第頁共頁合格率教學(xué)設(shè)計合格率教學(xué)設(shè)計合格率教學(xué)設(shè)計（一）：《合格率》教學(xué)設(shè)計下交學(xué)校原李強(qiáng)教材分析：《合格率》是北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元第二部分資料，主要是解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題和將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。這部分資料是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和分?jǐn)?shù)除法中“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是這兩部分知識的綜合運用。學(xué)習(xí)本節(jié)課，不但能夠加強(qiáng)學(xué)生對前面知識的進(jìn)一步明白，同時更加清楚認(rèn)識到合格率的好處以及百分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要作用。透過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)生活化的思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，起著十分重要的作用。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，明白小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。過程與方法：讓學(xué)生在觀察，分析，自主探究，合作交流的過程中掌握小數(shù)，分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：正確、熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)教學(xué)難點：正確明白百分?jǐn)?shù)在生活中的實際應(yīng)用。如：合格率、成活率、出勤率等。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)流程：一、以趣引學(xué)：1、同學(xué)們，昨日我們在數(shù)學(xué)王國中又認(rèn)識了一個新的朋友百分?jǐn)?shù)，大家想不想進(jìn)一步的了解他們呢？（想）好，先來看這些生活中的數(shù)學(xué)信息。（PPT出示）（1）期中測試，五年級一班有50人參加考試，數(shù)學(xué)成績及格的有48人，及格率是96%；五年級二班有52人參加考試，數(shù)學(xué)成績及格的有50人及格率是96。2%。（2）植樹節(jié)，六年級栽楊樹和松樹各150棵，楊樹的成活率是96%，松樹的成活率是93%。透過觀察，你獲得了哪些信息？生匯報。2、小結(jié)：大家的思維很靈活觀察很仔細(xì)，在剛才的信息中出現(xiàn)了及格率成活率這樣的名詞。那你們能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗說一說什么是及格率、成活率嗎？學(xué)生交流匯報，說出及格率成活率所表示的好處。你知道及格率成活率是怎樣計算得來的嗎？二、行中思，思中學(xué)：1、同學(xué)們，說的真不錯，那你們能算一算四年級一班體育測試的合格率嗎？PPT出示：四年級一班有50人，體育測試合格的有48人；四年級二班有55人，體育測試合格的有52人。預(yù)設(shè)一：所有學(xué)生都利用化成分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行計算。（想一想還有沒有其它的表示方法）預(yù)設(shè)二：有的學(xué)生用化成分?jǐn)?shù)的方式進(jìn)行計算，有的學(xué)生用化成小數(shù)的方式進(jìn)行計算。學(xué)生獨立列算式。（找一名或兩名學(xué)生上前板演）并讓學(xué)生說一說計算方法。預(yù)設(shè)：學(xué)生只寫成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的形式，讓學(xué)生說一說這是百分?jǐn)?shù)嗎？不是，我們應(yīng)如何化成百分?jǐn)?shù)呢？教師可引導(dǎo)學(xué)生說分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。2、那你能用剛才的方法算一算四年級二班體育測試的合格率。（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，思考，當(dāng)分母不能通分成一百時如何去做。）學(xué)生獨立完成，指名匯報。3、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何求合格率及其計算方法，在計算過程中我們需要把分?jǐn)?shù)或小數(shù)百分?jǐn)?shù)。哪位同學(xué)說一說如何把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的？4、生匯報，老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充小結(jié)：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，能夠先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。注意約等號的用法。（PPT出示）5、總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾就是用一個數(shù)除以另一個數(shù)，最終的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示。6、同學(xué)們，除了我們所說的這些百分率，你還知道生活中哪些事物我們也能夠用百分?jǐn)?shù)來表示呢？生舉例。同學(xué)們掌握的真不少，說明了同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛觀察會思考的人，下方就用我們這天所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題吧。三、以練固學(xué)：（一）火眼小神探完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)。（二）明辨是非，我最棒1、六年級四月份植樹105棵全部成活了，這批樹苗的成活率是105%。（）2、5克糖溶解在100克水中，糖占糖水的5%。（）3、四年級共有學(xué)生89人，這天全部到校，四年級這天的學(xué)生出勤率是89%。（）4、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達(dá)100%，是可能的。（）（三）助人為樂，樂無邊師：同學(xué)們，防疫站的張阿姨聽說咱們五年級的學(xué)生不但明辨是非的潛質(zhì)很棒，而且還很樂于助人，也想請我們幫忙。張阿姨正在對一批飲料的質(zhì)量進(jìn)行抽查，結(jié)果如此表：A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨立解答，群眾匯報。