七年級語文課外現代文閱讀理解訓練（50篇含答案）

1.香椿的味道

李紅霞①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴

滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿

芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，

那香椿也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發呆，

真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝梗

在藍天中顯著它的滄桑與穩重，遲遲不吐芳香。

②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著

腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經

在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴

蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成

靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，

一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角

的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎己

久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛

地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，

香椿已散落一地。

④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些

香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。

這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋,放入適量的面粉和水，

攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，

迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著

膨脹起來，成了焦黃顏色。

⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手

抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶

前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大

碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天己近，香格己不能用來炸著吃了，我對香椿的熱

情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是

曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋

里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上酷，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴

香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得

好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。

⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，

可母親卻說這樣的才好吃：過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到

香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到

了珍藏在香椿里的春天的味道。

（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、

、炸香椿、四部分內容。充滿濃濃的生活氣息。

（2）從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。

（3）第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？

（4）第⑦段在全文中有什么作用？

（5）談談你對“香椿的味道”的理解。

（6）生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說一說原因。

2.像花生一樣活著

耿艷菊

①鄉下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教,

父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己

的孩子一樣驕傲。

②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種

就是幾十年，從來沒有讓人失望過。

③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把

鏟子，就是全部工具。不兒天，小種子已在土里發了芽。等到麥子收割完，青青的

小苗己搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著

農用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁

液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結實著呢！”

④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親

告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們

講花生地上開花地下結果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數起了那些小小的花,

一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。

⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥收過后，鄰家圖省事，就把田

里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風力殃及到我家的地，一地青青，幾個小時后，變

成了一片黑乎乎的天地。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地

說：“完了！這下花生肯定活不活了……”第二天,父親就去街上重新買了花生種

子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。

⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，

花生可不怕。當玉米、棉花宜拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成

屬于自己的一道風景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風雨天，那又有什么關系

呢，果實長在下，雨水反而滋潤了它。

⑦猶記得剛畢業那會兒，我沒有經驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時

常心灰意懶。秋忙時節，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，

問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我

聊起了小時候學過的課文一一許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生

不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一

望而生發羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，

花生就是這樣低調，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結出珍貴果實。”

⑧我也學著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的

眼，那一刻，我心里豁然開朗。

⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養，給口吃的，便虎躥著往

上長。它不挑三揀四，安于自己的環境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安

安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光,還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子。

風光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。

將表格填寫完整。

第2頁，共160頁

段落主要事件

③④a_____________________

⑤花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽。

⑦⑧b______________________

第④段中，我們“心里溢滿了歡喜”的原因是什么？

請從人物描寫的角度賞析下面的句子。

對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活

不了了……”

文中的父親是個怎樣的人？《臺階》中的父親又是個什么形象？

聯系實際，談談你從結尾畫“一一”句子中得到的啟示。

每年的父親節，班級都會開展以“感恩父親”為主題的實踐活動，請你積極參加，

完成下面的任務。

(1)父親在我們的成長中傾注了濃濃的愛，作為子女的我們也要懂得感恩與回報。日常生

活中你會做哪些事來報答父親？

(2)仿照下面教師節祝福短信，給父親發一條短信。

示例：您如春風拂過，催百花競放；您如艷陽普照，使萬木蔥蘢。教師節快樂!

3.溫暖的酸湯面

王世虎

那天，像往常一樣，因為看書太投入，走出校門口的時候，已經夜里十點多了。我

只感到肚子疼痛得厲害，這才想起來，自己連晚飯都沒吃。這段時間總是這樣，因

為落下的功課太多，我只能強迫自己每天死啃書本幾個小時。

離宿舍還有一段程路，街上已是一片漆黑和沉寂。看來只能回去泡方便面了，我拖

著疲憊的身體，一步步往前挪動。

忽然，前面一盞昏黃的燈光吸引了我。我驚喜一一還有一個小吃攤沒打憚，一對中

年夫婦正坐在那里悠閑地聊天。

我就像一個餓狼似的撲了過去：“老板，還有吃的嗎？”

“有呢，正宗的酸湯面。”女人笑著說。

“快給我上一大碗。"我己是迫不及待。

真是人間美味啊！面做得真好吃，完全手工的，湯料也不錯，醉香，酸而不膩。我

吃得是滿頭大汗，女人不停地勸我：“不要急，慢點吃。”

末了，我問：“你們明晚還出來嗎？”

夫婦倆顯然吃了一驚，面面相覷了一會兒，女人爽朗地笑：“好啊！”

