蘇少2011版四年級美術上冊《奇怪的夢》教學設計一、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：了解和掌握繪畫中的色彩運用技巧；練習使用水彩筆繪畫技巧并熟練掌握；發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)意繪畫出自己的“奇怪夢境”作品；學習欣賞他人的藝術作品，并在欣賞中感受美的力量，培養(yǎng)審美情趣。二、教學內(nèi)容2.1知識內(nèi)容色彩的基本原理；水彩筆的運用技巧；繪畫中的形、色、線、點、面等要素。2.2技能內(nèi)容運用繪畫技巧表現(xiàn)自己的夢境；欣賞和分析他人的藝術作品。2.3情感內(nèi)容培養(yǎng)學生的審美情趣和欣賞藝術的興趣；讓學生感受美的力量和創(chuàng)造美的快樂；轉(zhuǎn)化學生的情感體驗，表述出學生心靈的感受。三、教學方法采用情感體驗法、聽說讀寫法相結合的教學方法。具體為：通過聽老師講解、看圖片、模仿示范、自主練習等多種途徑，幫助學生掌握水彩筆的運用和色彩的搭配；引導學生自由表達，提供自由畫板，讓每個學生展示自己的想象力和創(chuàng)造力；聆聽同學的創(chuàng)作，給予積極的反饋和鼓勵，整個環(huán)節(jié)營造溫馨和諧的交流氛圍。四、課前準備準備水彩筆、畫紙等畫畫的材料；準備相關圖片和多媒體資料；提前展示相關藝術作品，激起學生的興趣。五、教學過程5.1導入教師用多媒體展示自己的畫作，“這是我畫的一副夢境畫作，仔細看看，你看到什么了？”通過與學生互動，激起學生的興趣，引導學生進入課堂。5.2學習新知5.2.1色彩的基本原理教師向?qū)W生引導問題，讓學生在討論中了解色彩基本原理，并闡述基本原理的作用。如：什么是顏色？顏色有什么分類？什么是基本顏色？什么是補色？不同顏色有什么不同的感受？5.2.2水彩筆的運用技巧教師向?qū)W生示范使用水彩筆的技巧，例如：如何掌握水彩筆的染色技巧、如何搭配顏色等。讓學生自己動手練習并互相交流、借鑒。5.2.3形、色、線、點、面的要素運用通過一些繪畫作品、圖片的分析和鑒賞，讓學生學習如何將形、色、線、點、面等藝術要素進行合理組合，讓畫面達到更好的效果。5.3個性化創(chuàng)作根據(jù)教師的引導，學生用自己的想象力和創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作自己心目中的奇怪夢境。讓學生自由表達，不斷思考調(diào)整，體現(xiàn)每個人的個性。5.4課堂展示提供展示平臺，讓學生展示自己的作品，并向其他同學解釋。讓學生分享自己的心得體驗，學生彼此交流，互相鼓勵成長。5.5總結與評價課堂結束時，教師對學生的作品進行評價和總結，表揚學生的優(yōu)點，提出可改進的地方，并要求學生做總結，讓學生了解自己的不足之處。同時，為下一步創(chuàng)作課程的教學提供有價值的反饋。六、課后作業(yè)利用業(yè)余時間進行繪畫作業(yè)，依據(jù)教師上課時所講解的知識和技巧，完成一幅奇怪夢境的畫作。并且提交圖片，以便教師了解其學習情況。七、教學評估教師從學生的畫作、學生的互動，了解學生學習情況和表現(xiàn)，從而對他們的學習給出及時的評價和反饋；學生上交作業(yè)以及上課的表現(xiàn)，均可作為評估學生的重要參照。八、教學反思本節(jié)課采用了情感體驗法、聽說讀寫法相結合的教學方法。通過教育教學的理論體系與實踐應用的有機結合，有效地促使學生形成了自由創(chuàng)新及自我提升的品格。另外，在教學過程中，