，反對單打獨釣。第三，我們應該抓住課堂效益提高的關鍵點，即“五精”。這包括“精講”、“精選”和“精練”。我們應該注重讓學生思考，不僅追求講題數量，還要注重訓練變式，不忽視能力遷移。我們也應該主動關注外地試卷和信息，加強對外地試題、考前試題和信息的研究，選編有價值的試題到教學案、課件、限時訓練和周練中，但不是照搬照抄。我們還應該杜絕浪費學生精力和時間的漫天撒網式考試和訓練，增強試題和訓練的針對性和實效性。在批改學生作業時，我們應該及時、精細地進行，同時也要適當地增加對尖子生、優秀生和邊緣生的面批。我們的目標是發現學生在知識理解、思維、審題、答題規范性以及能力提升方面的薄弱點、模糊點、馬虎點和突破點。因此，我們需要進行精準的批改，以幫助學生更好地提高自己的能力?！熬x”：閱讀是提高語文能力的重要途徑，我們應該通過精讀來提高學生的閱讀理解能力。在精讀過程中，我們需要注重細節，理解文章的主旨和細節，掌握文章的結構和語言特點。同時，我們也需要培養學生的批判性思維和判斷能力，使他們能夠對文章進行深入的分析和評價?！熬v”：教學過程中，我們應該注重精講，讓學生真正理解和掌握所學知識。在精講過程中，我們需要注重思維導圖的應用，結合實際情況進行案例分析，并且適當地增加一些趣味性的教學元素，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我們也需要注重學生的反饋和互動，及時糾正學生的錯誤，幫助他們更好地掌握所學知識?！熬殹保壕毩暿庆柟趟鶎W知識的重要途徑，我們應該注重精練，讓