第二天晚上，我果真又遇見了他們。夫婦倆像事先準備好了一樣招待我，讓我受寵

若驚.此后每天晚上，我都能吃到熱乎乎香噴噴的酸湯面。因為那個時段的顧客不

是很多，有時我也和他們閑聊一會兒。

漸漸地，我知道了，夫婦倆是從湖南的鄉下來的，女兒在這所大學念大四，因為要

考研，正在抓緊最后的時間復習。他們心疼女兒，便不辭辛苦南下照顧女兒。白天，

他們做一些小生意，晚上便出來賣小吃，一邊賺些生活費用，一邊等女兒出來后給

她做一碗熱乎乎的面。我在心里慶幸:自己的運氣可真好，遇見了這等好事情！

轉眼間，便到年底了。這天晚上，我照例從自習室出來，忽然，一個戴眼鏡的女生

攔住了我，問道：“你就是那個每天去吃酸湯面的男生嗎？”

我點點頭。看來，她就是中年夫婦的女兒了。

“同學，我求求你了，不要再這么晚去了，可以嗎？”她激動地說，“我媽有風濕

病，受不了寒的。”

我一臉疑惑：“我……”

“你知道嗎？我爸媽是為了我才出來擺攤受苦的。上個星期，我研究生考試已經結

束了，可他們因為你還繼續那么晚出來做生意……算我求你了，饒了我媽，可以嗎？”

女生幾近乞求地說。

我這才豁然醒悟一一原來，女孩上個星期就考完試了，可她父母卻為了我，而白白

多受凍了一個星期。

我奪門而出，大步流星地跑了出去。

第4頁，共160頁

老遠,我又看見了那盞昏黃的燈光。中年夫婦正守候在那里,刺骨的寒風迎面撲來，

是那么冰冷。

“喲，今天怎么這么早放學啊！"看見我來，男人忙揭開鍋開始下面。

“叔叔，您別做了。"我攔住他，激動地說，“叔叔阿姨，我都知道了……感謝您

們這些日子對我的照顧和關心，讓我有了家的溫暖，您們的酸湯面很好吃，比我媽

做得都好……謝謝你們！可是我不能再讓你們為了我受苦了。”

女人剛想解釋什么，忽然看見了后面的女兒。她沉默了半晌，只輕描淡寫地說了一

句話：“都是離家在外的孩子，做爸媽的哪能不心疼呢？”

一句話，只有這一句話，凜冽的寒風中，我良久無語，已是淚流滿面。

第二年，我如愿考上了西安一所重點大學。以后的生活中，無論遇見了多么大的挫

折和困難，我都沒有輕言放棄過，因為那碗溫暖的酸湯面，讓我理解了什么是愛、

堅強和勇敢！

請用文中詞語，將“我”的情感變化補充完整。

驚喜———醒悟—T

劃線部分屬于哪種記敘順序，有何作用？

品析語言。

(1)刺骨的寒風迎面撲來，是那么冰冷。老遠，我又看見了那盞昏黃的燈光。(從描

寫的角度)

(2)一句話，只有這一句話，凜冽的寒風中，我良久無語,已是淚流滿面。(從加橫

線詞的角度)

最后一段在結構和內容上有什么作用?

4.邂逅霍金

①自從《時間筒史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭相閱讀

《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，但我對霍金以高度殘

疾之身寫出如此經典著作的精神和業績，卻充滿了深深的敬意。

②我知道霍金是劍橋大學的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。

③那天下午，當我們經過劍橋河邊的時候，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車,

上面坐的正是霍金-和以前在照片上見到的完全一樣。

④車駛近了，我卻呆滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思?都是，或許都不是。

在他經過我身邊的那段時間，我什么也沒有做，只是目送他靜靜地過去。

⑤這是一個弱小的身軀，稍向右側傾斜地靠在一或者說是被安放在-輪椅車背上。

除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的

魅力：我想走上前去.又下意識地摸暑照相機。但我既沒有移步，也沒有拍照，連

拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。

⑥或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超

人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分

熱情的表現。

⑦或許是周圍的人感染了我。當霍金經過時，一切都是那么平靜，認識他的和不認

識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，

人家都尊重他作為一個正常人的生存權利。

⑧霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數過往的行人一樣。

⑨霍金是不幸的，在風華正茂時遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭

來：他不能寫字；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時必須讓人將每一頁攤

平在一張大辦公桌上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。

⑩然而，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅持說自己是個快樂

的人。他的思維穿越時間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的

直覺和嚴密的推理，直接挑戰自己被人廣泛認同的傳統量子力學、大爆炸理論甚至

愛因斯坦的相對論。

(11)霍金是幸運的。他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科

學技術高度發達的時代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續他的生命和工

作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤,

這是IBM公司專為他設計制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的

思維，才能延續他的生命。

?我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮

花、握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值

和時間的寶貴。

(⑶愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生。

注：邂逅：偶然遇見。翟金，英國理論物理學家。主要致力于黑洞量子力學的研究，

被譽為“繼愛因斯坦之后世界上最杰出的理論物理學家”。

結合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現在哪些方面。(不少于三

點)

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第⑤段中，作者為什么“既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很

快被自己否定了”？

作者說“霍金是幸運的”，其理由是什么?請分條陳述。

第?段中，作者為什么希望霍金能夠在“平靜”中度過他的一生?