張阿姨夸我們的計算潛質(zhì)真的是沒話說，食堂的劉阿姨呀，想給住宿的學(xué)生訂一批罐頭，張阿姨經(jīng)過調(diào)查結(jié)果如下，B、幫忙食堂選取適宜的品牌罐頭。課件出示數(shù)學(xué)例題。你們說我們應(yīng)訂哪種呢？同學(xué)們，做的十分的好，這天是老師做為監(jiān)督員統(tǒng)計每個年級的出勤狀況，你們也幫幫我吧！C、幫忙學(xué)校監(jiān)督員統(tǒng)計這天每個年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。四、總結(jié)提升：同學(xué)們，你認(rèn)為你這天的表現(xiàn)怎樣樣？你都收獲了哪些知識？請用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對自己的滿意度。板書設(shè)計：合格率合格數(shù)量合格率=總數(shù)量合格率教學(xué)設(shè)計（二）：《合格率》教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)資料：北師大版數(shù)學(xué)教材第十冊第六單元《合格率》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，明白小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。過程與方法：讓學(xué)生在觀察，分析，自主探究，合作交流的過程中掌握小數(shù)，分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)用具：課件教學(xué)方案：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，昨日我們在數(shù)學(xué)王國中又認(rèn)識了一個新的朋友百分?jǐn)?shù)，你們想不想進(jìn)一步的了解他們呢？（想）好，請大家看老師給你們帶來的數(shù)學(xué)資訊。（1）期中測試，五年一班有50人參加考試，數(shù)學(xué)成績合格的有48人；五年二班有52有參加測試，數(shù)學(xué)成績合格的50人。（2）植樹節(jié)，五年級栽楊樹和松樹各150棵，楊樹的成活率是96%，松樹有141棵成活。（3）四年一班有50人，體育測試合格的.有48人；四年二班有55人，體育測試合格的有52人。透過觀察，你獲得了哪些信息？生匯報。2、同學(xué)們的思維很靈活觀察很仔細(xì)，在同學(xué)們的問題中出現(xiàn)了一些新的名詞，如合格率，優(yōu)秀率，成活率等，這天，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)合格率。那你們能根據(jù)我們已有的知識經(jīng)驗說一說什么是合格率，優(yōu)秀率，成活率嗎？學(xué)生交流，匯報，說出成績合格率就是成績合格的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。怎樣用公式來表示呢？學(xué)生匯報教師在課件中相機(jī)出示（成績合格的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)再乘以100%等于成績的合格率）二、行中思，思中學(xué)1、同學(xué)們，那你們能不能根據(jù)成績合格率的概念來說一說什么是優(yōu)秀率，什么是成活率呢？（學(xué)生匯報）2、同學(xué)們，說的真不錯，那你們能算一算五年一班數(shù)學(xué)成績的合格率嗎？學(xué)生獨立列算式。（找一名或兩名學(xué)生上前板演）并讓學(xué)生說一說計算方法。預(yù)設(shè)：學(xué)生只寫成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的形式，讓學(xué)生說一說這是百分?jǐn)?shù)嗎？不是，我們應(yīng)如何化成百分?jǐn)?shù)呢？教師可引導(dǎo)學(xué)生說百分?jǐn)?shù)的概念。3、那你能用剛才的方法算一算五年二班數(shù)學(xué)成績的合格率嗎？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，思考，當(dāng)分母不能通分成一百時如何去做。）學(xué)生小組探討，指名匯報。4、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何求合格率及其計算方法，哪位同學(xué)能用數(shù)學(xué)語言再說一說呢？5、生匯報，老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充加以說明，然后以課件形式出現(xiàn)，加深學(xué)生的印象。（出示分?jǐn)?shù)，小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法）6、同學(xué)們，我們學(xué)會了求合格率，那你們能不能求出數(shù)學(xué)資訊中出現(xiàn)優(yōu)秀率，合格率及其成活率呢？選取喜愛的一題進(jìn)行計算。7、師說明：同學(xué)們，像求合格率這樣的習(xí)題，最終的結(jié)果要用百分?jǐn)?shù)表示，除不盡時，通常保留三位小數(shù)，即百分號前保留一位小數(shù)。8、同學(xué)們，除了我們所說的這些資料，你還知道生活中哪些事物我們也能夠用百分?jǐn)?shù)來表示呢？生舉例。同學(xué)們掌握的真不少，說明了同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛觀察會思考的人，下方就用我們這天所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題吧。三、以練固學(xué)（一）、火眼小神探讓學(xué)生看書完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)。（二）、明辨是非，我最棒1、六年級四月份植樹105棵，全部成活了，這批樹苗的成活率是105%。（）2、四年級共有學(xué)生89人，這天全部到校，四年級這天的學(xué)生出勤率是89%。（）3、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達(dá)100%，是可能的。（）（三）、助人為樂，樂無邊師：同學(xué)們，三明防疫站的張阿姨聽說咱們五一班的同學(xué)不但明辨是非的潛質(zhì)很棒，而且還很樂于助人，也想請我們幫忙。張阿姨正在對一批飲料的質(zhì)量進(jìn)行抽查，結(jié)果如此表：A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨立解答，群眾匯報。張阿姨夸我們的計算潛質(zhì)真的是沒話說，食堂的劉阿姨呀，想給住宿的學(xué)生訂一批罐頭，張阿姨經(jīng)過調(diào)查結(jié)果如下，B、幫忙食堂選取適宜的品牌罐頭。課件出示數(shù)學(xué)例題。你們說我們應(yīng)訂哪種呢？同學(xué)們，做的十分好，這天是老師作為監(jiān)督員統(tǒng)計每個年級的出勤狀況，你們也幫幫我吧！C、幫忙學(xué)校監(jiān)督員統(tǒng)計這天每個年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。四、總結(jié)概括同學(xué)們，你認(rèn)為你這天的表現(xiàn)怎樣樣？你都收獲了哪些知識？