第年度工作計劃模板集錦4篇

年度工作計劃篇1

一、指導思想

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

二、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的'輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、主要輔導措施

1、課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

2、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

3、根據不同層次的學生，安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4、采用一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課舉行學習經驗交流會，請一些優生介紹學習經驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

7、重視中等成績的學生，保持其成績穩定和提高。

8、對學生進行理想教育。一個人沒有理想，生活就沒有了意義;有了理想，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現的小理想(目標)，這樣一步步邁向成功。

9、做好學生的思想工作。愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態，并進行相應的疏導。經常與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。

10、有效利用課堂的40分鐘。學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度;對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎知識的題目。年度工作計劃篇2

1、網站升級義務：

目的正正在于提高公司網站的中部應用率、中部面擊率戰疑息量，加強做為互換平臺的浸染。

方法：可引進杭州慧泉硬件公司幫手中止網站升級戰拔擢義務。

具體背責部門：綜開部。

具體費用預算，另行確定。

2、中部通訊編輯義務：

中部刊物是員工互換的平臺，也是企業文化義務的一個告急敘言。

打算半年出一期。

結構方法：正正在公司下管率領下，由行政部牽頭，組成編輯部，背責運做。

每期排版印刷費用，估量3500元。

3、企業中部診斷義務：

企業診斷戰中部經管改革義務，完好給與公司中部自行結構的方式，沒有引進中部專業咨詢機構。由公司下管牽頭引誘，遵照打算分步結構執行。培訓主講講師由公司下管擔當，公司中部有閉人員贊助也許幫手授課。

取員工培訓義務星散起來睜開。引進好國最盛行的企業診斷工具，經由局部員工的參預，以培訓的形勢，借用各種查詢訪問問卷戰測試表格，正正在培訓學習的歷程中，支現戰梳理企業存正正在的經管結果、企業文化特征戰員工自己存正正在的結果。

培訓戰診斷相星散的的歷程，既是學習，又是尋找好距；既是提出結果，又是尋供解決方法。最終提出企業經管改革程序。

正正在培訓歷程中，對企業經管戰企業文化深層特征的熟習、學習、解析、診斷，沒有是由一個人或幾個人完成，也沒有是由一個人或幾個人的思路主導，而是由局部參預人員合營中止。

利用這樣的工具中止企業診斷的歷程，理論上是課題研究的歷程。利用診斷工具，想象多個課題，經由培訓的形勢，正正在局部人員參預的`歷程中，合營探求每一個研究課題，而沒有是由一個人或幾個人正正在課題研究中唱主角。

局部診斷后果，皆是正正在公開透明的狀況中，由局部參預者合營探求進來的。是以，巨匠對診斷后果會有下度不合的認同。同時，這樣的培訓戰企業診斷會產生稀有的企業文化成果：可以抵達分歧熟習，提高參預熟悉，提高固結力的明顯成果。員工經由培訓，不只學習了最前沿的經管知識，而且對企業的發展現狀產生了深刻的熟習;不只參預了企業的診斷全歷程，而且為企業支現結果、解決結果、確定新的目標做出了貢獻。

取培訓相星散的企業診斷義務，由兩大年夜部分義務組成。一部分，是培訓、談論、互換、學習和解析案例。別的一部分，是測評、磨練、填表、統計、整理。其中，統計戰整理義務有很大年夜的義務量。那一義務需要結構人正正在培訓課后完成。

每次培訓或集體課題研討終了后，需要特別安排人完成統計戰整理義務。整理后果，做為下一次課題素材，用以合營學習、解析、研究、談論。年度工作計劃篇3

一、指導思想

本學年我校德育工作繼續以《公民道德建設實施綱要》及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為指導，認真落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育工作規程》，以“辦人民滿意的教育”為宗旨、推進公民道德教育為主線、創建文明班級為抓手，堅持以活動為載體、育人為落腳點，落實學校工作計劃，高度重視學生的行為習慣養成教育，努力培養學生的新形象，不斷開創我校德育工作的新局面

二、工作重點

1、高度重視過程管理和學生的養成教育;

2、加強班主任隊伍建設，注重班主任培訓;

3、加強家校聯系、辦好家長學校，提高教育的實效性;

4、進一步加強后進生轉化工作，落實學生個案跟蹤教育和心理輔導;

5、發揮少先隊在學生中的先進作用，重視學生干部的培養

三、工作措施

（一）強加管理、促進養成

1、規范學生日常行為，穩定班風和學風;通過全面、嚴格、公正、客觀的量化管理。

2、規范學生行為，約束和改正學生的不良習慣，促使學生健康成長。

3、規范學生的行為舉止、儀容儀表、禮貌用語。采取教育、引導、檢查督促、評比等多種手段，以培養學生良好的行為習慣和思想素養，樹立學校學生的良好形象;