5.桑甚熟了

①多年前,朋友贈了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻,飲后唇齒留香，回味無窮，經請教后

方知是用桑甚釀造而成。

②于是，每到桑甚成熟的季節，偶見街中有叫賣桑意的村姑,便會買一小盆嘗嘗鮮，重

圓一回Ail的斐，心底下總想著有一天能加入到采摘桑甚的隊伍中去.

③今年五月外出開會，回來時在朋友的指引下，特意到農家樂山莊停留。在這個處處

飄散著桑甚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢。

④跨過一條小溪,進入到一片原生態的桑林后，我一時驚呆了,只見翠綠的桑葉層層

疊疊，襯著紫紅的桑其，迎風搖曳-熟透了的桑篡，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙,

晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉

厚、色紫的下手，來個先嘗為快。熟透的桑建渾身透著光亮，充滿水分,稍不小心就會

把它捏破,擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼著，果汁四溢，頓覺滿口生香，

通過味蕾透出一種桑科特有的清甜，絲絲滋潤到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘,

一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時,彈起樹

枝,那熟透的桑瓦如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落到泥土上，立刻留下一個個

紫黑的印記。大家只能嘆惜一回，繼續有說有笑，挑肥揀瘦,邊摘邊往前走，不一會兒竹

籃中已平添了許多桑果。

⑥看著這微微顫動的桑篡，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜

的童年時光。那時物資匱乏，零食奇缺，對于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結滿

紫紅的桑豆，給我們帶來解饞的機會。放學后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地

來到了村邊桑田，個個身手敏捷,猴子似的爬上桑樹。低矮枝頭的桑甚早已寥寥無幾,

高枝處的桑意往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打。桑意嬌嫩，落地即慘不忍睹,

但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時間大家滿地找甚。

經過一頓猛吃后，每個人的手上、嘴上和衣服上無一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有

的更成了大花臉，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。自己吃夠了以后,有時也不忘給

父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾意供親”一一“以異器盛之，黑者

奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動，那滿身的臟相自然也就逃過一

劫，不再追究了……

⑦一晃數十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無慮的生活，沒有了我們兒時的那副

饞樣,恐怕也已很少見到桑算了。都市里沒有桑樹,也沒有人養蠶，更不會有采摘桑意

的樂趣了。

⑧面對這成片的桑林，我一時思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑甚能一

如既往地保持著當年的那份清純、那份天然，實屬不易。

本文的線索是什么?圍繞此線索文章寫了哪兩件事？

閱讀全文,請用原文回答第②段加橫線的詞語“兒時的夢”具體指什么。

請賞析第④段畫橫線句子的表達效果。

熟透了的桑甚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。

全文主要寫的是采摘桑甚這些歡快的事情，結尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷，這樣

結尾有什么作用?請結合文章主旨簡要分析。

作者認為“在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑甚能一如既往地保持著當年的那份

清純、那份天然，實屬不易"，你是怎樣認為的?請結合實際簡要談談。

6.閱讀《父親，你是座聳立的山》，完成下列各題。

①小鎮的汽車站到了。父親放下肩上一直背著的我的行李，說道：“到學校給家

里寫信。”這是走了十幾里山路后父親說的第一句話。我答應了聲，木訥的父親就

再沒開口，只是默默地看車來的方向，手中拿著我簡單的行李。我從側面看了一眼

父親，內心一陣酸楚。父親太蒼老了，但我卻要離家遠行去讀大學，他那已經布滿

皺紋的臉上又不知要爬上幾道皺紋了，我這長子能給這個家帶來什么，弟妹小，母

親身體又不好。父親肩上的擔子……我忍不住又看了眼父親瘦小有些干枯的身體,

我擔心他會被艱辛的生活壓垮。車來了，我跳上汽車，父親在扎得結實的行李上又

仔細地察看一遍，挨個兒拍了拍，才遞給我。我站在車門口，等著父親還有什么話，

但他只是瞇著眼睛，看了我幾眼，終于沒說一句話。車開了，父親還站在那兒，直

到變成了一個黑點，被汽車掀起的漫天塵土裹住。

②放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重復單調，平平靜

靜。父親去山上干活還沒回來，母親正在屋內張羅著給雞喂食。我沒有聽從母親的

話坐在屋里，找了把鋤頭上山去找父親。

③村子四周都是山，山上向陽的一面開墾著許多梯田。我忘了問父親在哪座山上,

只得一個個山去尋找。我爬上一道山梁，站在高處向四周張望，見對面一個山脊上

有一個人正躬著腰。那背影是我十分熟悉的，遠遠看去，父親顯得那么瘦小，要不

是正揮著鋤頭，真疑心那不過是山上的一棵樹，-塊石頭，一點也不起眼。我走過

去，父親直起腰看清是我，笑著問：“回來啦？”“回來啦。”“回去吧？”“不，

鋤一會兒吧。"父親便沒再堅持，我又像從前在家一樣跟在父親旁邊鋤起地。山坡

上很靜，我們都沒有說話，像從前干活一樣，能聽見有節奏的鋤地聲。

④天漸漸黑了，山腳邊的村子里炊煙裊裊，傳來女人喚雞和狗吠的聲音。父親站

起身，抹了抹額頭上的汗，拍拍身上的塵土，說道：“回去吧。”我扛起鋤頭，沿

著小路，慢慢向山腳走去。父親走得很慢，頭上的咖啡色氈帽上有些塵土，我幾次

想替他彈去，但終于停住了手，我不想打攪正在專心走路的父親。

⑤幾年過去了，到了四年級，研究生考試開始報名了。但我卻犯起了躊躇，左思

右想總下不了決心，眼前老是晃動著父親那雙疲憊的眼睛，還有兒個年幼正在上學

的弟妹的滿是熱切盼望的眼睛，然而放棄多年的心血……我有些瀕于絕望了，但我

