2023年小學英語名師工作室年度工作總結范文小學英語名師工作室年度工作總結1

一、聽課觀摩，增長才智

有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)建了許多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。

二、傾聽專家講座，開闊視野

面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力試驗的愿望，但真剛要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。老師對新的教化模式也不生疏，也曾經(jīng)試驗的做過，可是最終的結果是很慘淡的。究其緣由是自身的實力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最終以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了許多專家學者，傾聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。

三、結合理論，優(yōu)化課堂

課堂教學是使學生駕馭學問，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，駕馭了許多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特殊是設置問題方面做了深化的探討在設置的時候我遵從了以下四個原則：

1、設計的問題要給學生留有探究的空間，能激發(fā)學生主動思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。

2、設計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。

3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生視察，引導學生產(chǎn)生認知沖突，從中找尋解決問題的思路。

4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經(jīng)過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了肯定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習實力，主動培育學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。

四、存在的不足和今后努力的方向

1.理論還是很匱乏，對教化學理論的駕馭還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應當澄清思想，多多學習。

2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的探討要落到實處。

3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，仔細查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。

總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的探討型的老師。

小學英語名師工作室年度工作總結2

一、確定培育新成員名單與工作安排。

我們培育的對象必需具有良好的職業(yè)道德、基本的教化素養(yǎng)和教學技能。所以我們從全縣小學里精選出5名合格的英語老師作為我們的成員。我們的培育目標是能夠駕馭所教學科的基礎理論、基本學問和學科特點，具有較強的教化教學實力和肯定的教研實力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進教學，并逐步形成自己的特色。學員們每學年應完成的任務有：發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質(zhì)論文；完成一本聽課記錄；上一節(jié)公開課；讀一本專業(yè)書籍；一篇學習心得；定期參與工作室支配的各種活動。同時我們還制訂了嘉獎制度：在工作室條件允許的狀況下，對老師進行物質(zhì)嘉獎。這樣是對受表揚老師的進一步確定，以此激勵老師成長。

二、建立網(wǎng)絡平臺，資源共享。

初期，我們開拓了工作室網(wǎng)站，分為名師風采、成長之路、教學探討、課題探討、活動采風等專題欄目。信息的網(wǎng)上溝通是互動的主陣地，我們剛好上傳有關新課改資料、論文和閱歷文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標準進行了探討和探討，供應了有關新課改的理論材料。為全縣英語老師供應了理論學習的平臺，點擊率特別之高，既便利老師們上網(wǎng)學習、解疑釋惑，又給老師們溝通閱歷供應一個平臺，當然也歡迎老師提出看法等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室漸漸被老師們所關注、所認同、所喜愛。

三、堅持課堂教學指導，提升老師業(yè)務素養(yǎng)

名師工作室的基本任務之一就是培育優(yōu)秀教學能手，提升老師基本業(yè)務素養(yǎng)。一學期以來，接著按月開展活動，4月21日在試驗小學開了工作室全體成員會議，并與這試驗小學全體英語老師就“如何提高口語表達實力”作教學教研專題研討。4月29日在外國語小學及4月30日在縣老師進修學校為全校小學老師進行新課標培訓。隨后的幾周我們工作室成員主動到徐市中心小學、翰堂中心小學進行送教下鄉(xiāng)活動，并仔細聽課、評課，以極大的熱忱指導青年老師改進課堂教學，我們的授課老師及聽評課的老師都受益匪淺，收獲頗多。特殊是六年級的課，不僅僅是簡潔的研討課，而且深化探討了小學英語與初中英語的連接問題，使得全部老師對小學畢業(yè)班的英語應當駕馭到什么程度有了總體上的了解。特別注意理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回來課堂，通過聽、評課，為大家指引迷津，從而使學員們的教學水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學實踐平臺，多次組織學員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學實力。

四、名師講壇賜予理論指導

我們工作室的'伍四萍老師是省級英語骨干老師，再加上自身多年的教學閱歷和理論探討，在英語教學上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體老師作了一場題為《如何在效的進行小學英語詞匯教學》的講座，伍老師標準流利的英語口語、風趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語老師介紹了近十種老師們在課堂上簡單操作的活動。這些小活動既簡潔又敏捷，可依據(jù)英語課堂的實際教學狀況選擇運用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學的多樣性和敏捷性。此后許多老師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡潔好用，學生很是喜愛，課堂氣氛也比以前更活躍了。