4、嚴格執行《小學生日常行為規范》，對違紀違規的學生做到及時教育。

5、加強對學生課間活動的管理。

（二）、加強德育隊伍的建設，提高管理水平

1、加強師德師風建設，樹立教師良好形象。

繼續學習《中小學教師職業道德規范》，堅持貫徹“德育為首，全員育人”的思想，認真落實德育課程的建設，強化德育課程的課程意識，注重德育的滲透，不斷提高德育課程的實效性。嚴格教師的值周制度，提升教師的責任意識，按上級規定嚴格執行師德考核制度。

2、加強培訓，完善考核，提升德育隊伍的素質。

在績效工資的背景下，為積極穩妥的推進落實《中小學生班主任工作規定》，我們將加大班主任的管理和考核力度，著力打造一支思想穩、業務精、作風硬，具有創新精神的班主任隊伍。

（1）樹立責任意識，有效落實績效工資下班主任的待遇。班主任是班級工作的第一責任人。我校將在績效工資的背景下，嚴格班主任績效考核制度，以考核促進步。

（2）加強班主任隊伍的校本培訓工作。作為育人者只有不斷學習，不斷提升自己才能不為社會所淘汰，才能擔當起育人的重擔。本學年各校要認真組織班主任進行理論學習，明確班主任的崗位職責，推廣優秀班主任的成功經驗。

（3）加速對青年班主任的培養。鼓勵青年班主任在業務上精益求精，促使他們迅速成長起來。

3、加強少先隊工作的指導，組織和培養一支強有力的學生隊伍參與學校的日常常規管理。

（三）、加強家校聯系、辦好家長學校

1、班主任為核心，任課老師參與，開展有效的家訪;廣泛聯系學生家庭，全面了解學生在家、在社會的表現，掌握學生校內外表現情況，對部分學生進行跟蹤教育。

2、加強老師與家長的`溝通，及時將學生在學校的情況反饋給家長。

3、辦好家長學校。實行家校互動，共育人才，高度重視家長的意見和建議，不斷改進和提高學校的教育水平。

4、加強與派出所、村委會等機構的聯系，加強學生的安全與法制教育，優化學校周邊的治安環境。

（四）、高度重視學生安全

1、強師生的安全宣傳教育，提高安全防范意識;加強檢查和督促，發現問題及時處理。

2、利用校園廣播、黑板報等平臺做好交通安全、防火安全、校園活動安全、食品衛生安全等宣傳。

（五）優化德育工作內容

1、夯實基礎教育，加強未成年人思想道德建設。

（1）利用新學年開學，新生入學等契機，將基礎文明養成教育和學校的常規管理有機結合起來，切實提高學生的基礎文明水平。

（2）圍繞主題開展演講、征文、板報等多種形式的活動進行宣傳和教育，營造愛國主義教育聲勢;

（3）充分利用我國傳統節日及歷史上的重要事件和重要人物紀念日，如3月的“學雷鋒”活動、清明節、端午節、9月“中小學弘揚和培育民族精神月”、教師節、“九一八事變”、“一二、九運動”、國慶節等，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展民族精神宣傳教育活動;

（4）加強誠信教育，大力倡導教育誠信，充分樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規范化、制度化、長期化。

2、開展勵志教育旨在提高學校德育工作的針對性和實效性，培養學生良好的心理品質和行為習慣。勵志教育要與民族精神教育、傳統美德教育、日常行為規范教育和心理健康教育結合起來，促使學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格、優秀的品質和良好的習慣。

（六）開展德育實踐活動

1、加強學生基礎文明養成教育。大力加強學生基礎文明養成教育，提升學生文明素養。根據學校的實際，把《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》具體化、條目化，使之更具有可操作性，將行為規范養成教育融入學生的日常生活之中。深入開展以“講究衛生、不亂吐亂扔;舉止文雅、不喧嘩打鬧;語言文明、不污言穢語;遵守交通法規;愛護公物、不亂涂亂畫”等基礎文明習慣為內容的“爭做文明人”教育活動。

2、開展德育實踐活動。因地制宜，按照德育工作目標，精心設計活動載體，充分利用校內外資源，開展卓有成效的德育實踐活動。要積極拓寬德育領域，在學生中廣泛開展民族精神教育、社會主義榮辱教育、“珍愛生命”安全教育和崇尚科學文明、倡導文明生活方式的教育，有針對性地開展反對迷信邪教、學法用法等教育，把思想品德教育與法制教育緊密結合起來，形成校園文化特色，成為德育特色學校。