終于決定回家去征求父親的意見。父親對我的突然回家只略微有些驚訝，卻沒有問。

吃過晚飯，收拾好后，父親和我坐在廚房里的桌邊，母親在一旁納著鞋底，小弟弟

坐在舊桌邊做他的作業。我艱難地開口了：“我想讀研究生，特地回家來商量，我

只是擔心……”我沒有說下去，看著眼前蒼老的雙親，看看古舊被煙熏得昏暗的墻

壁，我突然想罵自己。父親長時間地沉默著，臉上仍是那平靜的表情，母親停止了

納鞋，一會兒看看我，一會兒看看父親，嘴張了幾下終于沒說。屋子里一陣凝固般

地寂靜，我的心悲哀起來，為父親也為自己。

第8頁，共160頁

⑥父親打破了沉默，聲音很安詳：“考吧，別擔心家里。”我剛想張嘴，父親又

說：“讀書是好事，不能誤了。坐了一天車，早點歇吧。”母親納鞋的聲音又響起

來了，屋內又沉默了。我沒有再說什么，站起來向里屋走去。

⑦第二天父親送我上路了，我們一前一后走著，和第一次送我上大學一樣，所不

同的是，沒背行李，但我卻多了份重壓。車來了，父親道：”到學校好好考。"我

使勁點點頭。車已經開得老遠了，我還能看見父親仍站在那兒。

⑧父親，回去吧。

(1)用簡潔的語言概括文章的內容：

(2)第①段中哪兩個細節表現了父親真摯的愛子之情？

(3)在第⑤段中哪些文字說明了“我”的“躊躇”和開口的“艱難”？

(4)怎樣理解“母親停止了納鞋，屋里一陣凝固般地寂寞”，“母親納鞋的聲音

又響起來了，屋內又沉默了”？

(5)文中說父親“木訥”，怎樣理解木訥的父親“是座聳立的山”呢？(可用文

中詞匯作答)

(6)結合實際談談你對父愛的理解：o

7.閱讀下面的文段，完成下列各題。

①那天下午6點多，該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來

回徘徊?眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。

②“小姑娘，上車吧，我幫你交車票錢。”當看到我為她刷完卡后，她隨即上了

車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發現，小女孩左側

臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現眼前--

③送走遠方的朋友，我從火車站迎著風雨趕到就近的公交車站臺，已是下午5

點多。這時正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。

④雨還在急速地下著，人還在不斷地涌來。當又一輛10路公交車駛來后，我和

許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發話后，才從后門好不容易擠上車。

車內人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著我突然

感覺好像有一件事還沒做。是什么事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交

車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司

機也沒說什么。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。

⑤再轉乘5路車，前門又開不了，我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣，

車內不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著。

“阿姨，請幫傳一下車錢吧。”正當我心里想著又要享受一次免費的“午餐”時，

突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應

過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來。“好的。”我伸手接過一元硬幣，

似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地熱了起來。

我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢包，找到

一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下.”這時，站在后門的乘客，也都不

約而同地向我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。

⑥一切又都恢復了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話。“你

要再給一元錢。”那人說。“我不是己經給了嗎？為什么還要再給啊？"我極力爭

辯。“別人都給一元錢，為什么要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢。”那

人緊催不止。

⑦“一元錢雖小，可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢,

人家非但不會說我好，弄不好，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給。”

前面一個拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去。看到這輛公交車，

我似乎想到了什么。

⑧想到了什么呢？我自己也說不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很

費勁的取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進無人售票車錢箱。

⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面

前：“阿姨好，還你車票錢。”事隔那么久，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了

還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，

為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣，我似乎看到了小女孩

那顆金子般的心。

⑩在小女孩面前，我為自己深感慚愧...

(選自2013年2月20日《太原日報》)(1)城市公交車是城市文明的窗口，本

文通過簡述一個發生在公交車上的故事，折射出了人們不同的精神品質。請認真閱

讀文章后，用簡潔的語言概述這一故事內容：

(2)“我”與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時間順序概述，分別是：

①;②______;③______o

(3)“一時臉蛋兒全紅了”這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述,

從而暗示了她當時的心理狀態和性格特征。請結合文意分析這句話暗示了小女孩當

時怎樣的心理狀態并概括其性格特征。

心理：?