請用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對自己的滿意度。教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我選取了“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題主動探究、自主建構(gòu)靈活應(yīng)用、拓展延伸”的教學(xué)流程。讓學(xué)生在問題情境中激活內(nèi)在需求，并主動進(jìn)入“調(diào)用已知解決未知”的認(rèn)知活動，并讓學(xué)生運用自己探究出的方法去解決生活中的實際問題。我注重的是學(xué)生探究的過程，學(xué)生的主體性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。整堂課我并沒有刻意地去“教數(shù)學(xué)”，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個百分率的生活情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。在那里，學(xué)生不是在學(xué)教材給定的知識，而是在解決自己感興趣的問題和自己所提出的問題。我也不是在“教數(shù)學(xué)知識”，而是就生活中無處不在的百分率與學(xué)生作一次深入的“對話”。最后，抓住契機(jī)，在矛盾中深化知識。由于百分率在生活中的運用十分廣范，但學(xué)生實際接觸的卻比較少。為了使學(xué)生對百分率的實際好處有更深入的明白，讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗討論百分率能大于100%嗎，對百分率的實際好處到達(dá)了更深入的認(rèn)識。總之，整個教學(xué)設(shè)計把學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識自然地融合在一齊，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生不僅僅掌握了知識，提高了潛質(zhì)，而且構(gòu)成了用心的情感、態(tài)度和價值觀，這也正是新一輪課程改革要追求的一種境界。當(dāng)然，在整個的教學(xué)活動中，還有很多地方要進(jìn)行細(xì)細(xì)的雕琢，只有反復(fù)的精雕細(xì)琢，才能成為一節(jié)好課。合格率教學(xué)設(shè)計（三）：五年級下第六章“百分?jǐn)?shù)”之“合格率”一、教學(xué)資料合格率教材第67、68頁的資料。二、教學(xué)目標(biāo)1、會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2、在解決實際問題過程中，明白小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。3、發(fā)展學(xué)生的遷移潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和歸納總結(jié)的潛質(zhì)。三、重點難點重點：探究歸納小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。難點：明白并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)聯(lián)和分析、解答的方法。四、教具課件五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、展示課件：練百分之四十百分之三點五百分之五百45%1。7%126。5%2、師導(dǎo)：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，了解了百分?jǐn)?shù)的好處、讀法和寫法，大家根據(jù)昨日學(xué)習(xí)的知識，讀出或?qū)懗錾戏降陌俜謹(jǐn)?shù)。3、板書練習(xí)：比較大小：66%0。684、師導(dǎo)：上方三個分別是百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，誰能告訴我用什么學(xué)習(xí)方法能知道這三個數(shù)哪個最大，哪個最小？（板書：“學(xué)習(xí)方法：比”）5、小組內(nèi)快速討論，說出討論結(jié)果，并說出比較的方法。（師板書：學(xué)習(xí)成果）6、導(dǎo)入：接下來我們將學(xué)習(xí)一種新的學(xué)習(xí)方法來比較它們。誰能根據(jù)這三個數(shù)字來猜測一下，第三種比較方法是什么呢？（化成百分?jǐn)?shù)來比較大小）那么0。68和就應(yīng)如何化成百分?jǐn)?shù)呢？這就是這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的重點。（板書示標(biāo)：小數(shù)和分?jǐn)?shù)如何化成百分?jǐn)?shù)）要想知道小數(shù)和分?jǐn)?shù)是如何化成百分?jǐn)?shù)的，首先我們透過一個實際問題“合格率”來學(xué)習(xí)一下。（二）透過實際問題，學(xué)習(xí)新課出示主題圖。1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）讀題，明確一下從這個例題中我們需要解決哪些問題？（“合格率”、“甲牌的合格率”、“乙牌的合格率”）（2）小組合作探究。（3）小組內(nèi)互相交流。2、討論：（1）小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果在全班交流。（2）老師適時板書釋疑:合格率：合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。甲牌的合格率：乙牌的合格率：43÷5050÷60=≈0。833===86%==83。3%3、小數(shù)是怎樣化成百分?jǐn)?shù)的？0。358=（）%1。25=（）%（1）自主探索。（2）小組交流，匯報交流結(jié)果。（3）把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號百分?jǐn)?shù)小數(shù)（4）練：把下方小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0。625=0。26=0。386=0。334=0。335=0。387=1。24=0。27=4、分?jǐn)?shù)是怎樣化成百分?jǐn)?shù)的？=（）%=%（1）自主探索。（2）小組交流，匯報交流結(jié)果。（3）小結(jié)。百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)通常先化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），再化成百分?jǐn)?shù)（4）=（）%=（）%（5）小結(jié)百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式（6）練：把下方分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。====（三）課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)1、說一說，小數(shù)和分?jǐn)?shù)是如何化成百分?jǐn)?shù)的？2、把下方的數(shù)化成百分