3、開展道德實踐先進典型的宣傳教育活動。利用9月20日的“公民道德宣傳日”大力開展公民道德宣傳教育活動，深入實施《公民道德建設實施綱要》，充分發揮道德實踐先進典型的榜樣力量，大力宣傳等先進事跡;要及時樹立并宣傳學生身邊的學習典型，倡導廣大學生學習身邊人、關注平凡事，強化道德實踐的內驅力20__德育年度工作計劃20__德育年度工作計劃。通過道德模范等先進人物事跡的學習，培養學生與時俱進、善良勤勞、執著誠信等精神。加強對社會普遍關注的熱點問題的引導，努力營造扶正祛邪、懲惡揚善的社會風氣，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

（七）加強校園文化建設

營建富有文化氣息的校園環境。注重環境育人的基本功能，優化校園文化的物質形態。結合“綠色學校”、“特色學校”等創建活動，在凈化、綠化、美化學生的學習和生活環境的同時，更加注重彰顯自身特點、充滿人文氣息的校園環境建設，提高校園文化建設的品位，營建生機勃勃、催人奮進的育人環境。同時各校要重視班集體文化建設，增強集體凝聚力，積極引導學生形成正確的價值追求和行為規范，讓校園的每一個角落，都發揮對學生的成長的激勵作用，使學校真正成為培育文明的搖籃。

（八）進一步加強學科滲透

要進一步強化教師對學科滲透德育的認識，提高廣大教師課堂主陣地育人、過程育人、學科育人的自覺性，按階段、分年級、根據不同學生特點，通過課堂講授、課堂訓練、課外活動等環節加強德育滲透，形成富有特色、比較完整的德育目標任務體系和考核機制。安排時間組織全體任課教師學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》等德育文件，有目的、有計劃、有內容、有效果地在教學中開展學科滲透德育工作。年度工作計劃篇4

20__年在文化局黨組的正確領導下,話劇團班子密切配合,全團職工共同努力,各項工作有條不紊地開展,建立起經常化,規范化,制度化的長效機制,話劇團各項工作步入良性發展軌道,現將工作完成情況匯報如下:

一,加強學習,促進發展

加強學習,以科學的理論武裝頭腦,以先進的思想指導各項工作是話劇團常抓不懈的工作,話劇團采取多種形式,聯系實際,在全體黨員干部職工中深入開展政治學習和業務學習,堅持每周不少于半天的學習,定期召開專題組織生活會和民主生活會,學習有關文件資料,認真查擺黨員,干部思想上和工作中存在的不足和差距,制定切實可行的整改措施.在學習中做到學習有記錄,有筆記,有心得體會,不走過場,要學有所思,學有所用.學習活動的深入開展,對于話劇團干部職工,特別是團領導班子成員的思想覺悟,道德品質,政策水平和科學辦亊的能力,有了極大的提高,對各項工作的順利開展起到了推動作用.

二,凝心聚力,拓展業務

沒有團結就沒有穩定,就沒有發展,話劇團領導班子對團結有著深刻的認識,能夠正確的對待群眾,正確的對待工作,正確的對待自己,大亊講原則,小亊講風格,充分調動黨員干部和職工群眾的積極性,能動性和創造性,不斷的加強團隊建設,樹力團隊精神,使話劇團的凝聚力和戰斗力得到明顯加強.全團上下齊心合力,努力拓展業務,根據話劇團自身現實狀況,揚長避短,有針對性的編排創演觀眾喜聞樂見的,正確展示黨的形象,充分反映時代氣息的優秀劇目。

四月份由我團創排編演的小品在__省第四屆小品大賽中獲得了，優秀劇目獎，導演一等獎，表演一等獎等多個獎項，創造了話劇團建團以來參加同類賽事的最好成績。

九月份我團克服資金不足，行當不全等重重困難成功公演了為建國60周年的獻禮劇目大型話劇，是由我劇團團長朱理虎和其女兒朱楠共同編寫，該劇題材新穎，主題鮮明，以小見大，從一個家庭的變化折射到東關一條街的變化，折射到__市的變化，特別是改革開放30年來阜陽的巨大變化，謳歌了民族團結的主旋律，富有鮮明的時代感、濃郁的地方特色和民族特色，具有較強的藝術感染力。受到了領導，專家和觀眾的一致好評。

九月份由我團團長朱理虎創作，有我團排演的大型話劇榮獲第23屆中國田漢戲劇劇本三等獎。

同時我團還積極組織