性格：O

(4)請用一個詞語為這篇文章擬一題目：

(5)現今大多數的公交車都是無人售票，沒有了售票員的監督，許多人松了一口

氣，雖然只是一元兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基

本品德。文章中的“我”最后之所以“深感慚愧”是因為深深意識到了這一點。請

你以此對“我”說兒句話，以示對其人格的肯定和寬慰。

8.帶白蘑菇回家

畢淑敏

媽媽愛吃蘑菇。

到青海出差，在幽藍的天穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。

那不是星星，是草原上的白蘑菇。

路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經過的

汽車微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。

從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預備兩天后坐火車帶回北京。

回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長

在草原時的模樣。

小姐進來整理衛生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。

小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原

上的白蘑菇最難保存。

進了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅

了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么不聽見叫？天氣太熱，可

別憋死了。

我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

他輕輕地重復，哦,媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌后他才接著說，

只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。

我大驚失色說，那可怎么辦？

他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持它的通風。

我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄，好像育秧的老農。蘑菇們平安

的穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內郁悶如桑那浴

池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！蘑菇表面已生

出白膜，再捂下去，就不能吃了！

我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重又裝進渾身是洞的紙箱。我說，

這不是更糟了？他并不解釋，三下五去二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，

第10頁，共160頁

對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個小桌，來放小箱

子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓

風不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家幫幫忙，我們都有媽媽。

人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子端開，為我騰出一方潔凈的桌面。

風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液，

漸漸被蒸發了，烘成干燥的標本。

終于，北京到了。我擒起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽

謝謝你們！

大家說，你快回家去看媽媽吧！

由于路上蒸發了水份，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，

青海漢子追上我，說：有一件很要緊的事，忘了同你交待-白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！

(1)請簡要概括本文的主要內容。

(2)下面的句子很有表現力，請根據提示簡要分析。

①我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。(運

用了哪些修辭手法？有什么作用？

②從表達效果的角度分析修改后的好處。

修改前：一陣又一陣的風，穿箱而過。

修改后：鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。

(3)通讀全文，概括文中“青海漢子”的形象特點。

(4)結合全文，探究文末“青海的白蘑菇味道真好！”這句話的深刻含義。

9.別把我當陌生人⑴“記住，路上，不要和陌生人說話！不要接受陌生人給你的一切

食物和飲料！只要離開位子，回來時一定要把杯中剩下的水倒掉！”

⑵去年夏天，我坐火車去新疆開會。三千多公里的路途，沒有同伴。出發前，家

人這樣反復叮囑我。

⑶剛走進包廂時，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對些什么人。一個男人進

來了，身后有個四五歲的小姑娘，大概是他女兒。隨后，一個十歲左右的小男孩蹦

蹦跳跳地過來了，她媽媽緊跟在后面。整體環境不錯，我精神放松了很多。

⑷晚上10點多，我鎖好門，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺，已到深

夜。在似睡非睡中，我聽到了扭動門鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門被打開了，

我猛地打了個機靈，緊張不已。一個黑乎乎的腦袋探了進來，借著通道幽暗的燈光，

我看到那是一個身材高大，樣子兇悍的男人。此時，包廂里其他人還在熟睡，我嚇

得頭皮發麻，渾身哆嗦。他打探一番后，擠進門來。我不知從哪里來了勇氣，大喝

一聲：“干什么的？”