五、今后努力方向

名師工作室取得的成果是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、邀請專家工作始終沒有開展，與其它區(qū)的溝通過少。

2、對學員的詳細指導時間太少。

3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學員缺乏約束性和激勵性。

4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充溢，能極大程度上滿意老師的教學須要。

5、有些成員提出能夠賜予口語、教學理論等培訓。

我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，主動學習，努力開創(chuàng)上高縣“小學英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成果。

小學英語名師工作室年度工作總結3

為充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領作用，促進老師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，以培育學科核心素養(yǎng)為目標，進一步引領老師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素養(yǎng)，立足于英語課程的實施及老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多老師供應熬煉、學習的平臺。一年來工作室主要開展了以下工作：

開展故事課例展示及策略研討活動

20xx年1月9日上午，在xx小學舉辦小學英語故事課教學課例展示及策略研討活動，xx和xx兩位老師進行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學活動設計、目標達成狀況、學生課堂參加度、課堂評價、課堂生成等方面進行了評課。段進嬌老師就小學英語故事課的教學策略與大家做了共享，解決了大家故事課教學中存在的困惑，為老師專業(yè)成長的培育供應幫助。

溝通共享教學閱歷互助互學共同提高

一年來，工作室多次實行了教學閱歷共享，呂梅茹老師共享了語音教學閱歷，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓練的教學方法，結合單詞滲透語音教學，通過順口溜、小竅門幫助學生駕馭發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設精彩的故事情境讓枯燥的語音學習變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學英語教學質(zhì)量”閱歷共享，從新課標理念，老師素養(yǎng)，細心備課，教學管理技巧,英語學習好習慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面共享了她從教14年來的教學閱歷和學生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導入、詞匯教學、語音教學、語法教學、學生愛好培育、情境創(chuàng)設、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復習、精彩課例等方面進行了溝通共享。共享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀老師的傳幫帶作用，解決老師教學中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學英語教化教學質(zhì)量發(fā)揮主動作用。

“名師論壇”學課標

為了全面把握《英語課程標準》的內(nèi)容要求，精確理解英語課程標準的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀路小學開展了“《課標》溝通會”活動。大家把學習《課標》的心得與自己的教學案例相結合，用課標理論驗證自己的教學行為,把自己的教學實踐理論化，把外化的理論,內(nèi)化成了自己的教化行為。最終進行了《英語課程標準》測試活動。通過此活動，工作室成員進一步明確學習英語課程標準的重要性，大家相互學習、取長補短。

繪本教學繪聲繪色

為了學習先進的教化教學方法，探討英語學科教學方向，10月30日下午,工作室在世紀路小學舉辦了“小學英語繪本教學課例展示及策略探討”活動，給全區(qū)英語老師進行了天津學習的二次培訓。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學《TheGreenFamilyGoesOut》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結合天津學習，給大家再現(xiàn)了天津學習的精彩教學案例，進行了理論聯(lián)系教學實際的講解，從多方面給大家進行了繪本教學閱歷共享!

送課研討溝通提升

為進一步促進我區(qū)小學英語教化教學溝通，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學、南井寨小學、唐屯小學開展了送課研討活動。送課活動中，劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學中培育學生閱讀的技巧，提高閱讀的愛好，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上老師們通過圖片展示和肢體活動相結合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學生佩戴精致頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設計、情感升華......教學活動設計讓課堂更具互動性，幫助學生主動參加教學活動，體驗歡樂好玩的英語學習。課后的評課研討中，授課老師從教材的處理，學習目標達成狀況以及課堂生成等方面進行教學反思，參加聽課的老師也都一一做了具體的點評。

開展故事課示范展示研討活動

為更好地促進老師專業(yè)的發(fā)展，提升老師的課堂教學水平，1月3日，在世紀路小學開展了故事課示范展示研討活動。本次活動以“故事課教學研討”為主題，進行教學展示。課后，綻開溝通研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課探討的階段成果，更為每一位老師供應了相互學習、溝通、研討的平臺。讓工作室的成員在教學理念上進一步得到提升，思想得到碰撞，才智得到共享。

外出學習提高老師專業(yè)素養(yǎng)

為了學習先進的教化教學方法，更新教學理念，提升英語老師教學水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參與了“中國教化夢–全國小學名師大課堂教學觀摩活動”的培訓。活動中，老師們仔細聽取了由全國探討英語教學