⑸“我，我上車呀。”那個男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進來。

原來真是上車的。虛驚一場！

⑹早晨醒來，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點，又躺下看書。中間

出去過幾次，回來后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環境里，當心無大礙。

⑺包廂里，兩個孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。我拿出零食吃的時候，挺想給那

兩個孩子，可擔心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車前，他們的父母一定無數次告

誡他們，不要接受陌生人的食物。

(8)“阿姨，你怎么躺了半天也不下來玩兒？”小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對我

說。

⑼我笑了笑，趕快從上鋪下來，和孩子們玩了起來。“阿姨，吃荔枝吧！"小姑

娘用她胖嘟嘟的小手遞給我-一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，連忙接過荔枝，輕輕地

說了聲謝謝，手有些顫抖，還有些僵硬。

(10)孩子給每個人都發了一顆荔枝，包廂里的每個人都伸手接著，小姑娘笑了起來,

眼睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如

同兩個世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔

枝一,瑩白，晶透，柔軟。孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅實的鎖，緊閉的

門彼此敞開了。

（11）于是，我們的小包廂成了快樂的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的

都留給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來松散的頭發編成漂亮的小辮，

給她拍了很多照片。孩子對我也越來越依戀，一會兒看不見我，就到處找。或許是

她離開媽媽太久，我是個母親，我身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡

著的。

?第三日清晨，快到終點站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車停了，人們如

潮水般從車身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我

的脖子，趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她

父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”！我心里好難受，背過身去。

（⑶手機響了，收到朋友發來的短信：“出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人

說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！”我笑了笑，走進人海中……

請根據提示，將選文中表現“我”心情的詞語填寫在下面的括號里。

剛進包廂時，忐忑一深夜包廂門被打開時，（）一想給孩子零食時，（）一快

到終點站時，（）一與小姑娘分手時，（）。

文中第⑼自然段寫“我”的手有些顫抖，還有些僵硬，原因是什么？

結合語境，品析詞句。

①那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。（品味帶橫線的詞）

②‘'成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝新，瑩白，晶透，柔

軟。”（賞析句子）

請說說本文結尾段在內容和結構上的作用。

文章的題目“別把我當陌生人”你是怎樣理解的？讀完文章你有何感想？

10.①天氣越來越冷了，我騎摩托車送女兒上學，盡管我給她“全副武裝”，又是頭

盔又是防風衣，她還是喊冷。一天去吃早餐，我付賬時，小區門U的早餐店老板突

然很鄭重地對我說：“小妹，我想跟你商量個事。”我很驚訝,我們兩家沒有什么

交際，能有啥事要商量的呢？只聽見她對我說：“現在天冷了，孩子坐摩托車上學

容易感冒，我孩子和你家逗逗是一所學校，反正他爸每天都送孩子到校門口，如果

你信得過我們的話，孩子就讓我們幫你帶去好了。”我猶豫了一下，說想想吧。

②第二天，我送女兒下樓，就看見早餐店老板的丈夫和小孩站在那里等，見我們

過來，殷勤地過來招呼，讓女兒跟著他們走。見他態度真的誠懇，而我也為了女兒

的健康考慮，于是答應了。這樣，每天早上，我就不用風里來雨里去送孩子了，看

著女兒像小鳥一樣歡快地奔下樓，然后看見他細心地幫女兒系安全帶，我的心溢滿

感動。

③前兩天，看著空落落的陽臺，我想養點綠植，跟朋友打聽花店的位置，朋友告

訴我，就在前面不遠，有個老教師賣花，很便宜。

④我去時，老人正在花圃里忙活，聞聲的他趕忙從花圃里鉆出來，拍了拍身上的

泥土盛情相迎。得知我想買花，他領我四處轉悠，熱情地介紹：這些花兒，我都施

足了底肥，很好養！

第12頁，共160頁

⑤他一件一件地介紹，我一件一件地詢問價錢，在心里感嘆，呀，真不錯，比花

店真要便宜許多。我挑了五盆花，老人一邊給我打包，一邊問我：“你住得遠不遠？”

我笑笑，說就在這附近，他見我穿了一身白大衣，說搬花會弄臟衣服，便自作主張

將花放在三輪車上，駛到我家樓下。

⑥我堅持多付點運費，老人執意不肯收。好幾次塞進他口袋，他又掏出來還給我。

我的心被老人感動了，決定以后常來陪他說說話。花放在陽臺上，一抬眼就可以看

見，只要眼里“晃”過這些綠色的小植物，我的心就格外溫暖起來。

⑦我把他們給我的溫暖，珍藏在心底最柔軟的角落，每當覺得寒冷時就拿出來暖一

暖，陡然間全身就暖洋洋的。在這樣的冷冬，總有一些人，一些事會讓你難忘，令

你動容，親愛的朋友，是誰溫暖了你的冬天呢？（《牛城晚報》2017-12-8）

梳理文章內容，將1;表中的空填完整。

“我”遇到的困難“我”得到的幫助“我”對幫助“我”受助后

的回應的心情

騎摩托車送女上學，⑴⑵溢滿感動

女兒冷。

⑶花圃老人主動幫運到家并堅持多付運費(4)

拒收運費。

第①段最后一句話說“我猶豫了一下”，可為什么后來還是讓女兒跟他們一起上

學？

第①段劃線句子，對早餐店老板進行了什么描寫？從中可以看出她是一個什么樣的

人？

第①段說“天氣越來越冷了”，最后一段又說“在這樣的冷冬”，這樣寫有什么作

用？

11.賣字的人

肖復興

①春節早過去了，年三十那件事卻總還在眼前晃。

②我家街對面是潘家園市場，這一天，較往常的人滿為患雖然清靜了不少，但依然

有市聲喧囂，就連便道上都有人擺攤，不過，賣的大都是過年的窗花、對聯，也有

一些自己書寫的書法作品。到黃昏的時候，這些零星的小攤早都收拾好家伙什回家

過年了。只有一個人在寒風中堅持著。

③這是一個中年人，聽口音是河北滄縣人，滄縣是我的老家，一聽就能聽得出來,

便感到有些親切。我在馬路這邊就看見了他，穿著一件棗紅色的羽絨服，在便道隔

離的欄桿前，他正在彎腰收拾地上擺著的東西。長長一溜兒的便道上，碩果僅存地

只剩下他一個人，顯得格外醒目。在街這邊看，他的身前是一座綠色的報刊零售亭，

早已經掛上了門板，但綠色的亭子和他身后白色的欄桿、街樹的枯枝、市場灰色的

外墻、顏色艷麗的廣告牌，這些靜物和他組合在一起，構成了一幅畫。如果作為新

年畫，怪有意思的。

④我過了馬路，除了地上還攤著兩幅書法，他已經收拾好東西，正準備要走。我匆

匆瞥了一眼地上的兩幅字，一幅隸書，一幅行草，尺幅都不小，沒來得及仔細看，

只是客氣地和他打過招呼，知道賣的都是他自己寫的書法作品。問了句今天賣的行

情可好？他搖搖頭說今兒不行，一幅也沒賣出去。又問這么晚了回滄縣過年嗎？他

說在北京租有房子，全家今年都在這兒過年了。然后，彼此拜了個早年就分手了。

寒風中，看見他的身影，顯得有些孤獨和凄清，怎么都感覺像是巴金《寒夜》里的

人物。

⑤辦完事，我原路返回。天已經徹底黑了下來，路燈早亮了，倒懸的蓮花一般，盛

開在寂靜的街道旁。路過報刊零售亭的時候，忽然看見門板上貼著兩幅書法，在街

燈的映照下，白紙黑字，非常打眼。看出來了，是剛才那個中年男人攤在地上的那

兩幅字，一幅隸書，一幅行草。仔細一看，隸書是四個橫寫的大字：龍馬精神。行

草是四句詩：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存，從今若許閑乘月，莫笑農家臘酒

渾。禁不住莞爾一笑，字雖然寫得一般，但覺得有點兒意思。兩幅字都和春節相關

呢，一幅為馬年祝福而寫，一幅為春天到來而寫。后一幅，是放翁（陸游，號放翁）

詩的改寫，改得風趣有神，有點兒功夫，并非等閑之輩。

⑥這位老兄，一天沒有賣出去一幅字，卻索性把這兩幅字留了下來，貼在報亭上，

留給人觀賞，也留予風撫摸，和即將燃放的鞭炮歡慶。這是他心情的宣泄，也是他

拜年的特殊方式，是個不錯的創意。既然清風朗月不用一文錢買，那么，白紙黑字

也可以無需一文錢賣，和大自然交融，一起過年迎春，是一種別樣的境界呢。到潘

家園來賣字畫的人，多如過江之鯽，如他這樣有如此創意的人,我還真的沒有見過。

⑦只是擔心，不知道這兩幅字能否熬過大年夜，明天一早，人們出門到各家拜年的

時候還能否看得到？走過馬路，禁不住回頭又望了望，寒風吹過，報亭上的那兩幅

字在獵獵地抖動。

⑧如今，春天到了，到潘家園去，再沒有見到這位賣字的人。

有同學建議把標題“賣字的人”換成“風中的字”，你覺得好不好？為什么？

第⑥段畫線句子提到“是個不錯的創意”，結合上下文，“創意”的具體內容指什

么？“不錯”又體現在哪三個方面？

請賞析第⑤段畫線句子，并從內容和結構角度說說這樣寫的作用。

天已經徹底黑了下來，路燈早亮了，倒懸的蓮花一般，盛開在寂靜的街道旁。

俗話說，文如其人，讀了這篇散文，你覺得作者是個怎樣的人？請結合文章內容分

析。

12.滴水之恩

①紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍,孤單地走在山路上。

②我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據說矗立在附近田野中的古塔。當我

在陌生的鄉間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已

散了.

③街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點以后就沒

有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。”

④這會兒，什么車也沒有了。

⑤“在那里住一晚，明早再搭車走嘛。”老婦人指指對面一家寫著“迎賓旅館”

的木樓對我說。

⑥但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。

第14頁，共160頁

⑦走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。

⑧老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“小心喲，這

個季節山里有蛇。”她順手砍下一截桑木枝遞給我。

⑼雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。

ED我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，

車從我身邊呼地開了過去。

口山下溝坳里，兒戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準

什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子,同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。

12終于又有-一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。

。去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。

口當時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發蓬亂，一副潦倒落魄的

樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗,但我確信，他一定是又渴又餓了。

￡3幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因

我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來。“快散集了，要去哪里，

你也該去了。"我隨口勸了他一句，便走開了。

10幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出了他。

口“去馬山嗎？"我焦灼地問。

￡3“去馬山？”他遲疑了一會兒，讓我上了車。

E9小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗。

如“你是馬山人？”他問。

U“不是，我在那兒見習。”

12他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。”

13“你去過馬山？”

13“去過。”

?話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打著車窗。

?他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸得精光，被

攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真

得好好謝她。”

17”就為了那個人送你一點水一點吃的嗎？”

蚣他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散

集了，要去哪里，你也該去了'。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我

真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現在還不曉得會怎樣呢。”

19我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。

XD他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我

要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

：<1"我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！”

；白他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之

后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把。”

：e“馬山到了！”他剎住車。

；o“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。”

XB他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢一一本來，我的車是不到馬山的。”

請按事情發生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。

“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什么作用？請結合具體內容，從情節和主題兩個角

度進行分析。

揣摩品味

（1）文中第①、⑨、口、13段中多次寫到山雨欲來的景象，請說說這樣設置自然

環境有何作用。

（2）當時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發蓬亂，一副潦倒落魄的樣

子。（賞析描寫方法）

文章。一ED段，運用什么記敘順序，有什么作用？

你如何理解第:<3段“我還得趕回去運貨呢一一本來，我的車是不到馬山的。”這

句話的含義

第16頁，共160頁

13.閱讀下面的文字，完成問題。

雨

馮劍華

雨,應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨,是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無

聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉

昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽,竹林長出春筍，楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也

伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨,又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆,揮灑出一個美

麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽風雨，

深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊！

春雨，遍體芬芳的少女,愛美與寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂。她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣

的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做,她是一

位多子的母親。

江河湖海等待著她補充營養，以豐腴它們的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望

得到她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急

盼著她的乳汁。年復一年，她用自己充盈的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆

莢,喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲,才有萬

種生物的生生不息。

夏日的雨，是能干的大嫂,慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今,桃花、梨花

謝了,高粱、玉米收割了。她要做的都已做過,便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋

的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達

的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之

圖。更何況，不久之后,又有三月春雨，少女般姍姍而來。

（有改動）

閱讀全文,按要求填空。

作者把春雨比作少女，寫出了其“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;把夏雨比作

，寫出了其的性格特征;把秋雨比作，寫出了其

的性格特征。

春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。

仔細研讀文章，回答下面的問題。

(1)作者為什么開篇強調“雨,應該是一個陰性名詞，她,而不是他”？

(2)為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”卻“并不落寞”？

請從修辭、內容、情感三個方面對文中畫橫線的句子進行賞析。

14.閱讀下面的文字，回答各題。

溫暖的劈柴

肖復興

①那一年，父親病故，我從北大荒回到北京，還不到三十歲，也還沒有結婚。那

時候，我沒有意識到母親已經老了。那時候，我還年輕，心像長了草，總覺得家狹

窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以讓自己散心，也

能夠讓自己成材，便常常毫不猶豫地把母親一個人孤零零地甩在家里。母親從來不

說什么，由著我的性子，沒籠頭的馬駒子似的到處散逛，在她的眼里，孩子的事，

甭管什么事，總是大的。

②都說年輕時不懂得愛情，其實，年輕時最不懂得的是父母。

③那時候，我在一所中學里當老師，有一次，放寒假了，我沒有想到有時間了，

可以在家里多陪陪已經老邁的母親，相反覺得好不容易放假了，打開了籠子的鳥，

還不可勁兒地飛，便利用假期和伙伴們到河北興隆的山區玩了一個多星期。

④回來的那天，到家已經是晚上了。推門進屋，屋里黑洞洞的，沒亮燈。正納悶，

聽見一個老爺子的聲音：是復興回來了吧？然后聽見火柴噌噌響了好幾聲，大概是

返潮。終于一閃一閃的，點亮了爐膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷颼

颼的寒氣。

⑤說話的是鄰居趙大爺，年齡比母親還要大幾歲，身板很結實。我摸到開關，打

開了電燈，才看見母親蜷縮在床上的被子里。趙大爺對我說：“你媽兩天沒出門了，

我擔心她一人在家別出什么事，進你家一看，老太太感冒躺在床上起不來了，爐子

也滅了，這么冷的天，人哪兒受得了呀。這不趕緊找劈柴生火，連燈都沒顧得上開。”

⑥爐火很快就生著了，火苗噌噌往上躥，屋子里暖和了起來，被子里的母親也稍

稍舒展了腰身。趙大爺一身的灰和劈柴渣兒，母親對我說，多虧了你趙大爺。我連

忙謝他，他說街里街坊的，謝什么呀，快給你媽做飯吧。母親連連擺手，說嘴里一

點兒味兒沒有，不想吃，讓我先燒壺開水。我往水壺里灌好水坐在爐子上，回過頭

看了一眼瘦弱的母親，心里充滿愧疚。

⑦趙大爺出門前，回頭對我說：“你要不先到我家拿點兒劈柴去，你家的劈柴沒

有了，我剛才找了半天，才找出一點兒，剛剛夠點著火爐子，明天火要是又滅了，

你沒的使。”

⑧我跟著他走到他家，他抱來滿滿一懷劈柴放到我的懷里，送我走出他家院門的

時候，對我說了這么一句話，如今三十多年過去了，我還清晰地記得。他說：“復

興呀，原來孔圣人說，父母在，不遠游。現在